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修辭：是研究如何選用各種語言手段以提高語言表達(dá)效果的一門語言科學(xué)。主要包括選詞、煉句、運(yùn)用修辭方法等內(nèi)容。 修辭要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 常用的修辭方式 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 一、比喻：就是打比方。它是根據(jù)兩種不同的事物之間相類似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的修辭方式。 1、明喻：常用“象”、“好象”、“好比”、“如”、“如同”、“宛然”、“跟（象）……一樣”、 “象……一樣”、“如同……一般”、“仿佛……似的”等比喻詞。有的時(shí)候不出現(xiàn)比喻詞。 例句：①探照燈把廣場(chǎng)照如白晝。 ②他跑得象羚羊一樣快。 ④在天好比鴛鴦鳥。 ⑤冬天里的寒風(fēng)吹在臉上如同刀刻一般。 ⑥眼前的景象宛然如夢(mèng)。 ⑦老朋友的性情跟從前一樣。 ⑧上了高速公路的寶馬車象風(fēng)一樣消逝得無影無蹤。 ⑨明媚的月光透過窗紗把臥室照得如同童話世界一般。 ⑩和煦的春風(fēng)仿佛少女的嫵媚撩撥著他那顆尚未麻木的心靈。 2、暗喻：（隱喻）：常用“是”、“等于”、“成為”等比喻詞。 例句：①奔騰的黃河成為華夏文明的搖籃。 ②美好的記憶是人生寶貴的精神財(cái)富。 ③剝奪他讀書的權(quán)利等于要了他的命。 ④路遙知馬力，日久見人心。 ⑤ 3、借喻：不出現(xiàn)本體和比喻詞，直接把喻體當(dāng)作本體來說。 例句：①兩代人之間存在著代溝。（“本體”指兩代人之間對(duì)事物認(rèn)識(shí)的顯著差異；“喻體”指“代溝”） ②當(dāng)過兵的人吃飯常常狼吞虎咽。（“本體”指吃飯快的樣子；喻體是“狼吞虎咽”。） ③一葉障目不見泰山。（紅線部分是喻體，“一葉”指眼前細(xì)微事物；“泰山”指事物的本質(zhì)） ④她，一本精典的書，值得用一生去讀。（“本體”指女人豐富的人生內(nèi)涵；“喻體”指“精典的書” ——運(yùn)用比喻的注意事項(xiàng)。若無相似點(diǎn)，就不能構(gòu)成比喻；本質(zhì)特征有相似之處，但并不是全部相等；運(yùn)用時(shí)要注意感情色彩；必須為人們所常見和熟知的。 二、借代：不直接把它的名稱說出來，而是借用與它有密切關(guān)系的另一種名稱來代替。 1、 2、 3、 4、 ⑴以簡(jiǎn)代繁；⑵以實(shí)代虛；⑶以奇代凡；⑷以事代情。 例句：①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（以特征代本體，“黃發(fā)”和“垂髫”分別為老人、小孩頭發(fā)的特征，這里分別代指老人和小孩。） ②巾幗不讓須眉。（以特征代本體，“巾幗”指女人；“須眉”指男人） ③槍桿子里面出政權(quán)。（以具體代抽象，“槍桿子”指武裝斗爭(zhēng)。） ④此生誰料，心在天山，身老滄洲?！娟懹蔚摹对V衷情》】（以具體代抽象，“天山”指前線抗敵） ⑤不拿群眾一針一線。（以部分代整體，“一針一線”指群眾所有財(cái)物） ⑥我們的人民軍隊(duì)里有千千萬萬個(gè)王成，何愁無往而不勝。（以有關(guān)事物代替，用《英雄兒女》里“向我開炮的”專有名詞“王成”代替泛稱?！扒f萬個(gè)王成”指眾多不怕犧牲的革命戰(zhàn)士） ⑦姜昆的相聲令人捧腹。（以有關(guān)事物代替。“捧腹”是笑的結(jié)果，這里是用結(jié)果代原因） ⑧青燈黃卷易腐儒。（以有關(guān)事物代替，青燈、黃卷是與古時(shí)候愚腐的讀書人成長(zhǎng)有關(guān)的。這里代指寒窗苦讀） ⑨何以解憂唯有杜康。（以相關(guān)的人代物，杜康是傳說中的酒神，是用糧食釀酒的鼻祖） ——借代構(gòu)成的基礎(chǔ)是事物的“相關(guān)性”；借喻構(gòu)成的基礎(chǔ)是事物的“相似性”。借喻中的喻體是拿來作比方的事物，它和要說的事物是有本質(zhì)區(qū)別的。借代的作用在于代替，并無喻意；借喻是以喻體相代，其作用在于打比方。借代必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。 三、比擬：是把物當(dāng)人，把人當(dāng)物，或把這類物當(dāng)作那類物來寫。常常需要特定的語境。比擬是物的人化或人的物化或把甲物擬作乙物，具有思想的跳躍性，能使讀者展開想象的翅膀，捕捉它的意境，體味它的深意。 