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和諧家庭教育的建議 地點(diǎn)：新街口電影院三樓 時間： 主講人：閔樂夫 閔樂夫： 家長朋友，非常感謝您今天下午在白忙之中，星期日坐在這，我們來談?wù)劇逗椭C家庭教育的構(gòu)建》。這個孩子誕生在您家，是一件很幸福的事情，想當(dāng)初您剛做父母的時候一定允諾了他的幸福，允諾了他的健康成長，允諾了他以后能成才，那么我想問，您是不是給他營造了一個成才的家庭環(huán)境呢？我認(rèn)為這個家庭環(huán)境一個重要的標(biāo)志就是"和諧"，和諧家庭教育環(huán)境是孩子健康成長的保障！那么，和諧家庭教育環(huán)境，包括哪些內(nèi)容呢？請看題板：應(yīng)該你們夫妻倆有共同理想，你們兩位非常的和美，在家庭中孝敬老人、愛護(hù)兒童，您家應(yīng)該有一個氛圍就是崇尚求知，您家應(yīng)該是踐行誠信，家里的女主人應(yīng)該是勤儉持家的，孩子和父母之間應(yīng)該是親自溝通的，您家的休閑方式應(yīng)該是健康的，當(dāng)然您在周邊環(huán)境中也應(yīng)該是堅持環(huán)保的。說到這，也可能您會想，為什么不提經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)呢？經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)難道不是和諧家庭重要的因素嗎？我是這樣認(rèn)為的：過去我們是吃飽穿暖，后來我們發(fā)展到吃好穿美！現(xiàn)在我們講究吃科學(xué)、穿時尚，當(dāng)然這都得有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，是不是越有錢，家里的孩子的成長希望就越大呢？我覺得不是，孩子上學(xué)有經(jīng)濟(jì)保障就行。為什么這樣講呢？因為我覺得如果您家經(jīng)濟(jì)太困難，需要這個還沒長大的孩子去掙錢養(yǎng)家，那當(dāng)然不能叫做好的成長條件！太富足了！生活特別的優(yōu)裕，結(jié)果您的孩子沉湎于物質(zhì)的享樂我認(rèn)為也不能成為好的成長環(huán)境。什么樣的最好呢？我給大家做一個界定，那就是處在溫飽狀態(tài)，又在奔小康階段的這種家庭。有一定的經(jīng)濟(jì)保障，同時一家三口又處在一個上升時期這樣一個狀態(tài)！這是最有利于孩子成長的。 我在北師大招研究生的時候，我以為那些研究生一定是教授的孩子，一定是官員的孩子！不是。我找了之后發(fā)現(xiàn)他們的地點(diǎn)，說你老家在哪??？我在地圖找啊，從哪個省里找到一個很小的小縣城，我想他可能是縣城的，不是！他很可能是農(nóng)村的，他自己憑著自己的考試，憑著自己優(yōu)秀的成績，憑著他的刻苦最后到北京來了，所以我就想象是不是條件越好越能成才？不是。是不是條件很差更好成才？也不是。中等家庭。我發(fā)現(xiàn)今天在座的家長朋友，很可能就是小康家庭，而且正處在上升時期家庭，而且日子越過越好的家庭，這個是孩子成才率最高的。 您可能也要問，怎樣營造孩子成長環(huán)境？我想概括孩子成長環(huán)境應(yīng)該包括下面的五個方面： 和諧的生活環(huán)境 和諧的飲食環(huán)境 和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 和諧的心理環(huán)境 和諧的交往環(huán)境 生活、飲食、學(xué)習(xí)、心理和交往五個方面。家長朋友，我愿意就五個方面一一展開為您講幾句，我們先來說說生活環(huán)境吧！ 我說完您就想想，您的孩子是不是在這樣的生活環(huán)境里？很具體：居住得比較寬敞，最好有孩子單獨(dú)的房間。這點(diǎn)能滿足嗎？過去我要提出有單獨(dú)的房間您覺得特為難，現(xiàn)在我覺得可能有了！也許你說我的孩子剛兩歲，那兩歲可以，那如果是念書的，我覺得最好有一個單獨(dú)的房間。光是單獨(dú)的房間還不夠，還應(yīng)該有單獨(dú)的床、單獨(dú)的書桌、自己的衣物、存放抽屜、自己的書架。也可能有家長說這個需要您羅嗦嗎？不。它不是一個僅僅的物質(zhì)環(huán)境！它有單獨(dú)的生存空間，對于培育這個孩子獨(dú)立的個性，鍛煉孩子自主自理能力，培養(yǎng)自我管理能力特別有幫助。 當(dāng)然，您家的環(huán)境應(yīng)該是環(huán)保的，應(yīng)該是舒適的，應(yīng)該是簡潔的！所以在座家長朋友您要裝修的話，裝修的所有的材料應(yīng)該是環(huán)保的。新裝修完了，您晾上三月，把毒氣都散完了，一定要有孩子活動的空間。單獨(dú)的床、單獨(dú)的書桌、單獨(dú)的衣物，這里有用意，說有的孩子很小，說愿意跟媽媽一起睡，當(dāng)然，跟媽媽一起睡我們可以24小時照顧，我們經(jīng)常撫摸他，防止他皮膚饑餓，給他母愛，但是孩子已經(jīng)6歲了，孩子已經(jīng)10歲還讓他跟媽媽一起睡嗎？那我覺得就不需要了。當(dāng)然我說當(dāng)他單獨(dú)睡有什么好處？他應(yīng)該有自己獨(dú)立時間，他應(yīng)該自己善于料理自己的事情，他應(yīng)該自己把被子蓋好！也許您會說，哎呦我們的孩子怕黑！那您沒鍛煉他，您會說來先睡！先不關(guān)燈，睡著了再關(guān)燈，那您會說，我們孩子害怕！那是因為老跟您一起睡，那您就先坐在他旁邊，給他講故事，當(dāng)然這個故事應(yīng)該是溫馨的、也比較乏味的！當(dāng)然我們不主張講驚險故事，不講鬼怪故事，那嚇得睡不著覺！什么叫乏味的？