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在力挺與質(zhì)疑“慕課”的討論聲中，中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠認(rèn)為，信息技術(shù)一定會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生影響，不過(guò)“慕課”和信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的應(yīng)用并不是一回事，“慕課”不能代表所有，“慕課”的概念不能泛化。目前，“慕課”在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域推行還需具備三個(gè)現(xiàn)實(shí)條件：網(wǎng)絡(luò)條件、教師條件以及充足的資金。對(duì)于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)班班通的老師們來(lái)說(shuō)，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，把課堂教學(xué)搞好，進(jìn)而才能讓學(xué)生在多媒體資源和多媒體環(huán)境下學(xué)好知識(shí)。同時(shí)，全國(guó)應(yīng)該著力探索“慕課”等應(yīng)用問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)信息技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域帶來(lái)的挑戰(zhàn) 。 |
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