根據(jù)《中共滄州市委教育工委、滄州市教育局關于印發(fā)〈關于創(chuàng)建文明校園工作實施方案〉的通知》（滄教工委[2011]47號）的通知要求，經(jīng)局黨組研究決定，2013年繼續(xù)在全市各級各類學校（園）開展“文明校園”創(chuàng)建活動。各學區(qū)中心校、各中學、市直各學校（園）要結(jié)合2012年文明校園創(chuàng)建的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，做好2013年文明校園創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將《任丘市教育體育局創(chuàng)建文明校園工作實施方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。

附件：任丘市教育體育局創(chuàng)建文明校園工作實施方案

                    任丘市教育體育局

                    二〇一三年四月二日

附件：

任丘市教育體育局創(chuàng)建文明校園工作實施方案

根據(jù)胡錦濤總書記在第四次全國教育工作會議上關于要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動的重要指示精神，為進一步加強我市未成年人思想道德建設和各級各類學校思想政治工作，優(yōu)化育人環(huán)境，提升文明層次，全面開展“文明校園”創(chuàng)建活動，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“以人為本，德育為先，統(tǒng)籌兼顧，整體推進”的原則，建立和完善文明校園創(chuàng)建工作機制，加大工作力度，落實工作措施，努力創(chuàng)建文明、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二、組織領導

市教體局成立文明校園創(chuàng)建工作領導小組及其辦公室。

領導小組組長：蘇會戰(zhàn)

副組長：張金平

主任：張金平（兼）

副主任：劉小樂

成員：梁春風、王海龍、賈通樂、王占海 、曹喜振、賀長江、郭占國、王建中、陳小敏 、李艷玲 宋文輝、劉亞楠、孔靜。

領導小組辦公室設在普教科。

領導小組統(tǒng)一指揮、組織、協(xié)調(diào)、部署創(chuàng)建有關工作。辦公室負責日常事務工作，具體落實領導小組工作措施。各學校要相應成立以校長為組長的“文明校園創(chuàng)建”工作領導小組。

三、總體目標

全面動員、全員參加“文明校園”創(chuàng)建活動，涵蓋各級各類學校（含幼兒園）。力爭用五年時間，使全市80%的學校都達到“文明校園”創(chuàng)建標準。做到師生文明素養(yǎng)明顯提高，學校育人環(huán)境明顯改善，校園文化氛圍健康向上、積極濃郁。

四、主要任務

（一）組織隊伍建設

1、校級領導有專人負責德育工作，設有專門德育工作機構(gòu)，配備專兼職人員，建立德育工作目標責任制并及時進行檢查考核。建立嚴格規(guī)范的班主任聘用程序和班主任管理獎懲制度，并認真實行。積極參加省市組織的班主任工作培訓，提高班主任業(yè)務水平。認真開展師德教育活動，有一支德業(yè)雙馨的教師隊伍。

2、每年開展《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》學習教育活動，學生文明禮貌，具有良好的道德行為習慣和健康的心理品質(zhì)，無違法犯罪行為。

3、建立具有本校特點的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生評比制度、考評標準和辦法，嚴格考評程序。依照市定標準，評估每一個學生的綜合素質(zhì)。有無被社會追蹤和評價的德育先進集體或個人。

（二）校園文化建設 

1、校園文化活動

積極開展文明禮儀教育。深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在廣大教師中深入開展職業(yè)道德教育。將文明禮儀教育融入學校生活各環(huán)節(jié)，開展各種禮儀主題教育活動，普及禮儀知識，培養(yǎng)文明習慣。

堅持升國旗制度，堅持重大節(jié)日、紀念日和開學、畢業(yè)典禮等教育活動，各項主題教育有計劃、有措施、有部署，落實到位。

以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點，學校每學年開展2次以上民族精神專題教育。學校櫥窗、板報和文化長廊、校園廣播電視、校園網(wǎng)設有弘揚民族精神專題教育欄目。