山里有一個廟，廟里有一個和尚…你不斷重復(fù)，他終于睡著了，你悄悄走。它的用意在于，這個孩子不管男孩、女孩，他/她應(yīng)該自己來睡覺、自己來安排。單獨(dú)的書桌、單獨(dú)的衣物，自己存放的抽屜，這表示他能夠鍛煉他對自己的東西要負(fù)責(zé)任，要有好的生活習(xí)慣。自己的書架表明了這個家庭崇尚知識，孩子有自己的書，自己的書用完了還放回規(guī)定的位置，我覺得這是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的必要的教具。 和諧的生活環(huán)境還包括什么呢？ 還包括戶外的安全場所。我們有的很多小朋友住在樓群里，住在單元里，孩子只跟你爸爸媽媽爺爺奶奶一起，妨礙這個孩子的人際交往，限制了孩子開闊的視野，所以我提出了適于活動的戶外的安全場所。例如，我們樓群當(dāng)中的一個公共的綠地，我們附近的兒童游戲園，我們社區(qū)的活動場所，比如說我們現(xiàn)在的圖書館，這個電影院，我覺得這都是孩子活動很好的場所。尤其戶外指的是草地，露天、能夠曬太陽、能夠跑，讓他出汗，體育運(yùn)動這是非常重要的。我認(rèn)為這就構(gòu)建了一個和諧的生活環(huán)境。 交通環(huán)境通暢也是很重要的。 我們來提出一個問題請家長來回答！互動環(huán)節(jié)：請問孩子上學(xué)放學(xué)您接送嗎？又有疑問，如果接送的話書報誰背??？當(dāng)我問這個問題的時候，您也可以說，您一個專家你不知道現(xiàn)在交通情況多復(fù)雜嗎，您不知道社會上有很多危險的事情嗎，我不接送我放心嗎？是的。您肯定不放心，我特別理解。但是，我有一點(diǎn)看著心里有一點(diǎn)難受，無論春天、夏天、冬天、秋天，每所小學(xué)校的門口，在上學(xué)放學(xué)門口都堆著好多家長，還有很多白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶等著他們家的小寶貝從學(xué)校出來，學(xué)校門口立著牌子：家長請不要進(jìn)校門！為什么？這希望別干擾孩子放學(xué)。當(dāng)這個小鳥放學(xué)跑出去的時候，爺爺奶奶高興得抱著孩子將就出來，把孩子接過來了，然后給你冰棍，坐在車上，來奶奶幫你把書包背上！然后這個老太太就背著一個米老鼠在街上走，后面跟著一個驕傲的公主在后頭晃悠。所以我就要提出這個問題，您接送孩子什么時候算過站？接到幾年級??？您替他背書包好嗎？您背著個米老鼠走在街上不影響我們北京市市容嗎？那么，我就問問，我請這位爺爺來回答問題，您接送嗎？ 家長：接送。 閔樂夫：我知道您有困難，馬上，您覺得什么時候不接送行才不接送呢？ 家長：小孩大一點(diǎn)吧！ 閔樂夫：現(xiàn)在他幾年級？ 家長：三年級。 閔樂夫：9歲了？ 家長：8歲半。 閔樂夫：如果我這樣建議您，開始接送的時候讓他多看看交通各種標(biāo)志，紅燈、綠燈、認(rèn)識斑馬線，然后把他送到馬路邊，看他過馬路?？此约哼^馬路。為什么這樣做？就是鍛煉他自己的處理自己事情的能力。有一條原則就是：自己的事自己做，盡量不給大人添麻煩。他如果是聰明的孩子站在馬路先看左邊還是再看右邊，再看看紅綠燈，可以走了就走！害怕怎么辦？看見一個叔叔走過去趕緊跟著后頭就走過去了！就鍛煉他的這種能力，我覺得這個很好。如果說刮風(fēng)下雨接送，以后到了四年級、五年級風(fēng)，風(fēng)和日麗我們就不接送行不行？如果冬天接送，夏天天長我們就不接送好不好？就是說小馬自己過河，小鳥自己飛，增加他鍛煉的機(jī)會，這一點(diǎn)到您的孫子五年級、六年級的時候，是不是會成為現(xiàn)實呢？我覺得應(yīng)該這樣鍛煉！我們不能夠跟他一輩子的。 我再問第二個問題：書包誰背？我們請這位母親來說說。 家長：小孩的書包挺沉的，我量過一次有12斤。 閔樂夫：是。有好多書，還有一瓶水呢！ 家長：還有課外書，我的原則課一般不是課很多的時候就自己背著，比如說他下午還要上各種輔導(dǎo)班的話，輔導(dǎo)班有書，這時候有的書比較沉的時候我就替他背著。因為這個時候孩子骨骼正在發(fā)育。 閔樂夫：骨骼正在發(fā)育?；仡^壓得不長個呢？壓得脊椎彎了呢？我特別理解您心情，但是我要說這是一個概念，什么概念呢？讀書你自己的事，你自己的事你應(yīng)該負(fù)責(zé)。怎么解決這個問題呢？我聽說南方小朋友已經(jīng)不背書包了，用拉桿箱拖著走！我覺得這太過分了，要怎么解決？我的觀點(diǎn)供您參考，書包一定他背，這么沉12斤怎么辦？您拎書兜把最沉的幾個放在您的書兜里，但是這個書包哪怕剩下一個殼也要他背！建立一個概念，這是你的事，你得負(fù)責(zé)到底，建立一個孩子的責(zé)任感，一定要努力這樣做。讓孩子懂得，這是我自己的事情，我自己能做到我自己盡量做到。想當(dāng)初我們自己背單帶的書包，我們最后也沒有成為外脖子，是不是？我們也沒有壓得不長個！我覺得疼愛孩子是每一個家長共同的一種心情，但是我覺得在這件事情上讓他努力去做吧！您同意嗎？ 家長：同意。 閔樂夫：我們來進(jìn)行下一塊：和諧的飲食環(huán)境。有的家長說這個您甭說了，當(dāng)今社會哪個家庭舍不得給孩子吃?。渴堑?，舍得給孩子吃，咱們物價有那么多豐富的產(chǎn)品供您選擇的，但是我要說，肯花錢就是吃得科學(xué)嗎？肯花錢就是吃得營養(yǎng)嗎？不是的。因為我們在小學(xué)星期一早晨升國旗站在操場上僅僅10分鐘了，一會暈倒一個，一會暈倒一個！孩子的體質(zhì)為什么這么差了？一看，都是紅撲撲的小臉，白胖的！后來我們經(jīng)過體驗發(fā)現(xiàn)，那些胖孩子、或者豆芽型的孩子，胖墩型的孩子或者豆芽型的孩子都是屬于缺少營養(yǎng)的孩子，說胖也缺少嗎？也缺少，因為他吃的不和諧、不均衡。所以我提出這樣的一個要求，要吃得科學(xué)。