|
教研是指以課堂教學(xué)為中心而展開的系列研究活動，其中包括教材分析，課堂教學(xué)的方法，習(xí)題研究，考試研究，實驗研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理研究等，教學(xué)媒體的應(yīng)用，教學(xué)軟件的設(shè)計，教材、教法、學(xué)法、評價方式。 教研一研究的是物理知識怎樣教，怎樣讓學(xué)生接受，讓學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會。教研的根本目的：是讓學(xué)生學(xué)會。 教研活動是認識與改造學(xué)生的主觀世界的過程。改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，改變了學(xué)習(xí)方法，使之更科學(xué)合理，增加了學(xué)生的知識總量。 教學(xué)研究的方法。教學(xué)研究的基本方法是教學(xué)實踐活動過程中進行的觀察、思考、分析、比較的方法，實際的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，而不是脫離課堂教學(xué)的理論空談，求真務(wù)實，解決實際的教學(xué)問題，具有極強的針對性，觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、研究問題、解決問題。過程總結(jié)，使認識上提升到一個新的層次，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，再去發(fā)現(xiàn)新的層次，發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，再去發(fā)現(xiàn)新的問題，推動教研活動向縱方向發(fā)展，向橫向擴展，教學(xué)研究的目的，教學(xué)研究的根本目的在于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教研能力與學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動過程中，兩種相互依存，相互聯(lián)系的兩種能力，二者之間是可以相互促進相互轉(zhuǎn)化的，教研能力的提高，可以間接促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高(增強)對教師能力的發(fā)展也會產(chǎn)生反作用，二者是共同發(fā)展，相互促進，是離不開教學(xué)實踐活動過程的，所以說教學(xué)研究的根本目的在于提高上述兩種能力 |
|
|
