供2014屆參考

關(guān)于參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考

信息及對策研討會的學(xué)習(xí)體會

英語教研組：崔富榮 

    12月7—8日，我有幸參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會。本次會議在四川教育賓館舉行，會上四川省特級教師、資深英語教研員穆偉昭老師；英語測試研究專家孔令翠教授；全國優(yōu)秀教師、四川省特級教師、四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師；資深高考命題研究專家、四川師大碩士生導(dǎo)師、西部地區(qū)外部教育研究會理事蔡章兵老師和成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了專題發(fā)言。

   穆偉昭老師在會上做了《四川高考英語試題的特點(diǎn)及2013年新趨勢》的專題發(fā)言，他首先就四川省全國高考英語試題特點(diǎn)進(jìn)行了十分詳盡的分析，他除了結(jié)合《考試大綱》和《四川省英語科考試說明》做出了自己的獨(dú)到見解外，特別針對近年來四川高考試題命題做出了分析，對我們復(fù)習(xí)迎考很有指導(dǎo)意義。

四川省全國高考自主命雙向細(xì)目表

   NMET2009-2012（四川卷）各大題難度

關(guān)于四川卷語法知識題的命題特點(diǎn)：立足基礎(chǔ)，注重交際。《考試大綱》12個語法項(xiàng)目中，近四年考查代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞每年各1題，名詞11、12年各1題；動詞短語09、10、11年各2題，12年1題，時態(tài)語態(tài)每年2題，非謂語動詞每年3題； 定語從句每年1題，狀語從句每年1-2題，名詞性從句每年1題； 09、10年主謂一致各1題；倒裝或強(qiáng)調(diào)每年1題?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》功能意念項(xiàng)目表共有11個項(xiàng)目68個小項(xiàng)，四川高考英語近四年共考查了8題，每年2題。內(nèi)容主要涉及11個項(xiàng)目表中前2個項(xiàng)目中的5個子項(xiàng)目：請求允許、邀請、購物、道歉以及責(zé)備和抱怨。

關(guān)于2006—2012年四川高考英語短文改錯題命題是堅(jiān)持考查學(xué)生在寫作時常犯的語法錯誤。不再只是停留在對語言知識的識記與簡單再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語言運(yùn)用。注意語言形式，也注意語義內(nèi)容，還注意語言的運(yùn)用，著力體現(xiàn)NMET作為語言交際能力測試的特點(diǎn)。

關(guān)于2006—2012年四川高考英語完形填空題命題，以考查實(shí)詞為主。90%以上的考查項(xiàng)目為實(shí)詞、其中動詞達(dá)40%以上。從命題技術(shù)上遵循的原則為：挖空盡量均勻；被挖掉的詞不互為依據(jù)；避免兩題互為依據(jù)；避免考點(diǎn)或干擾項(xiàng)重復(fù)出現(xiàn)，或正確答案出現(xiàn)在短文的其他地方。選項(xiàng)與干擾項(xiàng)在形態(tài)與意義上要有相同或相似性；干擾項(xiàng)必須對正確答案有干擾性，三個干擾項(xiàng)在干擾程度上應(yīng)有梯度；干擾項(xiàng)不應(yīng)互相包容；干擾項(xiàng)不應(yīng)是成對的反意詞或同意詞。

關(guān)于2006—2012年四川高考英語閱讀理解題，命制高考試題時遵循以下基本原則：1.嚴(yán)格按照考試大綱的要求命題；2.題干指向必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解； 3.以考查對信息的獲取為目的，不以考查語法或詞匯為目的；以考查文章提供的主信息為重點(diǎn)，考查考生挖掘文章中的信息的能力為目的；避免只根據(jù)一般常識就能得出答案的題目；考點(diǎn)對閱讀材料內(nèi)容的覆蓋面盡可能全面；4.題干僅描述一個單一的問題，考點(diǎn)明確，題干和選項(xiàng)都要簡潔、清楚，盡量減少不必要的詞語，不含有與所考查內(nèi)容無關(guān)的材料；5.同一個題目的選項(xiàng)的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律進(jìn)行。

對于2006—2012年四川高考英語書面表達(dá)命題特點(diǎn)

     1. 一個題干，交代背景； 2. 四點(diǎn)提示，闡明要點(diǎn)； 3. 五點(diǎn)表達(dá)，要求完整； 4. 一半開放，有話可說。

會上并就2006-2012年全國高考四川卷書面表達(dá)題材與《課標(biāo)》話題進(jìn)行對照，并在寫作方面的建議：高考要求寫作詞匯要豐富，句子要多樣化，篇章結(jié)構(gòu)要正確，因此，考生平時要注重閱讀優(yōu)美的文章，學(xué)習(xí)其行文邏輯和用詞，并注意常用的寫作句式的積累。教學(xué)中應(yīng)以《課標(biāo)》24個話題為依托，進(jìn)行話題作文訓(xùn)練?？忌煜ぁ墩n標(biāo)》24個話題，對每個話題所特有的套語、習(xí)慣表達(dá)方式進(jìn)行歸納、歸類，做到運(yùn)用自如。