什么叫吃得科學(xué)呢？營養(yǎng)要全面。怎么營養(yǎng)叫全面呢？應(yīng)該葷的、素的搭配。即要有肉、蛋、奶也要有瓜果蔬菜。即要有大米白面、也要有五谷雜糧。葷素搭配、細(xì)粗搭配、酸堿平衡，肉類是酸的，菜類是堿的，要平衡。在座的母親們，您到超市、到農(nóng)貿(mào)市場提著您的布袋去買菜的時候要注意食品安全。說我們成年人吃東西都要注意安全，孩子的嬌嫩的內(nèi)臟器官更不能受到污染！所以您買食品的時候要看看是不是過期了，看看食品是不是很好？比如說買草莓異乎尋常的大，買個西紅柿七鼓八癟的，我覺得都不是很安全。您買大米，有的大米油亮油亮的，是不是環(huán)保的特別重要！ 我還要提出一條：注重早餐。早餐對于孩子來說特別重要！家長朋友，孩子新陳代謝是非?？斓?，一晚上沒吃飯，早晨的時候匆匆忙忙，如果不給他吃飯，他去上學(xué)去了，來不及了，我們就發(fā)現(xiàn)孩子第一節(jié)課很精神，第二節(jié)課、第三節(jié)課肚子里鬧革命了，在變化。所以早晨進(jìn)食特別重要，上午是需要熱量的，需要營養(yǎng)的，需要智慧的，所以早晨一定要吃好！在座母親們辛苦一點(diǎn)，早晨看著他好好在家里頭有稀的有干的，稀的有牛奶、或者豆?jié){、或者稀飯，稀飯指的是小米飯，棒子面粥。還有干的，干的指的是饅頭片、花卷、面條、面包都可以，再有一個煮雞蛋，很好了。有的家長說了，我特別愿意讓孩子吃飯吃得香啊，但是，我發(fā)現(xiàn)孩子吃飯老不香，我告訴你吃飯不香有兩個原因： 第一，飯前他不要吃一些小零食。我發(fā)現(xiàn)有一些小孩一回家之后就打開冰箱，首先就拿出冰淇淋，拿出雪仁，一會工夫兩個冰陀子進(jìn)肚子里了，一會再拿出蝦條、薯片、那些油炸的膨化食品！各種精致的小食品在飯前已經(jīng)把小肚子填滿了，然后等到媽媽正式送來晚餐的時候吃不下去了。金補(bǔ)、銀補(bǔ)不如食補(bǔ)！好好的、扎扎實實的、吃好三頓飯?zhí)刂匾?span lang="EN-US"> 還有一個原因孩子吃不下飯，那可能就是和白天運(yùn)動量不夠有關(guān)。每天飯前有一種寶貴的饑餓感那是最讓母親高興的事，他說媽，我餓著呢！哎呦媽特高興！先吃半個蘋果，吃完之后，媽媽飯就得了！最好飯前吃水果，所以，我覺得應(yīng)該拒絕零食。 第二，喝。孩子應(yīng)該喝什么？家長朋友回答我？應(yīng)該喝什么？喝白開水最重要。有一個家長很驕傲跟我說，我們孩子從小就沒有喝過白開水！意思是他家特別有錢，喝各種罐裝飲料，你們說這種消費(fèi)是不是非常愚蠢啊？特別愚蠢。我認(rèn)為不管什么飲料，總會有些含糖的東西，有些色素，些防腐劑，有些還有激素呢！天哪！夏天您辛苦一下，讓老太太熬點(diǎn)綠豆湯很簡單的事情，我們盡量喝白開水。如果孩子考了雙百分，如果孩子考試成績很好，我們孩子得了什么獎，拿了第一、第二名，很高興，您一定說，咱們到新華書店，你愿意買什么媽媽給你買什么獎勵他，或者說咱們出去吃頓飯，選什么？選中國食品，我不太主張說好極了，咱們?nèi)コ晕餮罂觳桶桑∫驗槟切┛觳驮趪夥Q為垃圾食品，它的脂肪含量太高。 和諧學(xué)習(xí)的環(huán)境。您特別關(guān)心他的學(xué)習(xí)，是的。學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要。學(xué)習(xí)環(huán)境怎么營造呢？請您注意孩子以下幾種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)！我們指的是： 觀察能力； 記憶能力； 思維能力； 語言能力。 這幾個能力是重要的學(xué)習(xí)能力。您聽我說了嗎？家長是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的！您不是負(fù)責(zé)培養(yǎng)灌輸知識的。知識和能力是兩個概念。有的家長特驕傲，說你看我孩子在幼兒園大班的，沒到小學(xué)去呢，但是已經(jīng)會寫多少、多少字了，已經(jīng)會背唐詩多少、多少了，20以內(nèi)的加減法怎么樣、怎么樣了！您錯了，您最好不教這些！因為這些，小學(xué)老師會很正規(guī)的來教。您在他學(xué)前、您在他學(xué)習(xí)過程中注意他有沒有觀察能力、記憶能力、思維能力和語言能力！這幾個作為入學(xué)前的準(zhǔn)備，他入學(xué)以后在小學(xué)，我們?nèi)匀焕^續(xù)發(fā)展他的觀察、記憶、思維和語言。讓我把這四種能力也展開對您說幾句： 您知道孩子接受外面的事物是要靠眼睛，但是，還要靠耳朵、鼻子、舌頭、還要靠手指尖呢！那是他的聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。于是，他就知道這是媽媽說話，他就知道這是鳥叫，于是他就知道香的、臭的、苦的、辣的、咸的、軟的、硬的、粗糙的、光滑的，他的各種感覺器官都得到發(fā)展，他的智力就發(fā)展了。這里面感覺器官里最重要的是這雙眼睛，是孩子獲得外部信息的80%。是靠這一雙眼睛看來的。好的觀察應(yīng)該是什么樣的？穩(wěn)定的，有順序的，準(zhǔn)確的，伴隨理解的。 你看，今天在場有一個小朋友目不轉(zhuǎn)睛的看著我，這雙眼睛閃爍著智慧的光芒！但是，我們上課的時候，發(fā)現(xiàn)有些孩子他的眼神是飄忽不定的，不穩(wěn)定。他看東西東一下、西一下，沒有順序，不是由外到里，由上到下，由全局到局部、由整體到局部！他看的東西不準(zhǔn)確，二五眼，特別相似的事物找不到區(qū)別。在座的朋友，請回答我，您的孩子做作業(yè)的時候，是不是有的時候?qū)戝e字？一寫錯字我們心里特別不高興，你這孩子，你用心點(diǎn)啊？