“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊精神，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，通過師生、生生互動，采用恰當(dāng)?shù)娜穗H交往的方式方法，共同掌握知識和技能。
      聽取。聽人發(fā)言要專心，眼睛注視對方，以微笑、點頭表示感興趣或贊同；努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點，并考慮他說的話是否符合實際，有沒有道理；別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出；聽人發(fā)言有疑問，請對方解釋說明時，說話要有禮貌。
      說明。先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河，發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯；談看法要有根據(jù)，能說清理由；別人提出疑問，要針對問題耐心解釋，盡可能作出令人滿意的答復(fù)。
      求助。遇到學(xué)習(xí)上的困難，可向同學(xué)請教，要讓別人明白你不懂不會的地方；態(tài)度要虛心有禮；接受幫助后應(yīng)肯定對方對你的幫助并表示感謝。
      反思。虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來看法中不正確不完善的地方；勇于公開承認(rèn)自己的錯誤認(rèn)識，肯定與自己不同或相反的正確看法。
      自控。服從安排，遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話；小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)；服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見，個人意見可保留。
      幫助。關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難；主動熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心；幫助要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
      支持。對別人的正確意見或高明見解以點頭、微笑、鼓掌表示贊賞。
      說服。在仔細(xì)觀察分析別人的發(fā)言或操作的基礎(chǔ)上提出不同的意見；肯定對方意見正確的一面，再批評錯誤的一面；擺事實講道理，以理服人。
      建議。獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想、看法及理由或具體的行動方案和措施。
      協(xié)調(diào)。關(guān)注每一個小組組員的活動和討論的氣氛，善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題；當(dāng)組員思想開小差、違反紀(jì)律、討論偏離中心議題或組員討論態(tài)度不當(dāng)時，應(yīng)予以阻止；或努力找出不一致的地方做出必要的讓步，達(dá)成一致性意見；明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并根據(jù)各人特點分配任務(wù)，努力完成任務(wù)，能綜合說明同學(xué)討論時提出的意見并對意見進(jìn)行分析，得出結(jié)論。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，每個小組員的合作技能逐步提高，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。