心理導(dǎo)讀：對(duì)于孩子的說謊行為，適度的教育是有必要的。但是，過度嚴(yán)厲的責(zé)罰有時(shí)并無法消除孩子的說謊行為，反面有可能使孩子因?yàn)楹ε卤粦土P而繼續(xù)說謊。

　　1、以關(guān)愛、接納代替嚴(yán)厲責(zé)罰

　　過度嚴(yán)厲的責(zé)罰有時(shí)并無法消除孩子的說謊行為，反面有可能使孩子因?yàn)楹ε卤粦土P而繼續(xù)說謊，或是破壞親子關(guān)系、甚至傷害孩子的自尊心。

　　因此，父母在處理孩子說謊的行為時(shí)，可以用溫暖、接納的態(tài)度，耐心引導(dǎo)孩子，試著讓孩子了解爸爸媽媽是對(duì)事不對(duì)人，避免因?yàn)閱栴}行為抺殺了孩子整個(gè)人的價(jià)值，也可以告訴孩子：“即使犯錯(cuò)，也有改過機(jī)會(huì)，你仍是爸媽心中的好寶貝，”讓孩子放心的表達(dá)自己行為背后的想法與需要。

　　2、了解并聽懂孩子內(nèi)心

　　孩子犯錯(cuò)后，心里難免會(huì)忐忑不安、害怕被大人責(zé)備，如果父母以自己的價(jià)值觀批判孩子的行為，孩子可能更不敢說出心里真正的想法。

　　父母若能設(shè)法了解孩子行為背后的感受，加以同理與反映，例如：“你相你很擔(dān)心爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你做了這樣的事，也害怕爸爸媽媽會(huì)處罰你，但我知道你不是故意的，能不能告訴爸爸媽媽……”當(dāng)孩子的內(nèi)心能被父母聽懂，自然也會(huì)比較愿意表達(dá)自己內(nèi)心的感覺和想法，父母也才能從中推敲出孩子說謊背后的原因。

　　3、平時(shí)多給予孩子注意與關(guān)心

　　有時(shí)候孩子說謊是因?yàn)閷W(xué)業(yè)成就或行為表現(xiàn)不如人而感到自卑，所以借由說謊來滿足自己，或得到他人的贊賞;父母平時(shí)這過于忙碌而忽略孩子，或是對(duì)表現(xiàn)比較優(yōu)秀的孩子過于偏心，孩子也可能用就謊來引起父母的注意或獲得贊美。

　　如果父母平時(shí)能多關(guān)心孩子、多與孩子親近，建立良好的親子互動(dòng)，讓孩子感受到自己是被愛的有價(jià)值的，將有助于提升孩子自信心，也能減少孩子以說謊來得到父母注意的情形。

　　4、找到比說謊更好的解決方法

　　在處理孩子說謊的行為時(shí)，適度的教育是必要的。有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)榉噶隋e(cuò)、或面對(duì)不知如何處理的事情時(shí)，擔(dān)心東窗事發(fā)后父母親的反應(yīng)，而選擇說謊。

　　父母若能理解孩子這樣的感覺，以溫和、包容的態(tài)度與孩子一起思考討論，找出比說謊更好的問題解決方式。這樣可以幫助孩子往后在遇到問題時(shí)，更能勇敢地去面對(duì);同時(shí)也讓孩子不會(huì)因?yàn)楹ε赂改傅姆磻?yīng)，而以說謊來保護(hù)自己。

　　5、善用繪本故事作為教育的媒介

　　文字簡(jiǎn)短、附有插圖的繪本有時(shí)比刻板僵硬的說教更能貼近孩子的心，父母可以適時(shí)地選擇一些繪本故事來引導(dǎo)孩子：

　　例如繪本《說謊蟲》能讓孩子從中體會(huì)：說了一個(gè)謊，就得用更多的謊話去圓，其實(shí)是更苦的。而《謊言小精靈》則是借助溫馨的圖文，讓孩子體會(huì)主角說謊時(shí)內(nèi)心的不安與掙扎，到最后終于勇于承認(rèn)自已弄壞了珍珠項(xiàng)璉，而感到如釋重負(fù)，這反映出孩子說謊時(shí)可能會(huì)有的心情，也能幫助孩子了解，與其逃避，不如勇于面對(duì)錯(cuò)誤!

　　6、讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)

　　孩子說謊往往情有可原，但說謊絕不是一個(gè)可以被鼓勵(lì)的行為，父母要給孩子說明白說謊不是一個(gè)滿足需求的適當(dāng)方式，以后如果有任何需要，可以直接告訴爸媽，而不是以說謊來達(dá)到目的。

　　此外還可與孩子約法三章，如果之后孩子犯了錯(cuò)或違反約定，爸媽不會(huì)打他、罵他，但是會(huì)給予其他替代性的處罰，例如看電視時(shí)間減少、不能吃點(diǎn)心，讓孩子學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)起責(zé)任。