孩子一吐舌頭！說我馬虎了！我們就把學(xué)錯字的原因歸結(jié)到學(xué)習(xí)態(tài)度！對不對呢？不完全對。我們多年的研究結(jié)構(gòu)，這個孩子之所以寫錯字，就是他在小學(xué)1-6年級，第一次和某一個生字見面的時候，認(rèn)這個字的時候，對字型的觀察不準(zhǔn)確！你琢磨吧，這個字究竟是草字頭？還是竹子頭？三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水？是提手還是木字偏旁？二五眼把本子就交上去了，一發(fā)現(xiàn)錯了，錯在哪？不知道。有時候拿筆寫這個字的時候，可能不對吧！等本子發(fā)下來，沒錯，又對了。對在哪還不知道。現(xiàn)在我告訴你，很可能是您的孩子觀察力不準(zhǔn)確的原因。優(yōu)秀的觀察，是非常細(xì)致的分辨是草字頭還是竹子頭？是木字偏旁還是提手偏旁？是分口還是不分口？是上面那橫長還是下頭那橫長？他特別能分辨，他準(zhǔn)確了下筆就有數(shù)了。所以我覺得觀察穩(wěn)定順序穩(wěn)定，而且便伴隨理解。您的孩子到六年級的時候就會歸結(jié)了。我到六年級學(xué)生課堂上我就問了，同學(xué)們?yōu)槭裁从行┳质悄咀制缘模亢蜆淠居嘘P(guān)。為什么有些字是禾木偏旁？和草本植物和農(nóng)產(chǎn)品有關(guān)。為什么這個字要用提手？那是手的動作。為什么這個字又是豎心偏旁？那描寫心情??？太對了！他會綜合，在觀察當(dāng)中理解了，他理解我們聰明的祖先在造字的時候就根據(jù)象形的、會意的、形聲字的規(guī)律來造字，他也掌握這個規(guī)律，于是他可以大量消滅錯別字。所以觀察力是智力活動的窗口。希望您的孩子首先要有一雙水晶玻璃的明亮的眼睛。 第二點(diǎn)， 記憶力。 剛才我說了，觀察力是智力活動的窗口。那么記憶力呢？是智力活動的倉庫。你看這小家伙5歲，你看這個孩子剛剛6歲，我告訴您吧，6歲孩子大腦發(fā)育和成年人相差無機(jī)，基本完成了，他腦的體積、腦的重量、腦的表面積、表面積上面的溝壑，溝壑上密布的腦神經(jīng)細(xì)胞長完了！這個時候的孩子他應(yīng)該是耳聰目明的，應(yīng)該是過耳不忘，過目不忘黃金學(xué)習(xí)的年齡??！好記性看得見摸著嗎？能夠測查嗎？可以的。請看題板，我提供了四個標(biāo)準(zhǔn)： 記得多； 記得快； 記得準(zhǔn)； 記得牢。 前兩個字說記憶的數(shù)量。后兩個字記憶的質(zhì)量。 我想問，您的孩子的記憶力這四個方面都占全了嗎？不見得。是在學(xué)習(xí)過程中逐步磨煉的。比方說我作為老師走上課堂，這節(jié)課快講完了，剩下5分鐘了！我說同學(xué)們，這節(jié)語文課的課文第二自然段寫的特別好！我們用五分鐘把它背下來好不好？好。學(xué)生一說背書熱情非凡啊！教室里馬上就開鍋了，你就觀察吧，孩子們開始記憶表情是不一樣，有的小孩一說開始就開始大聲拿著書就讀，脖子汗流的，兩個嘴角都冒白沫子了！五分鐘之后：老師我還沒有背下來！您知道為什么呢？他累嘴，他不過心，他傻讀。也有的孩子把書扣在這，慢慢的往前趟，背不上來再看，這樣三四遍差不多了，還有的孩子也不看書，也不念，耳朵支著聽那邊傻小子讀，讀一遍他記一遍，各式各樣，逗著呢！剛過三分鐘，很可能這個班就有學(xué)生舉手了！我走過去，怎么樣你都背下來了？小孩可驕傲了！我說那你試試！這個小孩就當(dāng)著全面同學(xué)驕傲的目光非常流暢的背了一遍，然后全班同學(xué)情不自禁的說：你真棒！我也得表揚(yáng)他，五分鐘過去準(zhǔn)有幾個小孩晃悠，老師再再給我五分鐘行嗎？我說沒關(guān)系，咱們下課了！大家該玩了，今天放學(xué)的時候你再重復(fù)一遍，回家功課做完了該睡覺了，你再背一遍，明天早晨躺在場上再背一遍，你一定背得更牢！我這樣鼓勵他。因為我覺得記憶是不有不同類型的。過了一個星期、過了一個月、過了三個月，突然有一天早晨，我把每個課都發(fā)了一張紙，我說同學(xué)們我們學(xué)過一篇課文的第二個自然段，當(dāng)時我們當(dāng)堂背誦了的！現(xiàn)在我們默寫一遍，小孩眼睛都等著老師，老師您可真夠陰的，突然襲擊我們。我把卷子收上來，各位家長朋友您回答我，是第一類同學(xué)的默寫成績好？還是第二類同學(xué)默寫的成績好??？哪一類？一般的情況下第二類。為什么？因為他雖然背得慢、背得少，但是它記得準(zhǔn)，記得牢。那個有三分鐘輝煌的孩子他屬耗子的，他記得快，他忘得也快！所以就是通過這6年的學(xué)習(xí)生活，就是通過這12年刻苦的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練您的孩子記憶能力又多，又快、又準(zhǔn)、又牢。他是一個不斷提高的過程。 現(xiàn)在有很多小朋友學(xué)外語了，學(xué)外語的時候常常需要記單詞，有的小孩這個手指著課本上的單詞，這個手開是抄寫，抄寫后您在旁邊盯著他，他把眼睛閉上，閉眼睛什么意思，就是利用視覺渠道進(jìn)行記憶，把眼睛一閉，想象那幾個字母在腦門重現(xiàn)一下。然后再把眼睛掙開一校對，不多不少正好這幾個字母。反復(fù)通過視覺用眼睛來記！當(dāng)然您會說，您怎么不說話？學(xué)啞巴英語呢？您的孩子可能會驕傲的說，我讀著你也不懂??！你會說是的，不是給媽媽聽的，是你自己的耳朵尖聽。為什么要這么做？又閉眼睛又要讀、又要耳朵去聽呢？他是因為你眼到、手到了、你口到、耳到了，尤其是心也到了！焉能記不住呢！所以各種器官都參與他的記憶就好，一般的來說小學(xué)更著重于機(jī)械記憶，到了初中要更強(qiáng)調(diào)理解記憶，讀懂了才會記。