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張青，男，湖南岳陽(yáng)人，生于1971年7月，2001年起任職于湖南師范大學(xué)，現(xiàn)為湖南師大教育科學(xué)學(xué)院副教授、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，正在職攻讀博士學(xué)位。
1989年中師畢業(yè)后在農(nóng)村中學(xué)教書三年，接受過(guò)文學(xué)與教育技術(shù)學(xué)兩個(gè)專業(yè)的大學(xué)教育，2001年6月從華南師大全日制教育技術(shù)學(xué)碩士畢業(yè)，近幾年潛心于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)(E-Learning) 、信息技術(shù)與中小學(xué)課程整合等幾個(gè)方面的本科生與研究生的教學(xué)、科研、中小學(xué)教師培訓(xùn)，從2003起擔(dān)任教育部“因特爾未來(lái)教育在職教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的主講教師。
現(xiàn)在主持三個(gè)省部級(jí)研究項(xiàng)目（湖南省教科規(guī)劃項(xiàng)目1個(gè)、湖南省社科基金1個(gè)、國(guó)家教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目1個(gè)），在國(guó)家核心刊物《課程教材教法》《電化教育研究》《中國(guó)電化教育》《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等發(fā)表科研與學(xué)術(shù)論文共24篇，其中2篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，獲“第一屆湖南省高校多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽“一等獎(jiǎng)，“2005年因特爾未來(lái)教育項(xiàng)目?jī)?yōu)秀培訓(xùn)教師”獎(jiǎng)，“首屆湖南省教育信息化優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)”，獲2010年度湖南師大教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
近些年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
《現(xiàn)行高中信息技術(shù)教材述評(píng)》《課程教材教法》2005年第2期，人大復(fù)印資料《中學(xué)各學(xué)科教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載2005年6期
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育繼續(xù)教育電視節(jié)目的現(xiàn)狀與創(chuàng)新 《電化教育研究》02年12期
教師信息技術(shù)培訓(xùn)自主訓(xùn)練模式的構(gòu)建 《電化教育研究》04年2期
基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)模式研究 《電化教育研究》2005年7期
向我國(guó)教育技術(shù)工作者推薦行動(dòng)研究 《中國(guó)電化教育》2000年9期，人大復(fù)印資料《教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載2000年11期
當(dāng)前中小學(xué)教育信息化的若干問(wèn)題探討 《中國(guó)電化教育》2000年3期
新課程背景下教師遠(yuǎn)程電視培訓(xùn)的困境審視及其理論開(kāi)拓《中國(guó)電化教育》2009年3期
虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的自組織性及其形成條件 《現(xiàn)代教育技術(shù)》2011年第8期
《VLAN技術(shù)應(yīng)用于校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)及配置》中國(guó)遠(yuǎn)程教育2004年第8期
《教師信息技術(shù)培訓(xùn)的思考與模式構(gòu)建》中國(guó)遠(yuǎn)程教育2004年第4期
面向高師生的因特爾未來(lái)教育職前培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及解決策略《湖南師大教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2008年3期
網(wǎng)絡(luò)教育中教師權(quán)威者角色的變化及其原因 《湖南師大教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第2期
網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)空中師生主體性的表現(xiàn)特征及其變化原因《當(dāng)代教育論壇》綜合研究2011年第10期
高中信息技術(shù)教材設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)型 《信息技術(shù)教育》2004年4期
高師生信息化教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑 《教育信息化》2005年第12月
網(wǎng)格技術(shù)及其在教育信息化中的應(yīng)用 《教育信息技術(shù)》 2008年第3期
XML的優(yōu)勢(shì)及其在網(wǎng)絡(luò)教育中的具體應(yīng)用 《教育信息技術(shù)》 2008年第7期
基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)作文教學(xué)模式探索《中小學(xué)電教》2000年第10期
高中信息技術(shù)教材設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)型 《信息技術(shù)教育》2004年4期
面向小學(xué)教育的全Flash學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)《中小學(xué)電教》2005第2期第3期(兩期連載)
信息論原理對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育信息化的啟示《中小學(xué)電教》2005年5期
主持研究項(xiàng)目：
1、教育部2009年人文社科規(guī)劃項(xiàng)目（虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的真實(shí)生活——網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中師生關(guān)系、角色與行為的社會(huì)學(xué)研究，09YTAZH029）
2、湖南省社科基金2008年度一般項(xiàng)目（網(wǎng)絡(luò)教育及其虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社會(huì)學(xué)研究，08YBA073）
3、省教科“十一五” 規(guī)劃2008年度一般項(xiàng)目：網(wǎng)絡(luò)教育中師生關(guān)系與角色的研究（XJK08CJB005）
4、2007年湖南師范大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目在校高師生“現(xiàn)代教育技術(shù)素養(yǎng)”培養(yǎng)模式的構(gòu)建及效果跟蹤研究
5、2005年湖南師大首屆青年基金項(xiàng)目：基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究
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來(lái)自： 溈江學(xué)者 > 《教育技術(shù)學(xué)》