1、 2、 特點(diǎn)：⑴色彩鮮明；⑵描繪形象；⑶表意豐富。 例句：①初綻的荷花羞澀地打著朵兒！（擬人） ②月亮害羞地躲到云彩里去了。（擬人） ③老天都被她感動(dòng)得流下眼淚（感人的行為結(jié)合雨天的環(huán)境）。（擬人，把“天”當(dāng)作“人”來描寫） ④飽滿的麥穗低著頭向人們展示著成熟。（擬人） ⑤神女峰目睹了這條黃金水道幾千年沉淪與悲歡離合。（擬人，把“目睹”這一人的行為賦予了神女峰。） ⑥群山肅立，江河垂淚，為他的英雄兒女哀悼。（擬人，“肅立、垂淚”，都是人的行為。） ⑦窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（擬人或擬物，作者把寒舍擬成人或動(dòng)物，“含”是動(dòng)物的行為） ⑧銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。（岳陽樓記）（擬人或擬物，范仲淹把岳陽擬成人或動(dòng)物?！般暋?、“吞”都是人和動(dòng)物的行為。） ⑨茶山上的江南姑娘扇動(dòng)著美麗的翅膀舞動(dòng)在茶樹枝頭。（擬物，翅膀是屬于鳥類的。此句將江南姑娘采茶的活動(dòng)，擬成茶樹枝頭的蝴蝶。把人當(dāng)成動(dòng)物來描寫） ⑩文藝復(fù)興的陽光普照進(jìn)知識(shí)分子的心田，自由的思想被插上翅膀飛出樊籠。（擬物，把思想這一事物當(dāng)作能飛的動(dòng)物來描寫。抽象的東西擬成動(dòng)物。思想是抽象的，作者賦予它動(dòng)物的翅膀。） 11在村民們的憤怒譴責(zé)聲中，騙子們夾著尾巴史逃跑了。（擬物，騙子指的是人，夾著尾巴是動(dòng)物的行為，把人擬成物。） ※比喻和比擬的不同點(diǎn)（擬物與比喻最容易混淆）。 a、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。 b、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然～體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。） 四、夸張：對(duì)所描寫、說明的事物的某種特征，故意夸大或縮小，從而增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。 1、性狀夸張； 2、數(shù)量的擴(kuò)張； 3、時(shí)間的夸張； 例句：①這巴掌大點(diǎn)的房間能藏住人么?。ㄐ誀羁鋸垼?/SPAN> ②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（數(shù)量夸張） ③三十八年過去，彈指一揮間。（時(shí)間夸張） ④教室里靜得連根針掉地上都能聽到。 ⑤這種小把戲不過是他高深莫測(cè)功夫的九牛這一毛。 ⑥這個(gè)西北漢子的骨頭比鋼鐵還要硬。 ⑦當(dāng)時(shí)的情景真乃千鈞之一發(fā)。 ⑧青澀的果子酸得我牙都掉了。 ⑨這才是萬里長(zhǎng)征走完的第一步。 ⑩兩岸猿聲啼不住 輕舟以過萬重山。 ——注意真實(shí)，從本質(zhì)上看，有根據(jù)合理；合乎邏輯，防止誤解。 五、反語：故意說反話 ——常用于諷刺。運(yùn)用時(shí)，要分清對(duì)象，掌握分寸；明朗防止誤解。也可借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ——運(yùn)用反語必須在上下文中點(diǎn)明正意，或者把正反詞語放在一起。 例句：①中國(guó)軍隊(duì)的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！保斞浮都o(jì)念劉和珍君》；反意正說。） ③他總是給人誠(chéng)實(shí)的印象，誠(chéng)實(shí)得讓絕大多數(shù)人都不懷疑。（反意正說，這句話的意思是在說表述一個(gè)表面誠(chéng)實(shí)，而實(shí)際不誠(chéng)實(shí)的人。描寫誠(chéng)實(shí)的人一般這么寫“人們從來都沒有懷疑過他的誠(chéng)實(shí)”） 六、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義。 1、諧音雙關(guān)：用語音相同或相近的條件構(gòu)成。 2、意義雙關(guān)：一句話包含兩種意思。 例句：①東邊日出西邊雨，到是無晴還有晴？（諧音雙關(guān)，“晴”諧音“情”） ②拉著胡子上船——牽須過渡。