所以，很多中學(xué)生在背誦文言文的時候，嘴里背誦的是文言文，腦子里過的是白話文，一邊背一邊翻譯，這樣就勾兌起來了。這就叫理解記憶。 我們來說思維。孩子聰明不聰明？思維太重要了。有一個好腦瓜，特聰明，這個腦瓜、聰明就叫思維。為什么？所有老師教的知識，怎么能裝到肚子里去呢？要靠思維。裝到肚子里還不算完，還要把這些知識轉(zhuǎn)化為解決問題、分析問題的能力，這是一個內(nèi)化又外化的過程。把知識裝進(jìn)去，然后運(yùn)用這個知識解決問題、分析問題，我會聽、說、讀、寫，我會作文、我會解題、我會列式子、我會答題。那么這個過程就要靠思維，因為他在綜合，他在分析，他在演繹，他在推測，他在判斷，這個過程就叫思維。好的思維是有標(biāo)志的，請看題板：好的思維應(yīng)該是開闊的、應(yīng)該是深刻的、應(yīng)該是流暢的、應(yīng)該是變通的、而且應(yīng)該是獨(dú)創(chuàng)的。這叫五性。思維很開拓，想的比別人快、比別人深，聯(lián)綿不斷的想問題，而且會腦筋及轉(zhuǎn)彎，多角度思考問題，我們叫變通。有一個多答案的題目，開放性的答案，那么這個學(xué)生就會想，我要回答一個與眾不同的答案！一個標(biāo)新立異的答案！那么就叫獨(dú)特?，F(xiàn)在我出一個問題測查我們在場的一個小朋友，有的小朋友兩只腳怎么跑那么高？你爺爺問你一個問題，坐好，我知道你特會回答： "樹上有八只小鳥，我一槍打下來幾只小鳥，樹上還有幾只小鳥？" 孩子：有六只。 孩子：沒了。 閔樂夫：為什么我們說有兩個答案？我告訴你，說回答六只小鳥的，他10以內(nèi)的加減法做得很好，是一個好孩子?；卮饦渖蠜]有小鳥的孩子思維就能夠比較變通，因為他比他大幾歲有了經(jīng)驗，知道另外六只小鳥不是傻鳥，他不是傻孩子。我們把這個叫變通。 我們特別要說到語言能力。各位家長朋友，我一說到語言能力的時候，您會說，您說的意思就是讓孩子會說是嗎？您想的不全面。我們說的語言能力首先指的是聽，會聽特別重要。因為聽是語言信息，"說"發(fā)表語言信息，一進(jìn)一出，"進(jìn)"和"出"的關(guān)系是先進(jìn)后出！為什么十聾九?。坎皇且驗樗l(fā)聲器官不好，是因為他聽覺器官不好，他聽不見是因為他學(xué)不了人說話，他可以哭可以嚷，但是他不會說話，他說的不是語言，只會叫喚，那是因為他聽這個問題不好。我們很多在孩子離開家，剛到學(xué)校去的時候，我們在門口常常說：注意聽講！這句話叮囑得特重要！我想今天在座的小朋友聽講就很好。聽講很重要，那聽的能力要好，聽課效果好，接受知識好，作業(yè)就一馬平川，作業(yè)好，下次聽講得小紅花，紅旗多你當(dāng)然很高興所以它是很重要的，"聽"是開端。但是我們發(fā)現(xiàn)有些小孩不會聽講，特別是剛?cè)胄W(xué)的孩子，回到家之黑還玩，媽媽說該做作業(yè)了，坐下了！您就問他，今天留的什么作業(yè)？不知道。寫在哪個本上？不知道。什么時候交？不知道。一問三不知。為什么？因為這些課在最后的時候老師反復(fù)注意，注意聽講，今天我們講課的內(nèi)容言而總之，正在把精髓講出來布置作業(yè)，這時候他在那招貓逗狗呢呢！他不專心，他不會聽講。他不知道關(guān)鍵時刻到來了！要訓(xùn)練孩子聽講，尤其眼睛要看著老師。所以我教給各位家長一個好的訓(xùn)練方法，在家里可進(jìn)行，這三句話是這樣的： 眼睛看著我。 站好了。 重復(fù)一遍。 為什么要眼睛看著爸爸，爸爸跟你說話呢，你當(dāng)然得看著，眼睛是心靈溝通的窗口。站好了。應(yīng)有的禮貌，站有站相，坐有坐相。你腳翹那么高哪行！重復(fù)一遍是什么？聽的效果。爸爸講了兩個要求你重復(fù)一遍？這叫聽的效果。今天您來了，您的家庭教育應(yīng)該多一項家規(guī)，媽媽爸爸講話的時候，眼睛看著爸爸媽媽，站好了。剛才講的是什么？重復(fù)一遍，他有這樣的好習(xí)慣，上課聽講肯定好。 當(dāng)然我們要談到"說"，你聽我的講座已經(jīng)有半個多鐘頭了，您覺得我的語言好嗎？各位家長朋友嗎？好。它應(yīng)該是連貫、完整、流暢、沒有語病的。那么我為什么可以這樣做到呢？因為我思維好，因為語言是思維的外衣，語言流暢反映了思維流暢。我們吃晚飯的時候，我們說有趣的事情讓孩子完完整整的說出來，讓孩子有很好的語言表達(dá)能力，首先是愛說，然后發(fā)展到會說。您再忙也應(yīng)該給孩子說的機(jī)會，您再忙也要給孩子傾聽的機(jī)會，您一定要表現(xiàn)出很感興趣的樣子，今天學(xué)校多有意思??！說給爸爸聽聽，說完你夸他，哪個地方?jīng)]說明白，你再問，時間、地點(diǎn)、高潮、結(jié)局歸納出來。說的好的孩子寫得就好。 說到這的時候，我提出一個，觀察能力、記憶能力、思維能力、語言能力這五種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我想問問家長，孩子這幾種能力是父母給的？遺傳？還是學(xué)習(xí)訓(xùn)練出來的？哪個原因呢？回答我？家長們很多都愿意回答說是訓(xùn)練出來的，那為什么教室里50個學(xué)生都不一樣呢？都是我教，都是一個課本，都是同一天9月1號入學(xué)的！不一樣呢？正確答案，是父母先天遺傳和后天訓(xùn)練共同的結(jié)果。每一個孩子都是世界上獨(dú)一無二的個體，每一個孩子肯定都秉承了父母的若干遺傳。但是您的孩子他基本上是智力正常的，基本上是聰明的，所以那來到這所小學(xué)，沒有去培訓(xùn)學(xué)校，但是12年以后為什么各自考的學(xué)校不一樣呢？那就和后天訓(xùn)練思維、觀察記憶、思維語言能力和發(fā)展如何有很大的作用。我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家庭、在學(xué)校培養(yǎng)他不斷發(fā)展觀察能力、記憶能力、思維能力和語言能力。 