假如教師不用評(píng)職稱

文|花開有聲

“校級(jí)公開課：0.05分；縣級(jí)公開課：0.1分；培養(yǎng)學(xué)生競賽，市級(jí)一等獎(jiǎng)0.5分；二等獎(jiǎng)......”一聽到這些評(píng)分細(xì)則，我總是一個(gè)頭三個(gè)大，自己掰指算算，還差幾分，可是這幾分是由幾十個(gè)零點(diǎn)幾分構(gòu)成的，而且我們職稱職數(shù)極少，一次也就那么兩個(gè)、三個(gè)名額，而待評(píng)者早已排起了長隊(duì)。難怪大家看那些評(píng)上職稱的人如天堂中人，不用為那零點(diǎn)幾分拼死拼活地干。更何況評(píng)職稱不僅看分?jǐn)?shù)，還得有許多人際因素。我很多次打起退堂鼓：算了吧，反正也餓不死，凍不餒。依我的性格，評(píng)上評(píng)不上我都一樣的努力工作，誰讓我們老師干的是良心活呢？誤人子弟誤不起啊！可是假如看到同齡人甚至比自己年輕的人早早評(píng)過，就會(huì)心癢癢的，覺得別人評(píng)上自己卻評(píng)不上，真的好笨啊。有一次，一個(gè)內(nèi)行的人對(duì)我說：“要想評(píng)職稱，就得把競爭對(duì)手的分?jǐn)?shù)摸得一清二楚，知道有哪些人排在你前面，哪些人有門道，你得通過什么途徑才能找到優(yōu)勢。能喝半斤喝八兩，能喝八兩喝一斤，怕把自己醉死就靠邊站......”一番話說得我只有翻白眼的份，腦袋差點(diǎn)漲成大豬頭：他說的那些“秘方”我一樣也辦不到。

唉，假如教師不用評(píng)職稱，我們的教學(xué)一定會(huì)很快樂。老師絕大部分都是很有責(zé)任心的，都真心真意想把學(xué)生教好，都希望學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，將來成為祖國的棟梁之材。我們閩南有句俗語：“坐船愛船跑，生兒愛兒棒?！蔽覀?/SPAN>當(dāng)老師的又何嘗不愛學(xué)生棒呢？可是當(dāng)0.01分也成為搶手貨時(shí)，我就覺得好悲哀??！

當(dāng)然，凡事都有兩面性。評(píng)職稱對(duì)很多人來說自然也有它好的一面。好的就不說啦，相信大家都知道。我呢，一邊發(fā)發(fā)感慨，一邊看看窗外靜臥的青黑色群山，看看藍(lán)天上漂浮的朵朵白云，該干什么還是干什么去。

相關(guān)鏈接： 臺(tái)灣教師從來不評(píng)職稱

文|何鳳珠（摘自《教師月刊》2013年第11期）以下介紹，屬于教育的一種理想狀態(tài)，在大陸目前只有部分學(xué)?？梢宰龅剑姓贫炔辉试S，但多數(shù)學(xué)校，即使行政制度允許這樣做，也是不敢做的。中國人已經(jīng)習(xí)慣了競爭，甚至是惡性競爭，否則就沒有動(dòng)力。

我先在屏東師專音樂組學(xué)習(xí)，再到臺(tái)南師院特教系，再到嘉義大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究所，從音樂到特教再到數(shù)學(xué)，不僅跨學(xué)科而且跨專業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)于專業(yè)修煉，對(duì)于教育教學(xué)，我相信都有很大的幫助。

臺(tái)灣從來沒有評(píng)職稱這回事，大家都是教師，沒有不同的職稱，若有也只是職務(wù)上的不同罷了。只要沒犯什么大錯(cuò)，每年薪資都會(huì)升一級(jí)的，也就是教愈久，薪資愈高，這個(gè)與你有沒有發(fā)表論文，有沒有上公開課都無關(guān)。