長期堅持經(jīng)典誦讀活動，積極組織參加各類讀書活動。

學生自主選擇校本課程或參加各類興趣小組、學生社團活動。學校每學年組織體育運動會、各種形式藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書（報）、演講、征文等活動。

學校平時開展多種形式的校園集體舞、優(yōu)秀校園歌曲演唱活動和課前（課間）一支歌頌唱活動，創(chuàng)造積極向上的校園文化風尚。

學校設有心理咨詢室并配備專兼職人員對學生進行心理疏導和教育。

建立校園廣播站、圖書閱覽室、校園網(wǎng)、有校刊或校報及學生社團組織，充分發(fā)揮其文化傳播作用。

2、校園文化環(huán)境

學校有校訓、校歌、?；铡⑿?，設計體現(xiàn)學校特點和教育理念，師生對其內(nèi)涵有深刻理解。

校訓、校風、學生守則、日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容要鑲嵌在學校醒目位置。學校設有校史陳列室或榮譽室。

門廳、走廊、教室、櫥窗、板報等空間規(guī)劃合理，不同區(qū)域、樓層主題突出，每幅作品立意深刻、立足校本。

校園綠化、美化，注重節(jié)能環(huán)保。在植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日等紀念日開展全校性主題宣傳活動，有活動方案、活動形式等。學生在校內(nèi)無吸煙、無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫行為，不高聲喧嘩。

（三）和諧的人際關系 

1、干群關系和諧

學校領導尊重教師的人格和勞動，公平公正地對待每一位教師，關心、愛護教師，教師積極、主動工作，心情舒暢，甘于奉獻。

學校領導尊重教師的智慧，學校管理具有濃厚的民主氛圍，領導愿意聽取教師的意見和建議，教師積極參與學校的管理與建設。

學校領導與教師思想、工作溝通順暢，教師能夠悅納領導的批評，無頂撞、不服從學校領導正常安排工作的現(xiàn)象。

學校教師隊伍有較強的向心力和凝聚力，領導欣賞教師，教師熱愛學校、擁護學校領導，積極參加學校組織的集體活動，自覺維護學校形象。

2、教師之間關系和諧

教師之間互相尊重思想觀念、能力及個性差異，尊重學科類別、勞動成果，尊重同事的意見和建議。

教師之間互相幫助和支持，形成了以老帶新、以高帶低的風氣和團結(jié)協(xié)作、文明向上的教師集體。

教師之間互相學習、取長補短，形成良好的研究氛圍和共同提高、和諧競爭的局面。

教師之間相互理解、寬以待人，遇到問題主動查找原因，坦誠交流，協(xié)商解決，不擴大相互間的分歧與矛盾。

3、 學生之間關系和諧

同學之間互相尊重人格、尊重先天遺傳差異、尊重個性特征、尊重勞動成果。

同學之間互相鼓勵和幫助，互相學習、取長補己，形成團結(jié)協(xié)作、健康文明、積極向上、和諧競爭的班集體。

學生富有愛心、同情心和責任感，相互信任，以誠相待，文明交往，能夠諒解對方的過錯，主動化解矛盾，同學之間沒有以粗暴的方式解決矛盾的現(xiàn)象。

4、家長學校關系和諧

學校及各個班級均成立家長委員會，有章程，并定期開展活動。學校、班級重大學生活動的設計與組織要有家長參與。定期聽取家長的意見和建議，經(jīng)常同家長協(xié)商解決學校辦學和學生的教育問題。