在這里我提出兩條： 一，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)； 二，旅行條件的提供。 剛剛我說了，您家里有書架，這個書架是孩子的。小書架，我說的不是教學(xué)參考書，我說的不是課內(nèi)輔導(dǎo)材料，我說的是課外書。特別我說了孩子表現(xiàn)好的時候，您獎勵他帶他去書店買書去，他喜歡什么就要買什么！不是您指派的，說我覺得他應(yīng)該學(xué)一下《紅顏》、《高玉寶》，《鋼鐵是怎樣練成的》《青春之歌》！那是您那個年代的材料，他選的是奧特曼，他喜歡看的書，很好。只要是我們中國少年兒童出版社的，我覺得您都應(yīng)該同意。您說這些書我沒讀過，沒關(guān)系，您讀啊！您知道什么叫家庭溫馨時刻，就是把您這個7歲孩子摟在懷里，前面你們爺倆都拿出一本書，共讀的時候那是家里最溫馨時刻，一邊讀一邊幫他認(rèn)那里面的字，一邊講里面的故事，孩子只有5歲還不認(rèn)字呢，那也是這樣的，你拿出帶圖片的書給孩子讀一遍，你認(rèn)真說一遍，過兩天，你打開書，你翻到哪一頁，他好像認(rèn)識下面的一行字一樣，給你準(zhǔn)確無誤的說出來，你試一下，你鼓勵他一下！從小就愛書。他喜好書就接觸一個名人，接觸一個智慧者，和這個最有智慧的人對話，那是他精神世界非常豐富。打開一本書，就是打開一個未知的豐富的世界。當(dāng)然，我特別希望我們家長朋友能夠在節(jié)假日，在其他的時間休息日能夠跟孩子一塊出去逛逛咱們大北京，能夠到博物館，到民營故居、到音樂廳，到影院來，多見識見識，見多識廣，因為到新的地點(diǎn)，他觀察的窗口就展開了，水晶玻璃的眼睛。因為，來到新鮮地點(diǎn)，他的耳朵支起來，接觸各種音樂，記憶的大門敞開了，里面像海綿一樣，一點(diǎn)不漏的吸收著知識的營養(yǎng)。所以我覺得閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，旅行條件的溝通，是協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)當(dāng)中重要的一課！希望您努力的去做吧。 我們來談?wù)剮讉€觀點(diǎn)： 關(guān)注學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，遠(yuǎn)比關(guān)注分?jǐn)?shù)更有效。剛才我說的幾種能力，能力培養(yǎng)了，學(xué)習(xí)過程中，他愛學(xué)校嗎？他聽課認(rèn)真嗎？作業(yè)完成嗎？他敢舉手回答問題嗎？他語言流暢嗎？他會檢查作業(yè)嗎等等！這個過程比看分?jǐn)?shù)重要！95分和93分沒什么區(qū)別不用較勁。 依據(jù)孩子的能力，共同商議孩子認(rèn)可的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要有！即便是小學(xué)一年級，愿意做好孩子嗎？愿意多得小紅花嗎？愿意讓媽媽高興嗎？愿意有本事嗎？好極了！努力學(xué)習(xí)吧！這是對小學(xué)生的目標(biāo)，更別說初中生和高中生了，一定要有目標(biāo)。 通過多年觀察，持續(xù)強(qiáng)化孩子優(yōu)勢領(lǐng)域，逐步明確孩子成才方向。我們面前有50個孩子，您面前就那一個，這個孩子就是您晚年幸福的保障！是您家庭幸福的一個重要元素！他的健康成長給您帶來成功，給您帶來很高的成就感。您現(xiàn)在就要觀察，您的孩子跟其他孩子有什么不同呢？他的特長在哪？孩子跟孩子不一樣的，有的是運(yùn)動型、有的藝術(shù)型、有的是思維型、有的是操作型、有的偏向于文科、有的偏向于理科、有的才能早會，有的才能晚熟。您要在這個過程中觀察孩子適合從事什么行業(yè)？哪塊云彩有雨，哪壺能開？您得觀察。不是在一年級、六年級，不是在初三也不見得在高三，是一個長期的觀察過程。逐步的明確孩子成才的方向，不要過早！我們很多家長選擇了興趣班，這是可以的！但是我要提出幾個要求： 一，小學(xué)一年級最好不去興趣班。 二，小學(xué)六年級初中三年級高中三年級最好不去興趣班。 三，選擇興趣班允許必須要依靠孩子的主觀愿望。他愿意上哪就上哪！是他學(xué)不是您學(xué)，因此不要用自己的意志代替孩子的選擇。 四，允許孩子在不同的興趣班跳躍。說我孩子沒有長性，今天鋼琴彈幾天不彈了，又彈古箏、又是圍棋的，可以的！因為他小，他沒長性是自然的規(guī)律，他可以在不同的興趣班跳躍，然后選擇一個他所最感興趣的。讓他選擇，他一旦選擇了那個，那個輔導(dǎo)老師說，哎呦！您的孩子悟性特高，那我就告訴你，這個專業(yè)老師的話特別值得您重視！您就想，是不是這塊云彩有雨?。渴遣皇沁@個領(lǐng)域他獲得了一種事半而功倍的效果呢？是不是這個興趣就可能發(fā)展成愛好？這個愛好發(fā)展成特長？這個特長最后成為孩子的職業(yè)呢？就看您是不是有一個伯樂的眼睛了。 又出現(xiàn)一個互動環(huán)節(jié)。請您談?wù)勏旅孢@句廣告語的認(rèn)識：不讓孩子輸在起跑線上！聽過嗎？哪位家長談?wù)勀鷮@句廣告的看法？坐在最后面穿紅毛衣的家長朋友說說好嗎？ 家長：我覺得讓孩子把一些習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力各方面能力的培養(yǎng)，主要讓他在這方面掌握了以后，然后再依靠自己的能力成長！ 閔樂夫：您覺得這句話好不好呢？ 家長：好。 閔樂夫：請坐。還有家長說法嗎？