農(nóng)村家長(zhǎng)們將孩子送到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學(xué)，不計(jì)成本匯入陪讀的洪流，令人困惑讓人憂。

幼兒園陪、小學(xué)陪、中學(xué)陪、大學(xué)陪……當(dāng)今社會(huì)陪讀熱潮以不可阻擋之勢(shì)在各地盛行。和城市一樣，農(nóng)村對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，讓家長(zhǎng)們紛紛從大山深處的家里走出來(lái)，將孩子送到縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)求學(xué)。家長(zhǎng)們不計(jì)成本、背井離鄉(xiāng)匯入滾滾陪讀的洪流中，能否成為孩子成長(zhǎng)道路上的助力器，說(shuō)來(lái)令人困惑讓人憂。

鄉(xiāng)村涌動(dòng)陪讀熱
   
在一間灰暗的平房里，中間用布簾隔開(kāi)兩張床，一張書(shū)桌上堆滿了學(xué)習(xí)資料，一個(gè)電飯煲和一臺(tái)液化氣灶，這就是陳桂英在長(zhǎng)治市壺關(guān)縣城租住房間的所有家當(dāng)。
    
屈指算來(lái)，陳桂英在這里已度過(guò)了10多年的陪讀生涯。2000年，家庭本不富裕的陳桂英夫婦便把才5歲的孩子送到縣城的幼兒園，夫妻倆也放棄了家中的農(nóng)活，從樹(shù)掌鎮(zhèn)回車(chē)村來(lái)到縣城，租了一套房子，一邊做些小生意，一邊照料兒子的生活起居。
    
沒(méi)想到生意不好做，虧了本，但陳桂英仍然決定繼續(xù)留在縣城?！拔覀冞@輩子是沒(méi)什么希望了，但不希望孩子像我們一樣。在縣城讀書(shū)，起點(diǎn)總比鄉(xiāng)下高了許多?！眱鹤咏衲陞⒓痈呖?，她更是早起晚睡，無(wú)微不至地照料著兒子的生活起居。家中里里外外的事是顧不上了，但在她看來(lái)，只要兒子能順利考上大學(xué)，自己所有的付出都值得。
    
在壺關(guān)縣城，像陳桂英這樣的陪讀家庭還有許多。因?yàn)榕阕x，有的人把農(nóng)田留給家里的老人耕種，有的人不得不把田地荒廢，節(jié)假日才能回家料理一下，一年奔波在城鄉(xiāng)之間僅車(chē)費(fèi)也得好幾百元。盡管如此，家長(zhǎng)們陪讀仍“熱力”不減，而且陪讀現(xiàn)象日趨低齡化，早已發(fā)展到小學(xué)和幼兒園也陪讀。

背后的辛酸與隱憂
    
雖說(shuō)不惜代價(jià)也要讓孩子上好學(xué)，但是面對(duì)飛漲的物價(jià),不少陪讀家庭還是感覺(jué)壓力不小。
    
石坡鄉(xiāng)板安窯村的李香麗說(shuō)，進(jìn)城陪讀花銷(xiāo)很大。一是房租,二是生活費(fèi)。她來(lái)縣城陪讀一年多，已經(jīng)搬家三次，現(xiàn)在租的是三戶共用的一套三室一廳的居室，客廳和廁所共享，因?yàn)殡x學(xué)校近，房租漲到了300元。由于要定點(diǎn)接送孩子上學(xué)放學(xué),李香麗沒(méi)辦法找工作,生活的重?fù)?dān)就全部壓在了丈夫的肩上,還有家里的莊稼全都扔下,只有到周末的時(shí)候,才能回村干點(diǎn)地里的活。雖然孩子上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)了,但每周還免不了要交點(diǎn)學(xué)習(xí)材料等雜費(fèi)，“現(xiàn)在一到周末，我的心都揪揪著，最怕孩子說(shuō)周一老師要交什么錢(qián)?！?br>    
與李香麗同村的秦風(fēng)香感覺(jué)到的壓力更大。為了讓孩子進(jìn)城上學(xué),她和丈夫拿出多年的積蓄，又貸了10多萬(wàn)元的款，于2010年買(mǎi)了一套房，她給記者算了一筆賬：每月她要還近900元的房貸,女兒上幼兒園大班,兒子上小學(xué)，倆人一個(gè)月的費(fèi)用近600元，還有全家近80元的水電費(fèi)和700元左右的伙食費(fèi)，再加上其他方面的花銷(xiāo)，每年大概要花掉近2萬(wàn)元。這對(duì)她們這個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)講，確實(shí)是有點(diǎn)吃不消。
    
