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在讀書的路上，我們會消極、會偏離原軌、但總有那么一個人，仍對我們的未來抱有希望······ ——題記
2014年九月，我即將踏入初三的教室，進(jìn)行最后一年的奮斗。 確切的說，算不上奮斗，是混。
和很多中等生一樣，我不是很喜歡學(xué)習(xí)，覺得很煩，覺得，不一定是要讀書才可以出人頭地。
盡管班主任再怎么用心良苦的教導(dǎo)，父母再怎么語重心長的開導(dǎo)，連班上的好朋友也為我著急，“**，你怎么還是這種心態(tài)，你知不知道你可是要考高中的人啊。”
我還是吊兒郎當(dāng)?shù)幕氐?，“大小姐，再不瘋狂我們就老了?！?/span>
她想說什么又一抿嘴的忍住了。我想，她大概覺得我無藥可救了。
一下課就跟打了雞血似的，在教室里吵吵鬧鬧，被老師說了好幾次都不會改正，最后班主任無計可施了，把我連拉帶扯拖到辦公室，狠狠地用竹條打了我十幾個板子，生氣地整個人都在顫抖，聲調(diào)也不是那么和藹可親了，一下子提高了好多。
“我當(dāng)班主任六年，對女同學(xué)從來細(xì)聲細(xì)氣，連句重話都不曾說過，但老師今天真的太生氣了，你倒是給老師長見識了啊，老師從未見過哪個女同學(xué)，犯了錯誤連指出了也不改正，你看你哪里像個女孩子家家，你告訴老師你是來混三年的還是來讀三年？”
我當(dāng)時就委屈的好像有根刺卡在喉嚨里，心想，其他人也在教室里打鬧了為什么就打我一個人、讓我一個人背黑鍋？
“老師一直希望，老師教出來的同學(xué)會有一番作為。所以老師對每個人都充滿希望，無論是成績好的同學(xué)還是成績不太理想的同學(xué)。你懂了么。為什么要讓老師一次次的對你失望呢？究竟是老師的期望太高了，還是你本就能力平凡呢？”
我看到老師眼眶里朦朧的一層霧。
剛剛還在心里的埋怨一下子越變越小，最后沒有了。心里升上一股不知名的感覺。我竟不知如何定義。 發(fā)現(xiàn)，其實我站直了，和老師一樣高。老師的身板不再挺直，因為初一來的時候，我竟剛剛好到他的鼻梁。
燈光將老師的影子映在墻壁上，這一刻，我發(fā)現(xiàn)，從前那個高大挺拔的老師，不見了。取而代之的則是有點駝背眼角出現(xiàn)點點皺紋的四十歲男人，更有點像父親。
我又想起他曾說過的一句話?！拔覀?/span>157班是個大家庭。且我視你們?yōu)樽优?。?/span>
那時候是在6·15打架事件之后，班主任唯一說的一句話。
我無言以對。
這樣一個不是親人勝似親人的老師，我的‘父親’，我為什么老是讓他為我操心，我為什么老是捅婁子呢？
竟發(fā)現(xiàn)自己的鼻子酸酸的，喉嚨里卡了一個活塞，什么話也說不出，周圍的空氣好像被盡數(shù)抽空了，而我能做的只用拼命地呼吸。
也許在老師心目中，我屬于沒理由不讀好書的一類，所以他才打了我。 那一天，老師恨鐵不成鋼的目光映在我的記憶里深深地。
那一天我想明白了，也許，是不一定要讀書才出人頭地，但是，不讀書，失去出人頭地的最佳資本。讀書意味著你能力的高低，說俗點，是你不動產(chǎn)的多少。
知識是一輩子受用的。它是你一生的財富，它是你學(xué)了它就有的，它是你真正擁有的。
從不認(rèn)真上一節(jié)數(shù)學(xué)課的我，帶著試試看的心態(tài)，只是抱著試試看的心態(tài)，因為我覺得即使后來我仍然一無所獲，也不虧什么。專心的聽了一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)，那種東西就是你不去認(rèn)識它，它不會主動跑到你肚子里為你所用的。數(shù)學(xué)難么？是的，真的很難，我也確實佩服那些尖子生，能徹徹底底的學(xué)好這門科目。
直到這，我才漸漸明白讀書的重要性。
我總是安于現(xiàn)狀，總覺得，只要保持現(xiàn)在這樣的成績，考個1、2中沒問題。所以不必再提高了，浪費腦力。 班主任這樣舉例子，他說，如果，1、2中在我們學(xué)校只錄取40個人，如果我在模擬考中正好是四十個，然而，如果比我成績差的人比我更刻苦，后來居上，則會很輕易地將我比下去，我，就會失去那個名額。
是的，有些人成績比你差，但這些人中會有人比你更努力，莫效燕雀安于棲，不要空守著你這點成績無動于衷，你只有不斷超越自己的記錄，才不會讓別人超過。即使你雖然可以保證你的成績是穩(wěn)定的，但你不能保證哪天比你成績爛的同學(xué)不會超過你。
我還要再混下去嗎？ 我想，不會了。 謝謝你，不曾放棄我。 （謹(jǐn)將此篇文章獻(xiàn)給班主任熊老師以及各科任老師：謝謝您如待子女般的關(guān)懷，淳淳教誨。感謝師恩?。?/p> |
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