畢業(yè)論文的價值與畢業(yè)論文的現狀反差較大，人們對畢業(yè)論文有許多不同的聲音、正如社野論壇中的一篇文章“畢業(yè)論文，雞肋?”主題爭論中，就展示了贊成與反對的矛盾心理。

        在反對者來看，畢業(yè)論文在時間上同學生職業(yè)之間存在著矛盾，多數大校把畢業(yè)論文安排在最后一個學期，而此時學生正處于四處奔走，忙于找工作階段，無法安心做畢業(yè)論文。找到工作的學生認為學校會網開一面，也不去認真完成畢業(yè)論文，找不到工作的認為學校會有側隱之心，特別是在目前就業(yè)困境面前，學校通常會以就業(yè)率為借口減輕對畢業(yè)論文的質量要求。2009年6月，人力資源社會保障部就業(yè)促進司負責人表示，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，由于各項政策措施力度大于往年，今年將保障就業(yè)率在年底達到880Ic、盡管人保部從官方渠道公布了有關就業(yè)一系列政策措施，但一些質疑的聲音卻頻頻出現，部分高校出現了“被就業(yè)”現象，人保部的高調回應也難以平息人們的不滿情緒。由此可見，在巨大的就業(yè)壓力面前，高校有關畢業(yè)論文的管理面臨著就業(yè)困境與制度弱化的考驗。同時，非科研單位的用人取向主要傾向于學生的畢業(yè)學校與工作能力，很少考察學生的學術水平。有人認為:“像我們這種排名后面的本科學校，去找工作的時候都要接受公司的白眼，因為你不是名牌人家就看不起你，誰還在乎你的畢業(yè)論文如何。

        在贊成者來看，畢業(yè)論文實際上是對于學生解決問題能力的一個鍛煉，是一次規(guī)范的科研訓練，在畢業(yè)論文過程中能夠讓學生學到更多的東西，包括如何進行研究和學習。由于我國高中教育的現實環(huán)境，本科生進入大學之前缺乏了解社會的途徑與方式，如果大學教育僅僅憑借書本知識學習，就難以應對復雜的現實問題，這些問題需要通過畢業(yè)論文等形式進行科研訓練。大學本科取消畢業(yè)論文是不負責任的表現，如果大學取消畢業(yè)論文，那么大學的本質意義就無法體現。其實，找工作與寫論文不矛盾，通過畢業(yè)論文可以實現實踐與理論的有機結合，真正達到學以致用的目的。

        從人們有關大學本科畢業(yè)論文的爭論中能夠發(fā)現，目前畢業(yè)論文在學生中間或者曾經有過大學本科經歷的人群中產生了沖突‘有支持、有反對‘也有區(qū)別對待的、在反對聲音之中‘多數把畢業(yè)論文同就業(yè)聯系在一起，認為兩者在時間上有沖突之處，并沒有看到畢業(yè)論文對就業(yè)工作的促進作用，不去從深層次上分析與理解畢業(yè)論文，而是從外在形式上判斷畢業(yè)論文，將畢業(yè)論文作為專業(yè)研究者所從事的學術活動。其實，有相當一部分反對者主要認為教師畢業(yè)論文指導投入不足，學生過于依賴網絡文本，論文撰寫失范現象嚴重，學術問題失察現象較多，出現畢業(yè)論文非學術性傾向，并以此為借批駁畢業(yè)論文的“注水”現象，要求取消或改革木科畢業(yè)論文、這就需要進一步研究畢業(yè)論的功能何在，如何改革等一系列問題，以便澄清觀念，彰顯畢業(yè)論文的真實價值。