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八會(huì)鎮(zhèn)連河小學(xué) 杜玲 愛(ài)是尊重和發(fā)現(xiàn)，希臘神話(huà)中有這樣一個(gè)故事：有位國(guó)王擅長(zhǎng)雕刻，他用一段朽木雕成了一樽少女像，當(dāng)他把愛(ài)全部?jī)A注在雕像上時(shí)，奇跡發(fā)生了，少女獲得了真正的生命。愛(ài)足以化平庸為卓越，化腐朽為神奇。我也常問(wèn)自己，教師的愛(ài)是什么？我想：教師的愛(ài)像媽媽的心，關(guān)懷、體貼、包容；像智者的話(huà)：傳道、授業(yè)、解惑；更像一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠看到孩子們身上的每個(gè)小小亮點(diǎn)。 我們班有一個(gè)叫聶峰的男孩，上課時(shí)，他經(jīng)常下座，并把水潑在地上踩著泥，還隨便打斷老師的教學(xué)，發(fā)表自己的見(jiàn)解；下課后，人高馬大的他經(jīng)常追著比他矮小的同學(xué)滿(mǎn)操場(chǎng)跑，考試時(shí)題錯(cuò)的很多，站排時(shí)不是碰前面的同學(xué)，就是碰后面的同學(xué)，無(wú)論男生還是女生，誰(shuí)都不愿跟他玩，對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。即使這樣，我還是從發(fā)揮他身上的閃光點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他。首先肯定他的誠(chéng)實(shí)、善良、做事認(rèn)真，又進(jìn)一步把他寫(xiě)的一手漂亮的好字展示給大家看，毫不吝嗇地贊嘆。我還告訴大家，他是我們中的一員，他追趕你們是想和你們?cè)谝黄鹜?。讓同學(xué)們接近他，了解他。同時(shí)也讓他體驗(yàn)到集體的溫暖和自我的成功。慢慢地，他也能約束自己的言行了。 一次周一的升旗，正趕上我們這第一場(chǎng)雪過(guò)后，寒風(fēng)凜冽，班里其他孩子都捂的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有他沒(méi)戴帽子，表情莊重地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，等待著國(guó)旗的升起。我走過(guò)去，小聲問(wèn)他冷不冷，要不要我去把帽子拿給他。他非常感動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝您。我不要，因?yàn)榻裉焓巧?，您不是告訴我們升旗要肅立、脫帽嗎？我得做個(gè)好孩子，不能給班級(jí)抹黑?！焙⒆拥囊幌?huà)深深地感動(dòng)了我，他懂事了，懂得了榮譽(yù)，也懂得了珍惜。 孩子的心是純真的，也是脆弱的，它就像待放的蓓蕾，稍不精心，就可能傷害了它。教師要善于用“愛(ài)”的清泉滋潤(rùn)孩子的心靈，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉到孩子們身上的每一個(gè)亮點(diǎn)，讓它更加明亮。 本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站（http://www.） |
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