（歇后語，諧音雙關(guān)，牽須過渡——謙虛過度） ③我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。（《蝶戀花·答李淑一》）“楊柳”表面上指的是楊花、柳絮，實(shí)際上指的是楊開慧、柳直荀兩位烈士。作者在這里使用了諧音雙關(guān)這一修辭手法，高度贊揚(yáng)了為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊開慧、柳直荀兩位烈士。 ④孔夫子搬家——凈是書。（諧音雙關(guān)，“凈是書”——“盡是輸”） ⑤雖為毫末技藝；卻是頂上功夫。（語意雙關(guān)，理發(fā)店對(duì)聯(lián)，“毫末”本指頭發(fā)，表指微不足道的技藝；“頂上”本指頭頂上的頭發(fā)，表指最上乘的技藝。） ⑥愛新覺羅·溥儀三歲登基，大哭大喊，其父攝政王說：“別哭，別哭，快完了，快完了！”這引得文武百官心中嘀咕，認(rèn)為乃不祥之兆，怎么能說“快完了”呢？（語意雙關(guān)，“快完了”，攝政王是指登基儀式快結(jié)束了。百官認(rèn)為不祥，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)大清王朝風(fēng)雨飄搖，“快完了”隱喻著大清王朝快完蛋了。） ⑦天堂中學(xué)禮堂在為關(guān)玉秀同學(xué)舉行追悼會(huì)，侯征老師致悼詞，最后先生老淚縱橫地說：關(guān)玉秀同學(xué)一路走好，天堂里永遠(yuǎn)有你的位置。（語意雙關(guān)，即表達(dá)了天堂中學(xué)不會(huì)忘記她，也確信她善良的靈魂一定能夠上天堂。） ——雙關(guān)的意義。一種是表面上的，一種是實(shí)際上的。實(shí)際上的意義才是主要的。但實(shí)際含義一定要表達(dá)明確。雙關(guān)語常常需要特定語境。 七、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或一個(gè)事物相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起對(duì)照比較。它包括兩物對(duì)比，一物兩面對(duì)比。 例句：①有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（一事物的兩個(gè)方面） ②政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。（《管子·牧民篇》）（一事物的兩個(gè)方面） ③親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（一事物的兩個(gè)方面） ④失敗乃成功之母。（一事物的兩個(gè)方面） ⑤有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。(兩物對(duì)比) 八、對(duì)偶：用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或句子成份來表達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭手法。 例句：①“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”（屬于正對(duì)，意義相近，互為補(bǔ)充） ②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（屬于反對(duì)，意義相反，互相映照） ③野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（屬于串對(duì)，意義相承，表示連貫、遞進(jìn)、因果等關(guān)系。） ④山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（屬于串對(duì)） ⑤滿招損，謙受益。（屬于反對(duì)） ⑥慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（屬于正對(duì)） ⑦春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。（屬于正對(duì)） ⑧大度能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世間可笑之人。（楹聯(lián)，正對(duì)） ⑨橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（屬于反對(duì)） ——從形式上看可分工對(duì)、寬對(duì)。