除了教齡，臺(tái)灣教師的薪金水平，還有沒有其他因素的影響？若是去研究所進(jìn)修，取得碩士學(xué)位，就會(huì)一次跳3～4級(jí)；若取得博士學(xué)位，又會(huì)再跳幾級(jí)。但是，跳到一定水平就不再跳了，從此就在那個(gè)頂級(jí)了。

以剛畢業(yè)的教師為例，每月薪資約四萬新臺(tái)幣（約八千多元人民幣）；頂級(jí)教師吧，每月薪資約七八萬新臺(tái)幣（約一萬七千多元人民幣），不過這還要看他的學(xué)位。

大陸的學(xué)校，每學(xué)年末都有一個(gè)年度考評(píng)（考核），有不合格、合格與優(yōu)秀之分；還會(huì)評(píng)出一些不同類型的優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等。臺(tái)灣沒有，從來沒有什么優(yōu)秀與不優(yōu)秀的評(píng)比，大家都是一樣的。教育是一種良心志業(yè)，大家都一樣優(yōu)秀。

學(xué)校如何評(píng)價(jià)教師？是由學(xué)校教評(píng)會(huì)來考核教師的，每學(xué)年考核一次，基本上，只要你沒出什么亂子，都會(huì)通過四條一款（即甲等考核過關(guān)），薪資會(huì)晉一級(jí)，年終獎(jiǎng)金相當(dāng)于一個(gè)月的薪資；若是被評(píng)為四條二款（即乙等），則薪資也可以晉一級(jí)，但年終獎(jiǎng)金只有半個(gè)月；若是被評(píng)為四條三款（即丙等），則薪資不晉級(jí)，也沒有年終獎(jiǎng)金可領(lǐng)。校長多數(shù)會(huì)尊重教評(píng)會(huì)的裁決，除非有非常特殊的情況才會(huì)提出異議。

學(xué)校從來不統(tǒng)一出卷考試，而通常是由教師輪流出卷，雖然也交換監(jiān)考及批改，但并不會(huì)出現(xiàn)那種惡性競爭和成績上的比較。不過有時(shí)，班級(jí)間也會(huì)相互交流一下，看看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與其他班級(jí)是否有太大落差。校長多數(shù)不會(huì)太干涉這些事的，只是鼓勵(lì)老師們把心用在教育上。

平時(shí)的教學(xué)研修活動(dòng)，通常圍繞哪些主題？因?yàn)槲覀儗?shí)行的是包班制，所以，教師除了要參與學(xué)科方面的教研外，還有一些專門課程的研修，主要有性別平等教育、環(huán)境教育、信息教育、家政教育、人權(quán)教育、生涯發(fā)展教育、海洋教育等七大議題。另提的一點(diǎn)是，現(xiàn)在教育必須“零拒絕”，所以還需要考慮到各種特殊的學(xué)生，如視障生、情障生、學(xué)障生、智障生、過動(dòng)癥學(xué)生、妥瑞氏癥學(xué)生，乃至新移民的孩子，等等。因此，教師每年都要參與有關(guān)特教的研習(xí)，學(xué)習(xí)特殊教育法，以更好地幫助這些孩子。

和大陸相比較，臺(tái)灣很少通過公開課進(jìn)行聽課研習(xí)。新近興起“學(xué)習(xí)共同體”或“教師專業(yè)評(píng)鑒”，有人開始主張推行公開課活動(dòng)，但關(guān)注的焦點(diǎn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及成效上，而非批注教師的教法。且這樣的公開課也不是全校或全市觀摩的形態(tài)，而多屬小課室的觀摩。

