《世界的語言和宗教》說課稿

定安實驗中學(xué)：陳安英

一、說教材

1、地位、作用和特點：

《世界的語言和宗教》是七年級地理課本第上冊的第三章《居民與聚落》”的第二節(jié)內(nèi)容。“語言和宗教”是繼“人種和人口”之后的基礎(chǔ)人文地理知識，從日常交流用的語言和精神領(lǐng)域的宗教信仰兩方面介紹世界的居民?！笆澜绲闹饕Z言”部分，講述了世界的工作語言是漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。學(xué)生應(yīng)能結(jié)合世界主要語言分布圖說出這幾種語言的主要分布地區(qū)。此外，學(xué)生應(yīng)通過閱讀教材，知道世界上使用人數(shù)最多的是漢語，使用最廣的是英語。

“世界三大宗教”部分，闡述了三大宗教的源地，又給出了典型建筑的圖片，學(xué)生要根據(jù)分布圖說出三大宗教的分布區(qū)域，并根據(jù)不同的宗教特色，進(jìn)行尊重宗教信仰的教育。

本節(jié)內(nèi)容與前面學(xué)過的相關(guān)知識與后面將要學(xué)的不同的《國家和地區(qū)》聯(lián)系緊密，是教材重要的組成部分。  

說重點、難點、關(guān)鍵：本節(jié)重難點合二為一，即世界主要語言和三大宗教的分布。這既是“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的需要。關(guān)鍵是通過讀圖獲取地理信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和解決實際問題的能力。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

查找“世界主要語言分布”圖，說出六大語種的名稱及分布地區(qū)。

觀察“世界宗教建筑”圖，說出三大宗教建筑特點。

過程與方法：

圖文對照，完成相應(yīng)表格的填寫。

情感態(tài)度與價值觀：

尊重各民族宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、說教法學(xué)法：

為完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合地理課教學(xué)實際，本課采用的教學(xué)方法是讀書法與讀圖法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。學(xué)法是讀圖法、對比法，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和判別能力。

四、說程序

1、教學(xué)過程和方法：通過引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并展開分組合作方式學(xué)習(xí)。

2、情感態(tài)度價值觀教育：適時出示相關(guān)練習(xí)進(jìn)行情感教育。

3、總結(jié)：采取學(xué)生整理筆記方式進(jìn)行總結(jié)，并提問本文講了哪兩個方面的知識，師根據(jù)生答板書課題--語言和宗教。

4、知識運用：用反饋練習(xí)進(jìn)行。

5、課外作業(yè)：搜集宗教風(fēng)俗的相關(guān)材料，同學(xué)間相互交流，進(jìn)行合作。

五、說板書設(shè)計

板書設(shè)計分兩部分：

一.語言方面的，二.宗教方面的。

這樣做使教與學(xué)條理清晰，對比明顯，有利于檢測學(xué)生對知識的運用能力，有利于對地理知識的整理和記憶。