  最后，穆老師就關(guān)于2013年四川高考《考試說明》征求意見稿提出了自己的看法并提出了幾點(diǎn)2013年高考復(fù)習(xí)建議：保留原有單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、書面表達(dá)，但單項(xiàng)選擇題量減少；增加主觀題量，選用任務(wù)型閱讀（閱讀表達(dá)）；總體難度適當(dāng)下調(diào)，特別是完形、閱讀；  短文改錯采用全國課標(biāo)卷短文改錯。詞匯：3000左右

復(fù)習(xí)建議：建構(gòu)基礎(chǔ)語法框架 ，在聽、說、讀、寫過程中學(xué)學(xué)習(xí)語法。

    特別不要忽視了閱讀對學(xué)習(xí)語法的幫助，只有通過大量地接觸地道的語言材料，才能形成正確的語感，正確的語感才是解決語法問題的萬能鑰匙。要增加閱讀量，適當(dāng)接觸長篇閱讀，要閱讀有內(nèi)涵、有一定深度的文章；  接觸不同題材和體裁的文章；考生在最后階段，每天都要接觸英語閱讀(可堅(jiān)持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練)，提高語感和掌握整篇閱讀的語篇能力；把對文章本身的理解放在第一位，把是否做對文章后的選擇題放在第二位。

    以對詞匯的復(fù)習(xí)帶動對語法的復(fù)習(xí)，以《考試說明》詞匯表為依據(jù)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，將起到事半功倍的作用。

孔令翠教授在會上做了《英語測試、英語高考與英語高考高分作文》的專題發(fā)言:

首先他就英語測試、英語高考兩大部分做出了自己的研究和看法，然后重點(diǎn)就前若干年在川師大閱卷英語科高分作文的“六性六美”并結(jié)合《新課標(biāo)》相關(guān)描述提出了自己的看法。高分作文的“六性”是指思路條理性、表達(dá)準(zhǔn)確性、語言流暢性、句式多樣性、簡潔多樣性和思想性：“六美” 是指感官美、結(jié)構(gòu)美、詞匯美、句式美、銜接美和內(nèi)容美。

     四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師在會上做了《四川省高考英語網(wǎng)上閱卷心得及書面表達(dá)高分策略》的專題發(fā)言:

他首先就2012年四川高考英語書面表達(dá)閱卷總體情況進(jìn)行了介紹：

2012年高考英語相關(guān)數(shù)據(jù)文理科最高分：文科143分 （全省140分以上7人）理科143 分（全省140分以上11人）。

2012年四川高考英語難度系數(shù)（0.51）

然后就網(wǎng)上閱卷流程及指導(dǎo)閱卷細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的情況介紹。

網(wǎng)上閱卷細(xì)節(jié)：閱卷速度快，答題需有技巧；要點(diǎn)認(rèn)定成為閱卷的關(guān)鍵；閱卷老師往往只盯住考生錯誤的數(shù)量；評卷老師喜歡條理分明的卷子；優(yōu)秀考卷的特點(diǎn)；

2012年閱卷過程中考生在書面表達(dá)中存在的主要問題：1、審題失誤；2、語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；3、漢式英語；4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯誤導(dǎo)致邏輯錯誤；5、缺少高級句式，書面表達(dá)缺乏亮點(diǎn) ；6、寫潦草，有涂改、增補(bǔ)現(xiàn)象，書寫不規(guī)范；7、空白卷和抄襲現(xiàn)象

高考閱卷對英語教學(xué)的啟示

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯誤的出現(xiàn)

    要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對于基礎(chǔ)詞匯的識記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

2、訓(xùn)練從基本句式過渡到語段、語篇訓(xùn)練

要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動，循序漸進(jìn)，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如：口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強(qiáng)單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時多背一些書面表達(dá)的范文,從中體會寫作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書面表達(dá)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實(shí)有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。

3、平時的寫作訓(xùn)練，要因材施教

對于那些英語基本功好，底子扎實(shí)的同學(xué)，在寫作時要著重指導(dǎo)他們在要點(diǎn)全面，詞匯高級，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時培養(yǎng)修辭意識，加強(qiáng)要點(diǎn)寫作意識，力爭在高考中拿高分；對于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們在寫作時要點(diǎn)全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對于那些英語水平較差的同學(xué)，不要支持他們在考試中投機(jī)取巧，而要鼓勵他們在練習(xí)或考試時首先看清題目要求，盡量使用簡單句，盡量使用自己會的單詞和語法，才能盡量多得分。

