對聯(lián)的文化解讀

虹72 2014-07-11

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對聯(lián)的文化解讀

[轉(zhuǎn)載]對聯(lián)的文化解讀

今年春節(jié)開學(xué)后，某校迎接師生回校的一副對聯(lián)寫著：“新學(xué)年展新貌新舉措創(chuàng)新高”。一讀起來顯得疙疙瘩瘩的。從邏輯方面看，這標(biāo)語有問題，學(xué)校有了“新舉措”，再“展新貌”更合理。從音韻方面看，這標(biāo)語不符合華人的文化心理，不符合駢文句式的特點，駢文多成雙成對的句子，猶如每兩匹馬一組，并排向前奔馳。若把“新舉措”調(diào)整到“展新貌”前面，即“新學(xué)年新舉措展新貌創(chuàng)新高”，就流暢了。

可見，缺乏一定的文學(xué)修養(yǎng)往往會鬧出笑話來，尤其像對聯(lián)這種簡單而又廣泛應(yīng)用的文學(xué)知識，的確不可小視。

一、對聯(lián)及其功能

對聯(lián)，俗稱對子，雅稱楹聯(lián)、楹貼，是懸掛或張貼在墻壁和楹柱上聯(lián)語。是漢語言文學(xué)獨特的藝術(shù)形式。它經(jīng)常使用古代藝術(shù)語言和修辭方法，典雅、精煉、優(yōu)美。

對聯(lián)不僅僅因為其形式典雅而喜聞樂見，它還具有許多獨特的魅力和警示功能，除了用于各種慶典、開張、廣告外，它還常被人們用來規(guī)勸浪子回頭。

例如有這么一個故事：從前，有個富家子弟，平日吃喝玩樂，游手好閑，幾年功夫，就把父親留給他的遺產(chǎn)花得精光，那年，年近年關(guān)了，連鍋也揭不開。除夕之夜，這個窮困潦倒的浪子，自嘲地寫了一副對聯(lián)貼在大門口：行節(jié)儉事，過淡泊年。同村，有個老學(xué)究，看了這幅對聯(lián)感慨不已。于是，他就趁機(jī)寫了一副對聯(lián)來教育浪子，只是在聯(lián)首各加了一個字，成為：早行節(jié)儉事，免過淡泊年。第二天是大年初一，浪子出門，看到被改后的對聯(lián)，很受感動，十分慚愧，決心改邪歸正，重新做人。果然，這個富家子弟后來成了一個自食其力，克勤克儉的回頭浪子。

對聯(lián)還經(jīng)常被人們用來考查一個人的聰明才智。例如，早期共產(chǎn)黨人蔡和森從小聰明好學(xué)，思維敏捷，對答如流，聞名遐邇。八歲那年的一天，他到文具店買墨。文具店老板要考考他的才學(xué)，對他說：“我出上聯(lián)，你對上了我就送你一錠墨。”小和森點了點頭。

于是老板就出了上聯(lián)：小學(xué)時買墨，三元及第。小和森稍稍思考，即對出下聯(lián)：大老板經(jīng)商，四季發(fā)財。

老板聽了很高興，連聲叫好。因為下聯(lián)不但對仗工整，而且很合老板經(jīng)商發(fā)財?shù)男囊?。于是老板立刻就送給了小和森一錠上等的“三元及第”墨。

二、對聯(lián)的書寫與運用常識

作為我國傳統(tǒng)文化中獨有的藝術(shù)形式的對聯(lián)，千百年來一直為國人所喜聞樂見。

但要寫好對聯(lián)，用好對聯(lián)，還必須具備一定的對聯(lián)知識。

1、要了解對聯(lián)的五個基本特點。即上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相似，平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。

字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少(除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,一般不能出現(xiàn)相同的字)

平仄相合，音調(diào)和諧?，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。一般講，上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲，即通常所說“仄起平收”。

詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

結(jié)構(gòu)相似，節(jié)奏相協(xié)。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，并列對并列，動補(bǔ)對動補(bǔ)。

內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)含義須相互銜接，但不能重復(fù)。

2、要明確對聯(lián)的種類和書寫方法。

一般而言，對聯(lián)有三種類型，一是正對，二是反對，如三是流水對，如

從上下聯(lián)表達(dá)內(nèi)容關(guān)系看，對聯(lián)可分正對、反對串對三種。

正對：從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。出句、對句意思屬同一范疇。如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空?！?/span>