請把這個話筒遞給這位年輕父親談?wù)劊?span lang="EN-US"> 家長：孩子從小家長要培養(yǎng)他多方面的，讓他選擇，有些孩子開始時候不知道哪方面具體好一點(diǎn)，所以好多多方面都要選擇一下，最后哪方面比較合適一點(diǎn)再集中一個地方去學(xué)習(xí)！ 閔樂夫：這個小朋友是你的孩子嗎？ 家長：對。 閔樂夫：幾歲了？ 家長：剛8歲。 閔樂夫：二年級了。還有其他家長愿意發(fā)表意見的嗎？請看題板，我們是這樣分析的：體育運(yùn)動徑賽是有起跑線的。短跑法令槍一響起跑開始，在短跑當(dāng)中0.01秒都是很關(guān)鍵的！但是長跑呢？例如馬拉松，運(yùn)動員起跑就不需要那么緊張，各位，您的孩子的人生是百米短跑呢？還是馬拉松長跑呢？回答我，是短跑還是長跑？您的孩子要活90歲、100歲的！為什么我們要逼迫一個5歲孩子去學(xué)7歲孩子的功課呢？他7歲能夠輕而易舉的學(xué)會，為什么要在5歲的時候，很痛苦的去折磨他呢？你折磨他的學(xué)習(xí)興趣，摧毀了他的自信心，他一輩子厭倦了學(xué)習(xí)，我們是不是做了一件錯事呢，我知道每年9月1號有很多性急的家長，就相信這句廣告語，然后讓把五歲半的孩子推到學(xué)校，說我們的孩子已經(jīng)6歲了，讓他提早入學(xué)！非常錯誤。達(dá)爾文先生的理論在動物世界是真理，放在人類社會就會成為社會人文主義，達(dá)爾文主義。孩子成長空間是有競爭，但是也有合作，是輸贏的，但是也有分享，并不是動物世界弱肉強(qiáng)食！他有團(tuán)隊的。貓有貓的活法，狗有狗的活法，各有各的活法，人才是有層次的、有類型的、多樣的我們每一個人都有活的空間。所以我不主張按照廣告語的那句話，讓孩子沒有輸贏起跑線。 你要學(xué)習(xí)尊重差異。在長期觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)！那樣興趣發(fā)展成愛好，愛好發(fā)展特長，特長發(fā)展成職業(yè)，職業(yè)發(fā)展成終身的事業(yè)，您就是鋪就了孩子一生幸福的燈塔。孩子絕不一定事事要爭第一的，不一定時時要當(dāng)最好的，只要他自信了，他快樂，他努力了這就行了，誰都想孩出類拔萃，出色、卓越、平凡固然好！但是我要特別跟年輕的家長說，平凡、盡責(zé)、安穩(wěn)難道就不好嗎？您不需要孩子有一個快樂、幸福、平穩(wěn)的一生嗎？請家長在教育子女的時候克服急功近利、浮躁、攀比的心態(tài)，細(xì)心觀察、長遠(yuǎn)思考、別具慧眼，為孩子的持續(xù)發(fā)展和終生幸福開辟成功之路吧。 我們再談?wù)勑睦憝h(huán)境，心理環(huán)境也是需要和諧的。希望我們的家長學(xué)會欣賞孩子。說，欣賞孩子是夸孩子，很重要！而且要當(dāng)眾夸。我們孩子漂亮著呢！就得當(dāng)眾夸。你知道有什么好處嗎？他有一個很自信的心態(tài)，這個“漂亮”很重要。其實每一個孩子都有漂亮的地方，也許您的孩子頭很漂亮，也可能鼻子長得很漂亮、也可能耳朵跟元寶似的，我們就得夸他漂亮！別的地方不漂亮，是他算特征，我不言語，他哪好我夸哪，讓孩子有一個好的自我感覺！他覺得自己漂亮，和人交往就主動、就有自信了。有要說你就是一個村姑、你就是一個丑小鴨，你就是一個芥菜疙瘩不長個！他心想我就這德行你生的嘛，怪誰啊！我們有的家長生氣，你看我們孩子就不愛叫人，他心想你就給我這個評價！我就不愛叫人，見誰我都不叫，死魚不開口，氣死你，不叫怎么著吧！你不也沒咒念嗎！你要說，我們小家伙嘴甜著呢，特別愛叫人！這是一種暗示，他就開始“叔叔”、“阿姨”他得到正面評價，他就喜歡叫人了！所以我覺得夸什么有什么，特別是是年紀(jì)小的孩子。批評，當(dāng)然是需要的。我們心想孩子是一方面，什么叫和諧？即有表揚(yáng)一面，也有批評一方面。批評要背著人后頭。底下批評他，你看今天媽媽跟叔叔說話的時候你一直在摳鼻子，我都沒好意思說你！你底下說他！但是你不能當(dāng)著別人的面說，你昨天是不是尿炕了的？多不好?。∧銊e揭人短??！孩子是有自尊心的！允許犯錯誤，承認(rèn)錯誤就是好孩子！他是成長中的人他是孩子，沒經(jīng)歷過！他犯錯誤是應(yīng)該的！你說我頭一次讓他洗碗他就給打碎了兩個碗！那是??！一擱了洗潔精之后手滑就打碎了！那以后他接受教訓(xùn)，他會洗了，就不打碎了。這點(diǎn)交學(xué)費(fèi)。所以犯錯誤是很自然的，誰打碎的？我打碎的。很好，歲歲平安！下次注意！說承認(rèn)錯誤就是好孩子，要抓住第一次。提醒各位家長。抓住第一次什么？第一次撒謊；第一次偷拿家里的錢；第一次涂改分?jǐn)?shù)；第一次10點(diǎn)半不回家，這都不能饒！因為我覺得這是一個人的底線，這不僅僅是行為問題，是一個品質(zhì)問題。我們作為一個正直的家庭，這個問題一定要嚴(yán)肅處理，當(dāng)然關(guān)起門來解決，你必須承認(rèn)錯誤。 鼓勵好奇心。好家長是善于傾聽的人，是支持提問的人，是共同探究的人，而不是百問不倒的人。一個孩子很好奇，愿意問各種問題，說明孩子聰明，說明孩子視野開闊，說明孩子思維開闊，說明孩子有求知欲望。特別孩子小的時候愛問問題！你剛下班回來，他高興地說，媽媽回來了，媽媽你說螞蟻在咱們墻根干嗎呢？都忙來忙去的！你說天上的小星星是不是向我眨眼睛呢？你說咱們家的小金魚在魚缸里怎么睡覺??？我特著急！你回答他！當(dāng)然你也可能會說，這個問題我也不會回答??！你要用你所有的科學(xué)知識，盡可能最接近的方法回答！如果你回答不了，你就說媽媽去看看書，回來再告訴你，書里一定有，你一定會去查書，你再去問別人，最后來告訴他。首先問問題非常好，有探究精神，好奇。當(dāng)然很多問題您不會，不僅您不會，我也不會！一個孩子提的問題得幾個科學(xué)院士一塊來回答，才可能接近，那科學(xué)院士還得反復(fù)斟酌怎么說他才能聽得懂，這是需要保護(hù)的，像怎么保護(hù)孩子的眼睛一樣保護(hù)孩子的好奇心。