這是一位熱心家長的投稿，希望現(xiàn)如今的父母能有意識的培養(yǎng)孩子在逆境中面對問題、解決問題，通過逆境中學(xué)習(xí)、成長，來鍛煉孩子更加健全的人格。

　　漢初名相陳平，自幼家貧父母雙亡，但是他卻十分酷愛讀書，值得慶幸的是，他的大哥希望將來自己的弟弟能成國之大器，十分支持他讀書，千方百計地為弟弟陳平的讀書創(chuàng)造條件。每當(dāng)去地里干活時都攔住陳平，并對他說：“你就在家安心讀書吧，放心，地里的活兒，有我就行了！”

　　可是陳平的大嫂卻對陳平意見很大，并對他十分刻薄，每當(dāng)陳平讀書時，都會趁著陳平的哥哥不在對他大加羞辱：“白吃白喝的小子，不知道心疼你的哥哥幫他多干些活，只是天天閑坐著讀一些沒有用處的東西?！焙眯牡年惼綖榱瞬蛔尨蟾绱笊┌l(fā)生矛盾，面對一次次羞辱，他都選擇了忍聲吞氣，把苦埋在了心里，然后更加發(fā)憤的讀書。但是他的大嫂非但不加收斂，相反卻變本加厲，甚至把他的書都給燒了。忍無可忍的陳平無耐之下決定離家出走，去浪跡天涯，后來被大哥追了回來才算了事。

　　就是在這樣艱難的環(huán)境中，厚積薄發(fā)的陳平慢慢成長起來，并在一位慕名前來的老者的幫助下，孜孜不倦，刻苦好學(xué)，不斷求教，最終成為漢初名相，三朝元老，成為世人心中“修身齊家治國平天下”的楷模。

　　而馮小剛導(dǎo)演的經(jīng)典之作《甲方乙方》也用藝術(shù)的手法表現(xiàn)了這樣一位人物：一位葛優(yōu)的同學(xué)當(dāng)了大老板后，天天頭疼參加飯局吃飯喝酒，就想讓葛優(yōu)幫忙實現(xiàn)他的愿望：過過最苦最窮的日子，最好三個月都聞不到肉味。結(jié)果當(dāng)葛優(yōu)幫他實現(xiàn)了愿望，讓他過了一段最窮最苦的日子時，他的內(nèi)心才得到了最大的釋放和平衡，然后回到了現(xiàn)實生活中開始珍惜生活，珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)會正視生活、經(jīng)營生活。

　　一個歷史小典故，一個經(jīng)典藝術(shù)片段，兩個完全不搭邊的內(nèi)容卻和教育緊密相連，并上升到了人性的角度。在我們的生活中，我們的孩子不會再有刻薄的大嫂天天阻止他讀書學(xué)習(xí)；不會像李密（隋唐群雄之一）一樣還要一邊放牛一邊在牛角上掛著書學(xué)習(xí)；不會像古人買不起蠟燭，只好在鄰居的墻上鑿個小洞或是抓很多螢火蟲放在一起借光學(xué)習(xí)。相反卻是我們的孩子在明亮和舒適的教室中，在長輩的百般關(guān)心和溺愛中，在近乎“衣來伸手飯來張口”的境遇中不肯學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)、不去學(xué)習(xí)！

　　太多的順境，其實會“害”了我們的孩子，作為家長的我們，難道就要這么束手待斃嗎？在恰當(dāng)?shù)臅r間，主動給孩子創(chuàng)造一些逆境吧。比如周末的時候讓孩子像電影《甲方乙方》一樣去鄉(xiāng)村真正的體驗生活，讓孩子也去吃吃苦、受受罪；抑或在孩子面對難題馬上就找你讓你幫助解決時，先和他說一句話：“你先自己想一想，有沒有什么法子可以解決這個難題！”

　　主動、適當(dāng)和恰當(dāng)?shù)慕o孩子制造一些“難題”和“逆境”，非但不會影響孩子的健康成長，相反，卻對孩子的成長十分的有利，并能讓孩子得到更加健全的人格，不至于在將來碰到逆境時會束手無策或意志消沉，而這種刻意的“逆境”培養(yǎng)，也才能讓孩子在和其他孩子的人生“長跑競賽”中跑到最前、笑到最后！