學習基礎差，面對如此多的作業(yè)，竟然不會，肯定是慢的。

姿勢不正確，身體不舒服，耗能增加，孩子會感覺特別累，抵觸學習。

如果將孩子比喻為一輛車的話，身體的能量就好比油，姿勢正確，寫起作業(yè)來會非常輕松，如果姿勢不正確，就會耗油特別快，別人可以跑1000米，而耗油的孩子則只能跑800米，就將油耗光了，剩余的200米，就會苦不堪言。拒絕寫作業(yè)，甚至會采取其他的方式來抵制作業(yè)，比如將書亂畫，不抄寫教師在黑板留的內容等等。ps：這里的姿勢指的是坐姿和書寫姿勢。

注意力不集中  孩子的注意力無法長時間集中注意力，只能夠寫寫停停，因此寫作也得效率會低很多。

心理抵觸：比如討厭某一科的老師，連帶著他的作業(yè)也不愿意寫；又或者做完作業(yè)后還要干一些自己討厭的活動，練鋼琴？等等，孩子會想盡辦法拖延時間的。比如家長不停地催促，導致兒童情緒焦慮，緊張，也會影響寫作業(yè)效率。

追求完美，家長要求嚴苛。比如要求每一個漢字都要寫的漂亮，完美。孩子需要不停地涂改，來進行校正，這耽誤了大部分的時間。

時間觀念差，不懂得如何安排時間。對于作業(yè)沒有一個合理的安排，或許卡在一道不會的題目上而耽誤大量時間。

永遠不要忘記兒童身體健康方法，如時間久，找不到原因，建議關注身體健康，詢問醫(yī)生。

學習基礎差，家長首先要了解兒童的對于知識的掌握程度后，有針對性的給予輔導，只要學會知識后，寫作業(yè)的效率自然而然就提升了。

身體耗能，坐姿，握筆姿勢不正確，手眼腦協(xié)調性弱的孩子，需要做一些規(guī)范化的練習。坐姿與握筆，父母需要定期的讓孩子練習與督促，相信經過一段時間的練習，會有所好轉。關于手眼腦協(xié)調性的孩子，可以采用一些串珠，組裝的活動來進行練習，既有興趣，又能夠放松，何樂而不為。

對待兒童的態(tài)度，不要催促與無奈，采取多鼓勵與支持。家長對于兒童的學習要求，不要一口氣到底，應當逐漸提升難度。比如寫字好看與否，需要經過一段時間的練習才會看到效果，一下子要求的非常漂亮，不但得不到好的效果，還會讓孩子很焦慮。

適當減少課外班的數(shù)量，每個孩子關于課外班最好在3個以內，否則對于兒童的壓力會非常大。

教會孩子如何合理安排寫作業(yè)時間，并將多余的時間獎勵給孩子，讓他自主運用，這會給予孩子極大的信心與支持。