心境有多靜，思考就會有多深！

——改善思維和調整心態(tài)是人生的兩大必修課

【1】

一般人都追求“快”，那是因為內心的浮躁。當思想水平達到較高境界的時候，就會追求一種“慢”，那是因為內心的淡定。

其實，追求“慢”并不是懈怠，而是追求“天人合一”狀態(tài)下的舒緩，是主體與客體在節(jié)奏和“頻率”上的協調，是千里之行始于足下的踏實和穩(wěn)健。

這里所說的“慢”，指的是一種有節(jié)奏感的實現過程，對此曹政鈞導師說：“人生是一個豐富的體驗過程，并不是單向度地實現目標?！?/span>

【2】

“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。

當代競爭社會，一個普遍現象就是心態(tài)浮躁，人們只知道一個勁的向前沖，卻不知道如何安靜下來，去領悟“靜能生慧”和“以靜制動”的道理。

【3】

要想改善思維，必須調整心態(tài)；要想調整心態(tài)，必須改善思維。思維和心態(tài)好像人的左右腿，要想左腿前進，必先邁出右腿；要想右腿前進，必先邁出左腿。

其實，一個人一旦心態(tài)浮躁，其思考力水平和理解力水平都將跌落在常人之下。

心境有多靜，思考就會有多深！請問：“在今天這個浮躁的社會，您能否靜下心來？認真閱讀一本書？或者深入品讀一篇思想深刻的文章嗎”？

【4】

今天是全球化競爭的時代。必須提升自己的思考力，才能應對復雜多變的競爭環(huán)境；必須增強自己的行動力，才能在競爭環(huán)境中得到更多的發(fā)展機會；必須鍛煉自己的意志力，才能承受各種競爭壓力和事業(yè)風雨……

日益激烈的競爭表明，僅僅依靠應試教育得來的一紙文憑，無法面對競爭的挑戰(zhàn)。競爭迫使人們提高自己的思考力水平以獲得精神上的優(yōu)勢，并需要通過行動，將精神優(yōu)勢轉化為競爭優(yōu)勢。

【5】

思考力作為一種能力，它是由思維體系的完整性、思維方式的完善性、思維的對象化能力三個方面決定的。其中，思維深度、思想高度、思維速度、思維廣度的統一性決定著思維體系的完整性；科學思維、價值思維、應變思維 的統一性決定著思維方式的完善性。

并且，科學思維、價值思維、應變思維組成思維的三維結構。如果以科學思維為橫軸，價值思維為縱軸，二者統一能組成思維的平面坐標——也就是文化診斷學所說的平面化思維。如果在此基礎上延伸出應變思維，就形成了思維的三維結構——也就是文化診斷學所說的立體化思維。

思維處于一維結構的人容易認死理、鉆牛角尖；思維處于二維結構的人容易脫離現實、紙上談兵；只有思維處于三維結構的人，考慮問題就會周密嚴謹、圓慧通達。理論能否向實踐轉化，知識能否轉化為能力，都與思維的三維結構有關。為此，文化診斷學創(chuàng)立了智慧曲線三維模型，掌握和運用智慧曲線三維模型，可以促使思維方式趨向完善。

【6】

如果思考不深刻，認識就膚淺，會導致頭腦簡單；如果執(zhí)行不簡便，工作就繁瑣，會導致效率低下。

能否將思考上的復雜轉化為行動上的簡便，關鍵在于找準著力點，然后立足著力點，構建一套有效行為程序。

【7】

要用簡練的方法做事，要用縝密的方法思考。

《文化診斷學思考力專輯》通過“時空掃描”的方法幫助人們從簡單的事物中發(fā)現復雜的科學道理，使思考更加縝密、完整和深刻?！段幕\斷學行動力專輯》通過構建誠信行為模式，使思考上的復雜轉化為行動上的簡練，并通過目標分解、過程分解等方法降低工作難度。

【8】

在戰(zhàn)略意義上，格局決定成敗；在戰(zhàn)術意義上，細節(jié)決定成敗。

戰(zhàn)略需要理論來把握，戰(zhàn)術需要技術來實現，而實踐的關鍵是建立一套分析、診斷、駕馭系統，即：它既是目標合理性、方法可行性、組織（實施）有效性、資源配置科學性的結構統一；也是角度、力度、適度、量度關系的價值權衡。 這套分析、診斷、駕馭系統就是《文化診斷學思考力專輯》通過81個邏輯環(huán)節(jié)要講述的具體內容。

對此，《文化診斷學思考力專輯》將整個實踐過程分作三個組成部分：

第一部：理論化——簡單的事物中往往隱藏著復雜的道理，復雜的道理往往借用了簡單的形式。在沒有進入實質性的行動之前，把簡單的事情復雜化有利于思考。通過理論將簡單的問題復雜化和系統化，其目的是便于在具體實施的過程中，使復雜的事情變得更加簡單。

第二部：技術化——通過著力點，根據現實的相對性條件，把理論轉化為可操作的技術，將復雜的事情簡單化，條理化、流程化、標準化，計量化。一旦進入實質性的實施過程，把復雜的事情簡單化有利于行動。

第三部：藝術化——選擇好實踐的角度、力度、適度、量度，在操作過程中將技術標準與主體的個性特征結合起來，在科學思維、價值思維、應變思維的三維結構中，達到主客體關系的和諧統一。

其中，理論需要有哲學高度，技術需要有科學深度，操作需要有藝術角度。理論是一門哲學，技術是一門科學，操作是一門藝術。能夠將它們融會貫通的，就是“文化診斷學思考力在線學習”要培養(yǎng)的思考力。

【9】

曹政鈞強調說：任何知識的價值都無法與自己的思考力相媲美！因為在知識（信息）輸入大腦的過程中，其本身就需要伴隨相應的思維和思考活動，否則，知識和信息就無法正確理解，進而也就無法有效輸入大腦。

如果把基礎知識的灌輸比作“畫龍”，那么思考力的培養(yǎng)就是“點睛”。“畫龍”不“點睛”即便是“龍”，也是“死龍”和“瞎龍”。 由于當前教育體制上的諸多原因，現在有很多人缺乏的就是“點睛”之筆。所以，盡管有一些人雖然接受了很好的高等教育，也掌握了很多知識，但是能力和品德并不優(yōu)秀，事業(yè)上也很平庸。

【10】

知識和能力的獲取方式并不相同，知識來自閱讀，能力需要鍛煉。閱讀量越大，知識越豐富；而思考力作為一項能力訓練，關鍵在于“精誠”。

為此，文化診斷學思考力在線學習：用時空掃描拓展思維深度；用制衡理論延伸思維廣度；用價值思維方法論提升思想高度；用文化診斷學“十字口訣”增強思維速度；用思考力三要素理論引領思維的對象化過程；用智慧曲線三維模型和思維一體化完善思維方式……這些內容收錄在《文化診斷學思考力專輯》中。需要《文化診斷學思考力專輯》并參加系統的思考力訓練，可通過電子郵件領取《文化診斷學思考力在線學習說明》。郵箱caozhengjun2008@163.com    553556476@qq.com  聯系人：曹政鈞   曹軍

總之，要想增長知識，需要多加閱讀；要想增強能力，需要多加鍛煉。建議閱讀《文化診斷學思考力專輯》，同時通過互聯網與文化診斷學創(chuàng)立者曹政鈞展開“思維對弈”，在互動過程中產生一種“作用力”，進而將這種“作用力”轉化為自己的思考力。【點擊這里】