學(xué)生上網(wǎng)的幾點對策

劉勇軍  江西省定南縣第二中學(xué)

中學(xué)生上網(wǎng)問題要一分為二地看待，全面分析。我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息，這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)。而那些沉迷于聊天和游戲的學(xué)生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學(xué)業(yè)和人際交往。他們往往通宵達旦上網(wǎng)之后，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。對于學(xué)生上網(wǎng)問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個清醒的認識，并采取一些措施，來引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)。

為了正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，以下是我對學(xué)生上網(wǎng)所采取的幾點對策：
    一、小心謹慎網(wǎng)上交友
     現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但是，有些學(xué)生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降；有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響了現(xiàn)實生活中與父母、老師、同學(xué)的交流；有的甚至陷于不切實際的網(wǎng)戀而不能自拔。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確處理看待網(wǎng)絡(luò)，正確處理虛擬和現(xiàn)實的關(guān)系，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要內(nèi)容。
     此外，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本無可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時，習(xí)慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會騙你”成為不少學(xué)生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補短的途徑，是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。
     二、合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息
     在青少年階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。
     但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。因此，教師要教會他們?nèi)绾畏直嫘畔?。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真假，把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會提取信息，還要學(xué)會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真。為了幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給學(xué)生們使用，具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
     三、注重學(xué)生身心健康
     青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些后進生）由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導(dǎo)。

學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱，也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用oicq進行心理輔導(dǎo)，學(xué)?？梢蕴摂M一位能夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學(xué)知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的教師擔(dān)任。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學(xué)生在很短的時間內(nèi)就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結(jié)，并開出良方。于是，當(dāng)“知心小姐姐”被當(dāng)成值得信賴的朋友時，幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。
    四、控制非法信息侵擾
     要控制非法信息對青少年學(xué)生的侵擾，首先要堵住惡流的源頭， 在技術(shù)上進行必要的堵。就是運用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，使孩子在一個相對純凈的空間里免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學(xué)生瀏覽器”，能有效地將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如，“青少年衛(wèi)士”、“網(wǎng)絡(luò)過濾王”等軟件，同時在windows系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/internet屬性/內(nèi)容里的分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在“許可站點”設(shè)置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。
     總之，如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。