教師是教育的第一資源，師資均衡是老百姓最看重的教育公平。為此，2011年7月，我們對海安縣城區(qū)義務(wù)教育階段3所初中、3所小學的873名教師進行了均衡配置。

  如此規(guī)模的教師均衡配置，國內(nèi)尚無先例。為把教師均衡配置的好事做好，我們組織教育部門赴多地考察調(diào)研，廣泛聽取各方意見，反復討論，形成教師均衡配置實施方案。

  公平的事情要公平地做。我們向社會各界公布了均衡配置方案、配置辦法和配置結(jié)果。從組織對教師綜合素質(zhì)的考評、排序，到用電腦程序現(xiàn)場隨機配置，都組織紀檢、監(jiān)察和人事部門與社會各界代表全程參與，全程監(jiān)督。

  公平的事情要人性地做。均衡配置后，71.8%的教師流動到新單位，要適應新環(huán)境，難免忐忑不安，這是人之常情。我們一方面引導教師們認識到，教師流動是大勢所趨；另一方面制定了海安縣教師定期流動工作制度，讓教師流動成為常態(tài)。

  公平的事情要科學地做。均衡發(fā)展不是限制發(fā)展，而是鼓勵發(fā)展。尊重學校差異、彰顯學校特色，才是更高層次的均衡發(fā)展。為此，縣教育局建立了城區(qū)初中、小學教育教學指導組，幫助各學校統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一管理教育教學和教研活動，同時幫助各學校挖掘辦學特色，充分放大各學校的辦學優(yōu)勢和科研特長。