4、加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)

1）在整篇文章中，避免只用一、兩種句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。

2）使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。

3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會一目了然。

4）學(xué)會使用連接詞。

5、堅(jiān)持大量的寫作實(shí)踐

如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時，還是力不從心。因此，教師要有計(jì)劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時批改講評，盡量增加面批概率。

就日常英語教學(xué)中批改高中英語書面表達(dá)提出了很好的建議：

（一）、精批細(xì)改，科學(xué)引導(dǎo)

（二）、全批不全改，認(rèn)真批注，用好“激勵評價語”

（三）、學(xué)生互相批改和評價，效果更佳

（四）、分類批改，互相討論，取得互動效應(yīng)

（五）、互推佳作，提高創(chuàng)新能力

（六）、應(yīng)注意的幾個問題

 資深高考命題研究專家蔡章兵老師在會上做了《2013高考英語復(fù)習(xí)策略》的專題發(fā)言。

首先他講了一個十分實(shí)在的話題：為了2013年備考我們研讀了什么？我們準(zhǔn)備做什么？他從指導(dǎo)思想、 課改精神、教學(xué)大綱、考試說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)、外研版教材、四川省普通高中英語學(xué)科教學(xué)基本要求，特別是就近幾年四川高考英語試卷，從各單項(xiàng)進(jìn)行了十分詳細(xì)而又十分獨(dú)到的分析并作出總結(jié)：新題型以主觀題和考查綜合語言運(yùn)用能力題為主；結(jié)合教材; 注重平時閱讀、完型等選材。

2013年備考指導(dǎo)思想：周密計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)；夯實(shí)基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力；研究高考 注意信息；調(diào)試心理 決戰(zhàn)高考。第一階段：增加詞匯量，提高閱讀能力，完成高考知識量的積累，做好零診總結(jié)工作并幫助學(xué)生制定和調(diào)整個人高三復(fù)習(xí)計(jì)劃；完成選修8的教材學(xué)習(xí)；第二階段（10月中旬—一診）：以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心，完成教材Book1—6的復(fù)習(xí)；語法專題復(fù)習(xí)；做好一診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第三階段（一診—二診2013.04）指導(dǎo)思想：以專題復(fù)習(xí)為主線以綜合能力培養(yǎng)為核心，教材復(fù)習(xí)Book7—8；高考考綱詞匯復(fù)習(xí)；繼續(xù)語法專題復(fù)習(xí)；題型專題復(fù)習(xí)（側(cè)重讀寫）；綜合訓(xùn)練；一診總結(jié)工作和二診心理輔導(dǎo)工作；第四階段（二診—三診2013.05）指導(dǎo)思想：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。任務(wù)：模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)專題；做好二診總結(jié)工作和三診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第五階段（三診后）指導(dǎo)思想: 回歸教材,考綱。拾遺補(bǔ)缺。應(yīng)試心理的調(diào)控；任務(wù)：1. 回歸教材：歸納整理教材1—8中核心話題（旅行、語言學(xué)習(xí)、科技、交友、藝術(shù)等，落實(shí)到具體每個單元，學(xué)生整理相關(guān)話題的重點(diǎn)詞匯句式，進(jìn)行背誦，為書面表達(dá)做好準(zhǔn)備。2. 整理歷次考試錯題集錦及經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)自己的“二合一”資料：錯題本/語法梳理本；學(xué)案集/詞匯測試集； 利用查漏補(bǔ)缺表檢查知識漏洞。 3. 每天至少一篇短文改錯、任務(wù)型閱讀。背考前30天準(zhǔn)備的各個話題范文4. 做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作 。

     成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了《2013級高中英語備考》的專題發(fā)言：劉老師站在高中英語老師的角度，就備考和高考新題型做了詳盡闡述，新題型閱讀表達(dá)的命題形式主要為：主旨大意；完成句子；翻譯句子；主旨大意、標(biāo)題、意圖；細(xì)節(jié)問題回答；轉(zhuǎn)述；找同義句、同義詞組；補(bǔ)全句子等，最后劉老師結(jié)合自己的備考經(jīng)驗(yàn)，立足當(dāng)前形勢，確定做好“高考減法”的復(fù)習(xí)整體策略，讓與會老師耳目一新，別有一番感受。她立足備課組的集體備課，分析探討了高考有效備考的總體策略與具體措施，就高考題型與模塊整合等問題與提出理性思考。她還就提高復(fù)習(xí)效率的問題做了精細(xì)化的分析與介紹，獲得與會老師的充分肯定。