反對：上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩面來說，出句和對句的意思相反相成、對立統(tǒng)一。如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/span>

串對：又名流水對。上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，反映出句和對句的意思相連貫，對句補(bǔ)充出句之意，二者不可顛倒。如“才飲長沙水，又食武昌魚。”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”

書寫對聯(lián)一般不用標(biāo)點。文字寫在聯(lián)紙正中，自上而下，成一直線，字體大小一致，距離相等。如果是一行寫不完的長聯(lián)可分行寫，位置也適中。其格式是：上聯(lián)從右到左方向，下聯(lián)從左到右方向，各行要平頭，即開頭不用低兩個字。

3、要掌握對聯(lián)的張貼方法。要正確張貼對聯(lián)，必須了解以下知識點和步驟。

張貼對聯(lián)時，我們以面對門的方向來區(qū)分。

第一步，先看橫聯(lián)的文字順序，確定上下聯(lián)的位置。如果橫聯(lián)的文字順序是從左到右的，如“五福臨門”，那么，左為上聯(lián)，右為下聯(lián)。相反，如果橫聯(lián)的文字順序是從右到左的，如“門臨福五”，那么，右為上聯(lián)，左為下聯(lián)。

不過，按照現(xiàn)在的習(xí)慣，橫聯(lián)往往從左到右書寫了。上下聯(lián)也統(tǒng)一為，有側(cè)位上聯(lián)，左側(cè)問哦下聯(lián)。

第二步，再看對聯(lián)的末字平仄聲韻，確定對聯(lián)的上下聯(lián)。一般而言，對聯(lián)的上下聯(lián)都是“仄起平收”的，也就是說，上聯(lián)的最后一個字的讀音必須仄聲，下聯(lián)的最后一個字的讀音必須是平聲。這樣就確定了上下聯(lián)。

第三步，看對聯(lián)最后一個字的聲韻，確定文字的平仄。所謂平聲就是普通話讀音屬陰平和陽平的字都為“平”，屬上聲和去聲的字都為“仄”。

例如，小區(qū)的那家人的對聯(lián)的橫聯(lián)是“五福臨門”，文字的書寫順序是從右到左，即是“門臨福五”，右上聯(lián)是“內(nèi)外平安好事來”，左下聯(lián)是“合家歡樂迎富貴?！?/span> 可是“內(nèi)外平安好事來”中的末字“來”為平聲，“貴”才是仄聲，所以說這幅對聯(lián)的上下聯(lián)張貼反了?！?/span>

三、高考對聯(lián)題的答題技巧

由于對聯(lián)很能反映時代氣息，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，很好地體現(xiàn)了語文試題緊貼現(xiàn)實生活的命題方向，所以從上世紀(jì)80年代開始高考試題中就出現(xiàn)了對聯(lián)，隨后時不時地出現(xiàn)，而2004年在各省市的高考試卷中考查量大增。因此，我們應(yīng)引起高度重視，平時多看多練。

實際上，擬寫對聯(lián)考查是句子仿寫，可根據(jù)句子仿寫的有關(guān)解答技巧和對聯(lián)的一些特殊要求作答。

擬寫對聯(lián)注意審題，不能忽視題目上或明或暗的提示信息而偏離題意。是寫春聯(lián)就要突出新春的喜慶氣氛，是寫行業(yè)聯(lián)就要聯(lián)系行業(yè)特點等等。

對聯(lián)和詩文有特殊的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)特別注意有對偶、對仗的詩文的背誦和填空

例如：以“梨花院落溶溶月”為上聯(lián)，要求從下面ABCD四個句子中，選出下聯(lián)（1987年全國高考題）。A．柳絮池塘淡淡風(fēng)。B．榆莢臨窗片片雪。C．帶水芙渠點點雨。D．丁香初綻悠悠云。

解答這道題，首先，從對聯(lián)的末字來判斷，由于上聯(lián)的末字“月”是仄聲，那么，他的下聯(lián)必須是平聲，這樣就可以排除BC兩個選項。其次再從平仄來判斷，上聯(lián)“梨花院落溶溶月”為平平仄仄平平仄，那么下聯(lián)必須是仄仄平平仄仄平。而“丁香初綻悠悠云”是“平平仄仄仄平平”，不合要求；“柳絮池塘淡淡風(fēng)”為“仄仄平平仄仄平”，與上聯(lián)吻合，故答案為A。

再如：下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)（2004年全國Ⅳ，24題）。第一題：處處春光好，_______。一代園丁樂，____ 。