淺析如何借鑒上海職教經(jīng)驗

綏陽縣中等職業(yè)學(xué)校：閆明東

“他山之石，可以攻玉”，前人告訴我們借鑒他人的東西確可以解決自己的難題，這次赴上海學(xué)習(xí)，尤其感觸剖深，現(xiàn)將此次培訓(xùn)之心得體會撰文如下，以求職教界的資深人士指定為幸！

一、定位決定地位

一個地區(qū)、一個學(xué)校既要有長遠眼光，又要有全球視野，同時也要結(jié)合地區(qū)實際來為學(xué)校定位，上海大眾工業(yè)學(xué)校就是以上海重工業(yè)發(fā)達，技術(shù)先進，在某些方面是具有國際水準來定位的。因此它就將學(xué)校定位在重式方向，為重工方向制造公司培養(yǎng)技術(shù)工人。上?，F(xiàn)代職業(yè)學(xué)校依托上?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)達的優(yōu)勢，大辦現(xiàn)代服務(wù)方面的專業(yè)學(xué)校也取得不錯的成績。

綏陽縣中等職業(yè)學(xué)校須認清形勢，要有自知之明，一方面我們迎來了職教發(fā)展的春天，另一方面我們和市區(qū)、省城職校差距甚遠。同時我們又要看到我們處的地區(qū)優(yōu)勢，作為貴州省的一個縣份綏陽來說是一個欠發(fā)達、欠開發(fā)的地區(qū)，同時也是最有發(fā)展?jié)摿Φ牡貐^(qū)，尤其是我省隨著交通設(shè)施的改善，它的旅游業(yè)優(yōu)勢會有很大的上升空間，全球變暖、沿海發(fā)達地區(qū)受夏季高溫炙考而到貴州避署成為好去處，因此貴州的旅游業(yè)發(fā)展空間巨大。同時綏陽也引進了一些重工企業(yè)，需要大量的技術(shù)工人。綏陽縣中等職業(yè)學(xué)校要認真定好位，我認為結(jié)合這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷把我校的培訓(xùn)方向定位在旅游業(yè)（其中包括酒店服務(wù)與管理）和重工行業(yè)。說大一些為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和重工企業(yè)培養(yǎng)人才。

二、校企合作與學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

這次來上海學(xué)習(xí)了德國“雙元制”職業(yè)教育頗受啟發(fā)，企業(yè)與學(xué)校本來就是一家人，企業(yè)需要技術(shù)工人，職校就是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)工人。但實際情況是學(xué)校搞自己的教學(xué)、企業(yè)用人也不和學(xué)校聯(lián)系，因此，出現(xiàn)學(xué)用脫節(jié)，學(xué)不能致用，學(xué)生對企業(yè)文化、生產(chǎn)環(huán)節(jié)生疏。所以，要開展校企合作，讓企業(yè)參與到學(xué)校的培養(yǎng)計劃中去，學(xué)校要培養(yǎng)企業(yè)用得著，用得上的人才。但目前的情況是，有些地方把校企合作的經(jīng)念歪了，甚至有些企業(yè)把校企合作中安排學(xué)生頂崗實習(xí)作為利用廉價勞動力的機會，有些學(xué)校也從中牟取利益，他們沒有把“校企合作”的真正意義放在首位，而是以利益為核心，目光短淺。一個企業(yè)要能有長遠發(fā)展必須要有人才保障，只顧眼前利益，而當競爭對手來臨時只能被時代淘汰。同時，學(xué)校必須要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，要滿足企業(yè)需求和社會需求，同時還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生長遠的發(fā)展能力。

三、結(jié)合學(xué)校實際，我校將從以上幾方面來開展工作：

1、認真組織調(diào)研，對學(xué)校發(fā)展要作好定位，確定方向，找準目標。

2、結(jié)合學(xué)校硬件、軟件方面的條件在大面積提升質(zhì)量的同時打造牌子專業(yè)，牌子班級。

3、目前學(xué)校要根據(jù)實際，大力開展培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面的教育教學(xué)活動，除常規(guī)教學(xué)外，多開展一些活動，使學(xué)生得到全方位的職業(yè)能力提升。

4、教育教學(xué)應(yīng)把教育放在先、教學(xué)跟上，抓好德育工作和教學(xué)常規(guī)。

5、探討校企合作模式，促進校企深度合作，改變現(xiàn)有的學(xué)生上流水線的模式，真正讓學(xué)生在具有一定的職業(yè)能力之后才去上生產(chǎn)線作業(yè)。

四、學(xué)校長期愿景

1、學(xué)校設(shè)施設(shè)備完善，師資隊伍強悍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊有開創(chuàng)精神，初步建成現(xiàn)代企業(yè)管理模式的學(xué)校。

2、有屬于自己的校辦企業(yè)，校辦企業(yè)既是學(xué)校學(xué)生的實訓(xùn)基地，也是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力。實現(xiàn)廠校合一，校企深度合作。

3、學(xué)校員工有自己的上升，晉升渠道，能充分發(fā)揮全體員工聰明才智，讓員工得到發(fā)展。

4、學(xué)生能在學(xué)校學(xué)到一技之長，并在學(xué)校得到全方位職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2013年9月27日   上海