心理學(xué)家們把孩子性格分為四類，以“紅，黃，藍(lán)，綠”來區(qū)分。

紅色性格特色的孩子熱情，開朗，喜歡跟其他孩子一起玩，喜歡熱鬧。

黃色性格特色的孩子喜歡控制一切東西，突出的表現(xiàn)就是跟其他孩子玩的時候，他需要控制局面，讓其他孩子都聽他的。

藍(lán)色性格特色的孩子喜歡鉆研，喜歡對事物進(jìn)行研究，所以往往表現(xiàn)得比較孤僻與獨(dú)立，不合群，不喜歡跟一般的孩子玩。

綠色性格特色的孩子比較隨和，沒有突出的個性。對現(xiàn)實(shí)也沒有太多的追求，如果有人讓他一起玩，在沒有觸犯他的條件下，他都會一起玩。表現(xiàn)得比較聽話。   

那么這些個性格不同的孩子需要的是什么呢？他們身上最大的過當(dāng)是什么呢？作為父母該如何幫助他們去增強(qiáng)他們的優(yōu)勢同時避免過當(dāng)呢？我以一個表格來表達(dá)。

大家可以看到，紅色個性與藍(lán)色個性是相反的，而黃色個性與綠色又是相反的。每個孩子都不一定是絕對的單一的性格色彩。有的孩子紅黃特色都有，也就是說他比較喜歡熱鬧，喜歡跟大家一起玩，但是也比較有個性，喜歡怎么玩由他來定。

 我們了解了不同性格色彩的孩子以及他們的需求，過當(dāng)，也了解了作為父母我們怎么去幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢，避免過當(dāng)。那么看看我們?nèi)绾稳ヅc不同類型的孩子相處吧。

以下幾個現(xiàn)實(shí)的例子可以給我們以想象。

紅色性格的父母與黃色性格的孩子，他們的矛盾在于紅色父母總是希望孩子多抽時間陪陪他們，但是孩子卻忙于賺錢。雖然孩子很成功，在大學(xué)時候就賺錢買了個大房子給父母，但父母一點(diǎn)都不開心，他們覺得孩子不孝。而孩子覺得父母一輩子都沒有上進(jìn)心，老想著讓自己陪他們。

其實(shí)這就是不同個性父母與孩子之間的矛盾，因?yàn)樗麄冃枨蟮牟煌?，光從自己的立場去理解對方永遠(yuǎn)都是錯誤的。

一大學(xué)教授手下有一得意門生，他使盡辦法使學(xué)生留校且入了北京的戶口。又為學(xué)生爭取了出國學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生出去后慢慢就沒了音訊，教授郁悶，口說以后再也不照顧該學(xué)生了。幾年后，學(xué)生大包小包拎了禮物來找教授，且痛哭流涕說了些懺悔的話，又說教授對他有多么多么的好。教授被他這么一說，心頭一熱說：“以后有什么事情，盡管來找我”。結(jié)果學(xué)生當(dāng)場拿出一個文件，原來是他要把關(guān)系遷出國了，徹底移民了。而文件上就缺教授的簽字！教授當(dāng)場氣得不得了，可是海口已經(jīng)夸下，不得不簽字?？墒菑拇诉@成了他一塊心病。

從學(xué)生的角度來說，他是為了目的不顧一切的，明顯的黃色個性的人，所以他根本不知道他做的事情對教授來說是多么大的傷害。從學(xué)生自己的感受來說，他只是為了自己的事情去努力了而已，根本沒有犯錯。

從這個事例來說，父母從小就要對孩子進(jìn)行“調(diào)整”，要讓孩子性格里明顯的缺點(diǎn)淡化，從而可以跟不同的人進(jìn)行相處。

當(dāng)然培養(yǎng)孩子好的個性絕非簡單的做個分析，然后針對不同個性來對待即可。還要給孩子好的家庭環(huán)境，和諧的家庭氛圍，互相關(guān)懷的日常場景，等等。這些都是需要我們大家一起努力的。

最后心理講師講了四個概念：

一是“洞見”，首先自我了解清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

二是“洞察”，對別人對孩子進(jìn)行了解。

三是“修煉”，基于自己想要什么，堅(jiān)持去做一些事情來提高自我。

四是“影響”，用自己的影響力，用自己的正能量來改變別人，改變世界。