這幾天都在討論關(guān)于孩子智力發(fā)育相關(guān)的話題，有關(guān)乎營養(yǎng)，有關(guān)乎感官刺激的。在孩子營養(yǎng)均衡的情況下，在孩子6歲之前，影響孩子智力發(fā)育的，更多地不是來自知識性的刺激，而是一些容易被我們忽略的小動作。

孩子日后許多與智力相關(guān)的表現(xiàn)，以孩子在幼兒時期對空間認知能力的發(fā)展為基礎。

孩子對于空間的認知能力的發(fā)展，有著幾個非常關(guān)鍵時期，也是容易被家長們忽略的，例舉幾個供各位參考，積極輔助孩子去完成這些動作，有利于孩子空間認知能力的發(fā)展，從而促進其智力發(fā)展。

孩子空間敏感期到來的表現(xiàn)：

當孩子出現(xiàn)見圓的就擰，見方的就按，見線就拽，音響、電視機、洗衣機……都成為他探索的對象時，此時爸爸媽媽們要非常注意啦，這意味著孩子空間敏感期到來了，這是發(fā)展孩子空間認知能力的極佳契機，千萬別錯過此良機。

隨著空間敏感期的到來，幼兒在使用手的同時，還在建立空間的概念：他喜歡插東西，將磁帶插入，關(guān)上，打開，拿出，反復進行。

此時父母們在與孩子做親子游戲時可以多玩一些類似堆高的游戲，把物體壘高，然后推倒，再重壘，如此反復的動作有利于孩子建立三維空間的感覺。

除了手部的動作之外，父母們還可以鼓勵孩子多趴、多爬，進一步促進孩子大肌肉群的發(fā)育，刺激孩子爬樓梯敏感期的到來。

爬樓梯的敏感期一般在1歲左右出現(xiàn)。這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離，然后試著用腳來判斷。

因為大人總擔心這樣危險，并覺得孩子用手摸地不衛(wèi)生，常常阻止、破壞了這一敏感期的正常發(fā)展，這是好心辦壞事的典型表現(xiàn)，因為大人的無心之過，對大多數(shù)孩子來說，這一敏感期往往滯后到2歲多甚至3歲才出現(xiàn)。此時的表現(xiàn)是孩子喜歡蹦蹦跳跳，或者從高處往下跳，又是看似“危險”的動作。

如果再次被大人因為安全問題而破壞的話，孩子關(guān)于尺寸相關(guān)的空間能力就會受到限制，以后在學習數(shù)學時，對尺寸的概念理解會比空間能力發(fā)展的好的孩子吃力。

在孩子的成長過程中，還有一些類似的動作，因為父母的不理解而被破壞的現(xiàn)象。

例如孩子剛開始走路的時候喜歡旋轉(zhuǎn)，大人通常很難理解孩子為什么會這樣，也常常會阻止他們這樣的動作，起碼不會鼓勵他們做這樣看起來挺“奇怪”的事情。

當旋轉(zhuǎn)對孩子大腦發(fā)育很重要，它提高平衡感和協(xié)調(diào)性，對寫作、閱讀也有幫助。

在育兒的過程中，大人們要不斷地提醒自己，不要過多的干預孩子一些看起來挺“奇怪”的動作，特別是他們自發(fā)出現(xiàn)的動作，這些動作往往是孩子某些敏感期特定的信號，如果因為大人的不了解而進行阻止的話，極有可能使孩子無法發(fā)展相關(guān)的能力，從而影響日后諸多方面的表現(xiàn)。

今天先分享到這，祝福各位！