你不能這么說，你又問這些問題，你看我手里多少活？菜還沒洗，你爸一會就回來！你好好把語文數(shù)學(xué)學(xué)好就行了！星星愛跟你眨眼睛礙著你哪疼??？小金魚怎么了？你把功課弄好就得了！要你操心！也可能！我們的惡言惡語就扼殺了一位未來愛迪生的生命！我們就要愛護(hù)他、保護(hù)他！我覺得最讓年輕母親們尷尬的問題，是五、六歲孩子，七歲孩子會問的問題，這個問題是：媽媽我是怎么來的啊？媽媽神經(jīng)馬上緊張起來了！天啊，這個孩子學(xué)壞了吧！聽哪說的？你是醫(yī)院抱來的。你是小狗叼來的。你是垃圾堆撿來的。我們很粗暴的給他這么一個回答，各位家長我們失去了一個寶貴的母愛的機(jī)會，你傻了。等到15歲的時候、等到17歲時候他還會這么問問題嗎？他絕對不問了，他在書上早看明白了，有一天，因為學(xué)習(xí)不好，因為跟你鬧氣，因為買一樣?xùn)|西你沒有滿足他，你說了他幾句，他關(guān)起門來在屋里號啕大哭，你知道為什么嗎？他想起來了，我媽為什么這么對待我？因為我是抱來的、我是醫(yī)院撿來的，你會推門說，孩子別這么想，你是媽媽生的！他說我不信，你原來跟我說過，我是抱來的！所以一旦孩子問這個問題，你一定要跟他說你是媽媽生的，媽媽10月懷胎的辛苦，在你生日那天把你帶到人間的！這是一個非常重要的問題。這個問題一定要正面回答他：媽媽給予你的生命！ 特別是到了小學(xué)高年級，各位家長，您不要僅僅去說別人，說孩子一定要做出樣來！因為身教比言教更重要。他不但要看你怎么說，更要看你怎么做！所以我們說話一定要兌現(xiàn)。一定要言行一致！你說如果你成績考好了，星期六咱們?nèi)游飯@玩去，你允諾這句話，這次人家真考得很好，那你這個星期六帶他去玩！說今天下雪怎么辦？下雪也要去，說了就要做到。 夫妻兩個人對于孩子教育問題可能會有不一致，我說不一致是很自然的，有矛盾等孩子睡了，你們倆再統(tǒng)一矛盾吧，不能當(dāng)著孩子面兩口子吵起來了，你拆我的臺，我拆你的臺那都不對。爸爸一瞪眼睛，媽媽在旁邊說，這孩子就是讓人生氣！媽媽聲音一高了，爸爸就說，媽媽生氣了吧！事情多嚴(yán)重！一定要順著。當(dāng)然在座的爺爺奶奶也希望能尊重爸爸媽媽的意見，希望和他的爸爸媽媽保持教育的一致。我們中國老人非常善良，養(yǎng)育了一代又一代，現(xiàn)在您為孫子做貢獻(xiàn)，但是您辛辛苦苦做著貢獻(xiàn)的時候，您要注意和他的爸爸媽媽保持教育一致，千萬別當(dāng)孩子的保護(hù)傘，別寵著他們，把他們慣壞了。 我們里談?wù)劷煌h(huán)境。 和諧的交往環(huán)境包括這個孩子的縱向人際關(guān)系是和父母長輩要互遞愛心、互相尊重和友愛。在這個問題上，我來問坐在第三排這個小伙子，站起來回答閔爺爺問題，如果吃完晚飯后，發(fā)現(xiàn)家里就一個蘋果了？這個蘋果是怎么吃的？回答我？ 孩子：一半給我媽媽，一半給我爸爸！ 閔樂夫：真聰明！不知道是不是真要這么做，還是回答老師的正確答案。是的。獨(dú)生子女往往喜歡吃獨(dú)食，所以這個時候，他如果懂得說，一個蘋果一半給爸爸，一半給媽媽，然后爸爸媽媽就說這個蘋果要分成三份，一份給爸爸、一份給媽媽、另一份給你，不能說他沒有。他可以這么說，這是他從理論上說的，如果家里有老人，這個蘋果就要分五份，而且讓您的孩子首先把蘋果的1/5給爺爺、給奶奶，爺爺奶奶一定要真吃！不能說你吃吧，奶奶不愛吃，酸著呢！故意不吃，不。您為了孫子的成長，為了他有一個尊重老人的好習(xí)慣，也要把這個酸蘋果吃下去！ 要教育我們的孩子尊重老師，懂禮貌，要理解老師。獨(dú)生子女一定要多交幾個朋友，別讓您的孩子成為一個孤雁！獨(dú)來獨(dú)往，獨(dú)行俠那可不行，一定要有伴，這個伴是他交往重要的學(xué)習(xí)課程。當(dāng)然，在交往的過程中要注意安全。小朋友要記住自己的家庭電話、爸爸媽媽的工作電話，爺爺奶奶的住址！走丟失的時候很有作用哦！我們的孩子要懂得貨幣，要認(rèn)識貨幣的阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5，認(rèn)識貨幣中漢字大寫的壹、貳、叁、肆、伍！ 孩子要有方向感！ 我們北京小孩、東西南北方位感要清楚，當(dāng)然就要認(rèn)路，不允許未成年人孩子在外過夜。 剛才我說了，興趣班的選擇除了讓孩子學(xué)一兩門技能，除了讓孩子多一種愛好，除了陶冶性情、培養(yǎng)美感以外，它還有一個重要作用，他進(jìn)入新的群體，他獲得交往的機(jī)會。這個群體以后可能是他長大以后的人際網(wǎng)絡(luò)。他比如說學(xué)鋼琴去了，鋼琴的琴友們長大都在這個領(lǐng)域，這個網(wǎng)絡(luò)是很重要的。都學(xué)武術(shù)去了，那這個網(wǎng)絡(luò)也很重要。他學(xué)圍棋，最后都成為棋友，也很重要。我們講了五個方面的內(nèi)容。好習(xí)慣很重要。這幾條習(xí)慣請家長重視：正確的書寫習(xí)慣；保護(hù)視力。 我的演講結(jié)束了，最后給大家一個寄語： 如果您的孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗。 如果孩子生活在恐懼中，他便憂心重重； 如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信； 如果孩子生活在友愛中，他便學(xué)會去愛別人。 如果孩子生活在安全中，他便相信自己，也相信周圍人。 如果孩子生活在和諧中，他便能全面發(fā)展，和諧成長。這正是我給大家，給每一個家庭的希望。謝謝。
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