少爺，是舊社會奴仆對主子子嗣的稱呼，現(xiàn)在這種稱呼雖大不合時(shí)宜，但中國人一直信奉“端誰的碗服誰管”的“謀生哲學(xué)”，即便現(xiàn)在雇主樂意聽，雇員喜歡叫兩廂情愿，都算不上什么大不了的事。不過，這不能強(qiáng)加于人，您的老爺不是別人的老爺，您的少爺也不是天下人的少爺，為了向主子表忠心，家奴護(hù)主心切對別人大打出手，在現(xiàn)代法治社會是要付出代價(jià)的。

　　11月16日據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，“以后誰也不許動(dòng)我家少爺!”這不是哪部影視作品里的臺詞，也不是什么正義對抗邪惡的行為，而是發(fā)生在吉林省吉林市的真事兒！就在近日，當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的郭老師在正常調(diào)解學(xué)生糾紛后，在學(xué)校被幾個(gè)不明身份的人毆打，其間有人說“以后誰也不許動(dòng)我家少爺”，態(tài)度極為囂張。

　　首先對于一個(gè)不滿十歲的孩子的批評輿論應(yīng)該慎言，畢竟孩子是無辜的，或者他不知道家奴所做的一切，究竟意味著什么。倒是我們很擔(dān)心，這個(gè)孩子在這一幫奴才的保護(hù)之下，耳濡目染“老爺”的種種神通法術(shù)，心智能否健康的發(fā)展，未來會不會成為一個(gè)真正的氣指頤使的主子。

　　且不說什么現(xiàn)代社會和封建等級社會的不同，也不說少爺、老爺這些代表剝削階級特有身份的稱謂早就被塵封于歷史，單說老師處理學(xué)生之間的糾紛，化解孩子間的矛盾，本來就是老師的責(zé)任，即便自己的小少爺可能會受點(diǎn)兒委屈，但這作為挫折教育和情感教育的重要內(nèi)容，對一個(gè)孩子是非能力的養(yǎng)成都是難能可貴的。要是因此便痛毆老師，這得多驕橫跋扈多混賬的人才干的出來？

　　光天化日之下一群家奴風(fēng)風(fēng)火火趕來，風(fēng)風(fēng)光光離去如入無人之境，也足見這個(gè)學(xué)校安全防范意識的淡薄。按理說，在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，一群人沒有合理的理由，是不能隨便出入校園的。我們都知道學(xué)校教室是很密集的緊挨在一起，一般都是“比鄰而設(shè)”，老師也應(yīng)該是集體在一間辦公室辦公，一群人在課間對一個(gè)老師大打出手的信息絕不可能會被打人者封鎖，我們想知道這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和她的同事，事發(fā)時(shí)究竟是袖手旁觀還是避之不及或者裝聾作?。?/P>

　　其實(shí)，家奴的最高境界不是他們在關(guān)鍵時(shí)刻成為保護(hù)主子為主子出口惡氣的工具，而是他們毫無人格自由的人身依附，無論在精神上還是在行為上都會表現(xiàn)出對主子無條件的臣服和被馴服的奴性。那么，這群打老師的人，絕不是自發(fā)的行為，一定曾經(jīng)受到了主子的指令，至少是受到了主子的慫恿或者默許。那么，我們想知道這個(gè)背后的老爺究竟是何許人也？

　　假如他是一個(gè)土豪級富翁，一些有錢人平民霸主心理之下公認(rèn)藐視法律的邏輯是如何在現(xiàn)實(shí)中訓(xùn)練出來的？如此過分的對幼崽的溺愛，恰恰是大部分中國富商難逃富不過三代魔咒的原因之一?？梢韵朐谶@種過度保護(hù)下成長的孩子，他或者可能成為風(fēng)光無限的少爺，但他可能成為一個(gè)合格的公民嗎？ 假如，他們的老爺是一個(gè)官員，我們早就聽夠了“家教不嚴(yán)之類”的蠢話，誰敢說這些奴才們的表現(xiàn)，是一時(shí)心血來潮而不是老爺長期馴順的結(jié)果？在其治下的百姓能會有一點(diǎn)起碼的主人翁的尊嚴(yán)與自由嗎？

　　家奴護(hù)主痛毆老師，不知道當(dāng)?shù)厮痉ú块T如何處理，是作為一般的社會治安案件還是因其性質(zhì)惡劣影響極壞而入刑？但這件事情發(fā)酵到今天，顯然已經(jīng)成為引起輿論廣泛關(guān)注的公共事件，既然如此，難道事情的結(jié)果會是，一個(gè)教育工作者毫無尊嚴(yán)，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)毫不在乎自己的臉面，從而大事化小，家奴已經(jīng)回家吃飯，老爺連醬油也不要打一打嗎？