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一直以來，老師習(xí)慣了看著學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至到了無微不至的程度。 其實(shí)，從學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，這是不利于學(xué)生發(fā)展的。因而為了學(xué)生終生發(fā)展，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在這方面我是這樣做的。 首先，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師把機(jī)會(huì)給班里能力比較強(qiáng)的學(xué)生來組織全班學(xué)習(xí)。比如，上課讀生字詞的學(xué)習(xí)，完全可以讓班長或其他組織能力較強(qiáng)的學(xué)生來組織大家學(xué)習(xí)。 其次，給學(xué)生上自習(xí)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的小學(xué)生幾乎沒了自習(xí)課，即使有一節(jié)不學(xué)新知識的課堂，也必須有老師在課堂看著，這是現(xiàn)在的形式所要求的。但是，也恰恰是老師時(shí)刻不離學(xué)生左右的保姆式教育，讓學(xué)生失去了自我鍛煉的機(jī)會(huì)。 第三，多開展些活動(dòng)?；顒?dòng)的開展要結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展水平，太難學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦心態(tài)，太容易引不起學(xué)生的積極性。所以，老師要?jiǎng)有乃?，?chuàng)造一些適合本班學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自主組織，自主開展。 |
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