學校成立家長學校，并按市教體局要求開展活動。

家長積極配合學校的教育工作，愿意并積極參與學校的管理和教育活動。對學校和教師工作的滿意度高，積極維護學校形象。

教師不隨意請家長到校、向家長告狀，不因?qū)W生的過錯嘲諷訓斥侮辱家長，不利用家長為自己謀取私利。

班主任每學期有針對性地家訪一般不得少于20人次。

5、師生關系和諧

教師了解所任班級每名學生的自然情況，學生有個性發(fā)展檔案。

班主任每學期與班級每名學生個別談心不得少于1次。

學校每學期組織2次以上師生之間的座談對話。

教師不體罰或變相體罰學生。

教師不以責令學生停課或?qū)W生攆出課堂、班級的形式對學生進行懲罰，不強迫或變相強迫學生轉(zhuǎn)學、退學。

教師操行評定填檔等都應征得學生同意。

教師不私拆學生信件，不打聽學生隱私。

教師用激勵性語言描述每一名學生身上的閃光點，不以一次得失對學生作終結(jié)性評價。

教師不以考試成績作為唯一標準來評價學生；不以個人好惡評價學生；不因個別或少數(shù)學生的過失責罰全班。

教師對學生的要求嚴而有別。作業(yè)的布置要照顧到各個層面的學生。

教師自覺保護學生的自尊，經(jīng)常鼓勵學生，任何對學生的評語都從正面入手；對學生的心理問題及時進行疏導。

教師不利用職務之便向?qū)W生推銷商品、書刊和資料等；不強制或變相強制學生參加社會上各類名不符實的“補習班”、“特長班”。

注：有下列情況之一者，取消當年申報資格

（1）學校領導干部、教職員工中有違法亂紀案件。

（2）校園內(nèi)發(fā)生正式立案的治安或刑事案件。

五、工作步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2013年2月—2013年3月）

全市中小學組織召開“文明校園創(chuàng)建”動員大會，充分利用橫幅、標語、墻板、板報等形式進行廣泛的宣傳，利用班會、集會、班團活動等學習創(chuàng)建有關內(nèi)容，各學校要通過學習和宣傳營造濃烈的創(chuàng)建氛圍。

2、創(chuàng)建實踐階段（2013年3月—9月）

全市各中小學對照《文明校園創(chuàng)建評估細則》指標體系，在學校平時工作中，逐項對照，逐一排查，扎扎實實推進各項文明創(chuàng)建工作，建立各種臺帳，分類整理收集各種資料，突出特色，創(chuàng)出成效。

3、申報備案階段（2013年9月）

各單位將第一批申報學校有關材料集中上報市教體局普教科，并做好評估驗收各項準備工作。

4、評估驗收階段（2013年10月）

領導小組將組織相關部門人員根據(jù)《文明校園創(chuàng)建評估細則》對各中小學進行檢查評估，發(fā)展典型，查找差距，為下階段總結(jié)表彰提供真實、可靠、科學的依據(jù)。

5、總結(jié)表彰階段（2013年11月—2014年2月）

總結(jié)各學校的創(chuàng)建工作，通報各學校創(chuàng)建情況，擬定長效創(chuàng)建機制，落實各項創(chuàng)建工作措施，對創(chuàng)建工作涌現(xiàn)出成績突出的單位和個人給予表彰。

6、以下各批次創(chuàng)建申報工作參照該方案，到2017年，爭取全市80%的學校都達到“文明校園”創(chuàng)建標準。

六、工作要求

1、提高認識，加強領導。各學校要充分認識“文明校園創(chuàng)建”活動的重要性，增強創(chuàng)建工作的緊迫感和責任感。要成立以校長為組長，分管領導為副組長，其他行政干部和班主任為成員的“文明校園創(chuàng)建”領導小組，負責本校文明校園創(chuàng)建工作。

2、強化責任，落實措施。各學校對創(chuàng)建工作要統(tǒng)籌安排，明確職責，責任到人，不走過場。對創(chuàng)建工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，要及時采取有力措施，及時整改到位，對因工作不力、責任不明、造成創(chuàng)建工作出現(xiàn)重大問題的單位和個人，要嚴肅追究責任。

3、加強督查，獎罰分明。市教體局將不定期組織相關人員，對全市各中小學創(chuàng)建工作進行督查，對重視程度不高、工作不力的單位將進行專門調(diào)度并給予通報批評，對工作成績突出的單位予以表彰獎勵。