“你了解孩子的內(nèi)在世界是怎樣的嗎？當(dāng)你對(duì)孩子寄予厚望時(shí)，是否曾認(rèn)真了解過一個(gè)生命到底是由什么構(gòu)成的？”

       家長(zhǎng)：

        “我的孩子總是和我對(duì)著干，吃飯的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又總是惹事，怎么辦？”

       “我是單親媽媽，孩子現(xiàn)在性格很孤僻，不愿和人說話，怎么辦？”

“每次帶兒子去興趣班，他都很抵觸，怎么辦？”

       答：

        人類幾乎要喪失了調(diào)用內(nèi)在生命體系的能力。所有的“不知道該怎么辦”，都是因?yàn)閷?duì)生命的不了解。

        家長(zhǎng)首先要明白，一個(gè)完整的人是由心智、情感和肉體三方面組成的，人除了可以運(yùn)用大腦去認(rèn)知世界，更重要的是，在他的內(nèi)心還有情緒、感覺、心靈和精神等多個(gè)系統(tǒng)，他們同等重要，并隨著年齡的成長(zhǎng)也需要成長(zhǎng)。否則，這個(gè)人就是殘缺的。對(duì)于一個(gè)人來說，內(nèi)心世界的殘缺會(huì)導(dǎo)致各種問題的發(fā)生。

       人的生命質(zhì)量取決于其內(nèi)在的空間有多大，而教育的核心，應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)完整的人。所以，先幫助孩子擴(kuò)展他的內(nèi)心世界，這才是解決問題的關(guān)鍵。

       家長(zhǎng)：

        那么，如何才能幫助孩子擴(kuò)展他的內(nèi)心世界？

       答：

        我曾看見一位母親在眾人面前大罵自己的孩子，可那個(gè)孩子卻目光呆滯毫無反應(yīng)。這就是一個(gè)殘缺的內(nèi)在，生命因失去了覺察力而變得蒼白。如果你真的了解生命，你就會(huì)知道，健全的人格是通過孩子的自我形成和自我創(chuàng)造來完成的。你給予孩子的自由度越高，他的內(nèi)在潛能才會(huì)被最大化地釋放。

       很多人尋找自己的另一半，都是靠辨識(shí)對(duì)方的味道，越是自己喜歡的味道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)人在地域或血緣上一定離自己很遠(yuǎn)，而自己討厭的味道多半出自所熟悉的人?！八?，那些通過感覺在一起的人，生下的孩子在各方面發(fā)育得都會(huì)比較好。”

       所以，當(dāng)一個(gè)人內(nèi)在所有的系統(tǒng)能得以充分發(fā)展時(shí)，人的感覺系統(tǒng)才會(huì)強(qiáng)大，從而才更有創(chuàng)造力，才充滿愛和力量。一個(gè)在自由環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，他的生活其實(shí)是非常有序的。因?yàn)?，他通過活動(dòng)釋放了生命能量，建構(gòu)了內(nèi)心的力量，形成了意志。他們很自信，這種自信不是建立在我比你好，而是建立在對(duì)自己和他人的把握上。

       家長(zhǎng)：

        怎樣幫孩子實(shí)現(xiàn)精神的獨(dú)立？

       答：

        首先，要允許孩子有自己的情緒。每一個(gè)孩子從出生那一刻起，就會(huì)表達(dá)自己的情緒，恐懼、悲傷、憤怒、喜悅……可是，當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)所謂的負(fù)面情緒時(shí)，家長(zhǎng)一面表現(xiàn)出恐懼、悲傷或憤怒，一面卻要求著孩子能夠始終保持“平靜樂觀、積極向上”的心態(tài)。

       對(duì)情緒的壓制不可能讓生命變得完整，因?yàn)?，?dāng)情緒無法表達(dá)時(shí)，人就會(huì)對(duì)周遭的一切失去感覺。情緒的調(diào)整需要靠自我去完成，所以，只要給孩子一個(gè)空間就好。但需要提醒每一位母親，一定要在孩子童年時(shí)期，讓孩子與自己實(shí)現(xiàn)精神上的剝離。因?yàn)閼烟ナ率悄赣H與孩子共存共生的狀態(tài)，孩子出生后，身體與母親分離，但情緒是共生的。直到4歲之后，才開始逐漸與母親的情緒剝離。但如果一直與母親的情緒共生，那么這個(gè)孩子就很難有獨(dú)立的精神世界。這就是為什么很多孩子在成人后，仍會(huì)受到母親情緒的影響，缺乏自我意識(shí)和判斷力。

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