這么多的研修內(nèi)容，老師們幾乎每項(xiàng)都要參與，教研活動(dòng)非常頻繁，所以會(huì)感到負(fù)擔(dān)很重。不 過，有些教研活動(dòng)老師們是非常喜歡的，以我們數(shù)學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)辦的數(shù)學(xué)研習(xí)活動(dòng)來說，老師們偏好創(chuàng)意教學(xué)、數(shù)學(xué)工作坊、信息融入教學(xué)這樣的話題，尤其是我們?cè)诤罴僮龅臄?shù)學(xué)工作坊（實(shí)物操作性的研習(xí)），幾乎是秒殺的，就是你剛剛發(fā)布公告，名額就報(bào)滿了，有時(shí)擋也擋不住，說名額已經(jīng)滿了，老師們還是來，甚至攜家?guī)?眷一起來。

我屬于工作狂，加上孩子大了，也比較有時(shí)間做自己的事。我喜歡教學(xué)，所以常常在學(xué)習(xí)，或開發(fā)新的教學(xué)材料及學(xué)具。還有，我平時(shí)的很多教學(xué)點(diǎn)子，主要來自數(shù)學(xué) 書籍，所以也有購書的癖好，主要是偏實(shí)務(wù)性的那種，就是可以應(yīng)用在我的教學(xué)中的，也就是很好“下咽”的書籍。然后，我還喜歡打羽毛球、上網(wǎng)、看影片，這些。

我們讓孩子自由發(fā)展，不會(huì)特別給他什么附加的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們不會(huì)給他買什么額外的參考書、練習(xí)本。孩子很小的時(shí)候，就給固定的讀書和做家務(wù)的時(shí)間，其余的時(shí) 間由他們自己支配。當(dāng)然還會(huì)給他們半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)玩計(jì)算機(jī)的時(shí)間，不排斥他們玩電玩，也不排斥他們看卡通，有時(shí)我們會(huì)在晚餐時(shí)間一起看卡通，有時(shí)，我比他們還著迷。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)的部分，我們是在生活中與他們聊數(shù)學(xué)，而不會(huì)刻意教數(shù)學(xué)，從小就是如此。對(duì)孩子沒有什么太高的期待，開心就好。

不擔(dān)心他們玩計(jì)算機(jī)玩上癮嗎？不會(huì)的，我們從小教育孩子要懂得節(jié)制，不會(huì)有這樣的問題的。孩子在玩，多少也是在學(xué)習(xí)的。比如我兒子，小時(shí)候超喜歡打“三國志”的電玩，所以他對(duì)“三國志”了如指掌，這沒有什么不好。

臺(tái)灣的孩子，幾乎是人人都可以上大學(xué)的，就是看上的是公立的大學(xué)還是私立大學(xué)，看學(xué)校優(yōu)與不優(yōu)了，所以基本上是不太有競爭了，不過這也是我們憂心的。

有兩次統(tǒng)一的考試。第一次叫學(xué)測考試，時(shí)間是每年的1月底，一般是春節(jié)前。那時(shí)，學(xué)生只學(xué)到高三上學(xué)期的課，下學(xué)期的課程都還沒有學(xué)習(xí)呢?？纪暝u(píng)估分?jǐn)?shù)，選擇自己可能被錄取的學(xué)校，申報(bào)參加甄選，就行了。若覺得考得不理想，或是想要考更好的學(xué)校，則可以再參加紙考拼拼看。紙考是在每年的7月1—3日，那時(shí)，他們已經(jīng)修完高中三年的所有課程，有點(diǎn)類似你們的高考。例如，一個(gè)學(xué)生學(xué)測后，覺得自己的成績可以進(jìn)入高雄醫(yī)學(xué)系，那么，他可以選擇不參加紙測了，直接選擇填讀高雄醫(yī)學(xué)系——當(dāng)然還得參加甄選面試，每個(gè)人可以填選六個(gè)志愿，通常不想再參加紙考的人，選填的最后一個(gè)志愿一定是要有十足把握的學(xué)校才行——如果他希望進(jìn)入臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)系，覺得學(xué)測成績不足以達(dá)成他的愿望，抑或覺得自己面試成功的機(jī)會(huì)比較渺茫，他會(huì)選擇用紙考的成績來證明自己。