同時(shí)，陪讀熱還引發(fā)了農(nóng)村學(xué)生流失日益嚴(yán)重。以壺關(guān)縣為例，石坡、樹(shù)掌、橋上、鵝屋等五個(gè)偏僻山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在2003年以前幾乎村村都有小學(xué)，隨著人口增長(zhǎng)率的下降和人員的流動(dòng)與遷移，原來(lái)一些學(xué)校都已經(jīng)撤并，現(xiàn)在五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只剩下鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一集中的十幾所寄宿制小學(xué)和初中，還有幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)。其中石河沐寄宿小學(xué)和初中學(xué)生人數(shù)最少，服務(wù)十多個(gè)村目前僅有學(xué)生70余人，比三年前減少了70%。農(nóng)村的孩子越來(lái)越少，許多小學(xué)因招不到生而自然消失。

孰是孰非陪讀熱
    
分析農(nóng)村陪讀熱的原因，很多家長(zhǎng)迫切希望孩子跳出農(nóng)門(mén)，而鄉(xiāng)下學(xué)校各方面相對(duì)薄弱，為不使孩子輸在“起跑線”上，家長(zhǎng)加入“陪讀大軍”全力供孩子讀書(shū)。而且，近年來(lái)農(nóng)民通過(guò)務(wù)工等途徑，生活條件好轉(zhuǎn)，把追求更加優(yōu)質(zhì)的教育作為家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)盡的義務(wù)。還有一部分家長(zhǎng)陪讀主要是為了監(jiān)督孩子，縣城有許多網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)所，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，怕對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。
    
其實(shí)，仔細(xì)分析，陪讀益處還是有的，孩子的安全更有保障，也能夠直接感受到家的溫暖，父母與孩子也有更多的交流機(jī)會(huì)。有些孩子身體不好，父母也能更好地照顧孩子。但是，有些孩子面臨陪讀，思想上可能產(chǎn)生無(wú)形的壓力。父母背井離鄉(xiāng)，家庭的前途也受到了影響。加上因外出陪讀還使少部分家庭出現(xiàn)了這樣或那樣的危機(jī)，有的甚至陪散了家庭，造成難以愈合的傷痛。
    
不少教育工作者對(duì)陪讀熱憂慮頗多。這種保姆式的陪讀極易造成孩子依賴(lài)性強(qiáng)、適應(yīng)性差以及不善交際等人格缺陷。壺關(guān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李衛(wèi)紅認(rèn)為，陪讀對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，有家長(zhǎng)在身邊照顧，不用洗衣、做飯，當(dāng)然生活便利了許多，但也有不少孩子懷有抵觸情緒，不領(lǐng)父母情。不停地嘮叨、無(wú)休止地說(shuō)教，每時(shí)每刻的監(jiān)督，限制孩子自由，從而引發(fā)孩子強(qiáng)烈的叛逆心理，一些家長(zhǎng)的苦心得到的卻是適得其反的效果?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。家長(zhǎng)無(wú)微不至的保姆式陪讀，無(wú)形中削弱了孩子自立、自理能力。孩子的學(xué)習(xí)上去了，生活無(wú)憂了，但融入社會(huì)的能力卻受到了極大的限制。與其這樣，倒不如放手，讓孩子獨(dú)立，盡早適應(yīng)社會(huì)。”壺關(guān)縣一中校長(zhǎng)牛方生這樣說(shuō)。
    
農(nóng)村陪讀熱，該降降溫了。而降溫的關(guān)鍵，除了有關(guān)教育主管部門(mén)采取切實(shí)可行的措施均衡城鄉(xiāng)教育資源外，也應(yīng)教育和引導(dǎo)農(nóng)村家長(zhǎng)改變思想觀念，學(xué)會(huì)愛(ài)孩子、怎么愛(ài)。許多家長(zhǎng)也希望相關(guān)部門(mén)和社會(huì)能更深入地關(guān)注這些孩子、這些家庭，為農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，助一臂之力。

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