在征集群眾意見建議的過程中，有群眾表示，教育實踐活動要實實在在地解決問題，不然就是走過場、出偏差。如何防止教育實踐活動走過場、出偏差？解決這一問題，筆者以為，需要從多個方面努力，但是首先要從認識上抓起，認識是行動的先導(dǎo)，爭取教育實踐活動取得實效首先要求思想認識要深刻。
當前教育實踐活動還處在第一環(huán)節(jié)，這本身也是一個抓認識的環(huán)節(jié)，透過群眾反映的問題，可能存在這樣一種現(xiàn)象或者苗頭：有的領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)教育中沒有結(jié)合實際，沒有深入思考，更沒有立學(xué)立查立改，而是盲目照搬幾段文字抄寫在筆記本上，以為只要將上級檢查應(yīng)付過去就行了，或者是刻意標新立異，把搞花架子當作是創(chuàng)新，實際“規(guī)定動作”反而沒有做到位，這其實就是認識不足，對教育實踐活動的“導(dǎo)航”沒把準。
從認識抓起，為教育實踐活動定準“導(dǎo)航儀”，既要站在全局的高度又要注重細節(jié)。站在全局，必須充分認識開展教育實踐活動的重要性和緊迫性，提高工作重視力度。注重細節(jié)，必須認識掌握活動每一環(huán)節(jié)的具體工作方案、措施和要求，將其深刻地印在腦中、記在心里，做到了然于胸，堅決杜絕瞎折騰，指導(dǎo)自身在參與教育實踐活動的過程中不走過場，不出偏差，取得應(yīng)有實效。