從起句和對(duì)句關(guān)系上可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。 正對(duì)：從事物的兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補(bǔ)充。上句和下句在意思上相似、相近、或相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶叫做正對(duì)。 嚴(yán)對(duì)：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，不能重復(fù)用字；古詩(shī)中的對(duì)偶句，一般是嚴(yán)對(duì)。 寬對(duì)：對(duì)平仄韻律沒有太嚴(yán)格的要求。 九、排比：用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相近或相關(guān)而語氣相一致的詞組或句子，成串排列、加強(qiáng)氣勢(shì)。 例句：①年齡越大，越懂得并能夠把“我錯(cuò)了！”這句話說出口，那是一個(gè)人的修養(yǎng)，是一個(gè)人的風(fēng)度，是一種能夠自我完善不足的自信，是一種追求更高目標(biāo)的勇氣。（褦襶子《天堂夕陽》第二章） ②關(guān)愛是一句問候，給學(xué)生春天般的溫暖；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛是一份溫馨，給學(xué)生心靈的撫慰。 ③您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。 ④書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長(zhǎng)；書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。 ⑤諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤(rùn)人們心中干涸的土地。 十、反復(fù)：把同一詞語或句子連續(xù)地或間隔地反復(fù)運(yùn)用。 例句：①父親的背影漸漸遠(yuǎn)去，消失在視野的盡頭，可是他仍然朝著父親離去的方向望著，望著，仿佛父親高大身影仍然在眼前。（連續(xù)反復(fù)） ②再見了，我的同胞！再見了，我親愛的黃土地！飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)上空盤旋，仿佛知道我對(duì)親人割舍不下的牽掛，明白我對(duì)這片黃土地的深深眷戀。（間隔反復(fù)） 1、連續(xù)反復(fù)。只有反復(fù)而無排比。 2、間隔反復(fù)。常同排比結(jié)合在一起。 ——反復(fù)著眼于詞語或句子的字面相同；排比則著眼于句子結(jié)構(gòu)的相同或相似。反復(fù)的主要作用在于強(qiáng)調(diào)突出；排比的主要作用在于加強(qiáng)氣勢(shì)。 十一、設(shè)問和反問： 例句：①借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。（設(shè)問） ②我們能夠就這么一走了之嗎？不能。（設(shè)問） ③不入虎穴，焉得虎仔。（反問） ④塞翁失馬，焉知非福。（反問） ⑤人非圣賢，誰能無過。（反問） 1、設(shè)問：為了強(qiáng)調(diào)某一意思，常常無疑問而問，然后自己作答；或者無疑問而問，而答案是人所共知的。 2、反問：用疑問形式來表達(dá)確定的意思。它的特點(diǎn)是問多而不答，答案就在句子之中。 十二、修辭方法的綜合運(yùn)用：連用、兼用； 例句：①在那天篩塞北雪（夸張、比喻兼用）的隆冬季節(jié)，大地銀裝素裹（擬人），山川凝重威嚴(yán)（擬人），天池冰封得象面鏡子（比喻），身臨其境恍如進(jìn)入童話世界（比喻）。 ②長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。（三句話都使用了暗喻，同時(shí)三句話放在一起又是排比的修辭手法兼用。） ③高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（即使用了擬人的修辭手法，同時(shí)又兼用對(duì)偶的修辭手法。） |
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