孩子寒假快要結(jié)束的時(shí)候,老師發(fā)來短信,要求寫一份孩子寒假在家表現(xiàn)情況的材料。由于假期孩子完成了作業(yè),能夠認(rèn)真讀書,堅(jiān)持寫博客,我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)是好的,因此給把我寫給孩子的第二封信《你的進(jìn)步媽媽看在眼中》打印出來,交給孩子,讓她帶到學(xué)校交給了老師。老師看了這份材料,在班里讀了,最后孩子被評(píng)為寒假之星。并且代表她們班到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)。

這是三年來孩子得到的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),而且是在開學(xué)之初,在全校師生面前受到獎(jiǎng)勵(lì)。我清楚的記得孩子放學(xué)回家興奮地叫著媽媽,跑進(jìn)家里,告訴我她受到獎(jiǎng)勵(lì)的事情?？粗⒆訚M臉都寫著激動(dòng)的樣子,我突然想起了看著孩子我想起了美國心理學(xué)家威廉?杰姆斯的那句經(jīng)典名言:人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞。孩子們對(duì)自身的肯定與否定,從心理學(xué)的意義上來講,還是來源于周圍人對(duì)他的行為的肯定或者否定。

所以我堅(jiān)信,孩子的成長與贊賞分不開。因?yàn)橘澷p使自己被信任和認(rèn)可,能激勵(lì)孩子做得更好。

孩子開學(xué)一周了,各方面的表現(xiàn)還是很好的,作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成,每天堅(jiān)持讀書,我認(rèn)為孩子的進(jìn)步必須得到注意和表揚(yáng)。只有我們大人關(guān)注到孩子微不足道的進(jìn)步,給予他們足夠的肯定,才能使他們對(duì)自己正確的行為有信心,并有足夠的興趣 去鞏固自己的成果。于是一周之后我讓她自己給我匯報(bào)本周的表現(xiàn),夸夸自己有哪些值得表揚(yáng)的地方,寫成博客。孩子盤點(diǎn)了一下,寫道:

周末盤點(diǎn)――說說我的進(jìn)步

今天媽媽讓我總結(jié)一下上周我有哪些好的表現(xiàn)。

上周上英語 課,我認(rèn)真聽講,發(fā)言積極,英語 老師表揚(yáng)了我兩次,說我發(fā)音準(zhǔn)確。我寫語文作業(yè)橫平豎直,工工整整的,語文老師表揚(yáng)了我一次。我數(shù)學(xué)作業(yè)的錯(cuò)題減少了很多,數(shù)學(xué)老師也表揚(yáng)了我。在家里我都按時(shí)完成了作業(yè),沒有再被老師批評(píng)過。我還天天讀書,所以上周在家里得了媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的四顆星星。

我要繼續(xù)努力,表現(xiàn)得更好,讓媽媽高興。

我想不管家長還是老師,一定要學(xué)會(huì)激勵(lì)教育。要善于發(fā)現(xiàn)孩子,表揚(yáng)孩子,要在乎孩子努力后每一個(gè)微小的進(jìn)步,以激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí),積極上進(jìn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。雖然做到這一點(diǎn)不是一件容易的事,但我還是希望我和孩子的老師都能堅(jiān)持通過這種方法來激勵(lì)孩子。所以我告訴自己,通過每周盤點(diǎn)的方式來讓孩子感受自己的進(jìn)步,是我今后要持之以恒的事。