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“孩子不僅可以打，也應(yīng)該打！”近日，一場(chǎng)關(guān)于“規(guī)矩和愛(ài)”的公益講座在濟(jì)南舉辦，主講人哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤語(yǔ)出驚人，稱在教育過(guò)程中應(yīng)該學(xué)會(huì)“打孩子”。

父母是一種特殊的崗位

為人父母是天底下最特殊的崗位，這個(gè)特殊崗位從業(yè)人數(shù)眾多，綜合專(zhuān)業(yè)要求高，但崗位培訓(xùn)卻很薄弱。比如，公司新員工上崗，需要崗前培訓(xùn)。在養(yǎng)育寶寶之前，我們很多人都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何做好父母，所以我們都在無(wú)證駕駛。

請(qǐng)問(wèn)各位爸爸媽媽?zhuān)逃⒆邮抢砟钪匾€是方法重要？?jī)上啾容^，理念更重要，理念不轉(zhuǎn)變，同樣的方法取得不了預(yù)想的效果。有個(gè)媽媽?zhuān)逃⒆映隽艘恍﹩?wèn)題去請(qǐng)教專(zhuān)家。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)她總是指責(zé)孩子，告訴她要多欣賞和肯定孩子。這位媽媽無(wú)奈只好肯定和表?yè)P(yáng)孩子，最初幾次還有效，但逐漸失去了作用。教育孩子要掌握四個(gè)基本原則：不占有原則、愛(ài)和規(guī)矩的原則、情商先于智商原則、共同成長(zhǎng)原則。

孩子可以打但要用“杖”打

如何給孩子立規(guī)矩？孩子不聽(tīng)話時(shí)可不可以打？孩子可以打，也應(yīng)該打，但不能直接用手，要用杖打。孩子可以打，這是一種有效的懲罰手段，但需要講究藝術(shù)。孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)可以打，必須先學(xué)會(huì)如何打，要掌握四個(gè)原則：

其一，不能在發(fā)怒的時(shí)候打孩子，不能借助打孩子發(fā)泄自己的情緒。打孩子是因?yàn)橐?guī)矩而打，不是因?yàn)閼嵟?，要讓孩子知道自己觸犯了規(guī)矩就要受到應(yīng)有的懲罰。這也是在給孩子“做規(guī)矩”。

其二，不能用手打，也不能用鞋子打，一定要用杖打。要讓孩子明白，不是父母不疼愛(ài)他才打他，而是因?yàn)樗噶隋e(cuò)，父母不得不打他，而父母充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)執(zhí)行者?！罢取本褪且?guī)矩的具體體現(xiàn)，要讓孩子害怕規(guī)矩，而不是害怕父母。如果讓孩子從小有這樣的觀念，長(zhǎng)大以后將會(huì)成為一個(gè)有公德心的人。

其三，家長(zhǎng)打孩子前，一定要與孩子有語(yǔ)言交流，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。不是爸爸打你，是爸爸不得不打你。

其四，打孩子需要愛(ài)。孩子犯了錯(cuò)，父母也要一起受罰。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

在教育孩子方面，中國(guó)父母與西方父母有差別。

現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)要做既有愛(ài)又講規(guī)矩，二者高度平衡的“嚴(yán)格型”父母，而不應(yīng)做溺愛(ài)型、放任型以及嚴(yán)厲型的父母。

中國(guó)孩子走路時(shí)不小心絆倒，中國(guó)父母通常會(huì)一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，趕緊把孩子抱起來(lái)，神態(tài)緊張，表情夸張，大呼小叫，心疼得不得了，結(jié)果孩子反而哭得更厲害了。殊不知孩子摔跤時(shí)自己已經(jīng)很緊張了，這樣的處理方式不能起到緩解緊張、安撫的效果，孩子一般反映為大哭，要媽媽抱。更有甚者，很多中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)把絆倒孩子的地方打兩下，以此來(lái)安慰孩子。時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)讓孩子認(rèn)為，一旦犯了錯(cuò)，首先要怪罪環(huán)境和他人，這樣他還會(huì)自己負(fù)責(zé)任嗎？

與中國(guó)父母不同，美國(guó)的父母處理起來(lái)分為三部曲：

第一，父母會(huì)走到孩子絆倒的地方，蹲下；

第二，語(yǔ)氣平靜地輕聲問(wèn)孩子兩句話：你沒(méi)事吧？需要幫忙嗎？這樣孩子會(huì)比較快樂(lè)地恢復(fù)，自己站起來(lái)，并向父母表示感謝；

第三，父母會(huì)指著孩子絆倒的地方告訴他，寶寶，這里有一個(gè)小坑，下次走路時(shí)要小心。美國(guó)父母會(huì)讓孩子知道，自己絆倒了，主要是自己的責(zé)任。

（來(lái)源：新浪教育）