[轉載]高三期末后期各層次考生成績如何提高

玉露清雨 2014-01-13

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    對于高三的學生，成績提高，才是硬道理。能力、素質，在此時此刻講給即將高考的考生，都是不切合實際的。我們希望將知識轉化為教育，將教育轉化為思維，將思維轉化為智慧。而在這個過程中，我們真切的希望每位學生，尤其是偏遠地區(qū)的學生都能用極少的錢享受到最公平最優(yōu)質的教育。
我們都知道，學校里，一共有三類學生：后進生、中等生、尖子生。
     后進生的特點：學習習慣不好、缺乏思考能力、知識點掌握不全。
    中等生的特點：學習習慣好、思維習慣不好、習慣套用類型題，做過的題會，沒做過的題沒思路。但是高考上，80%的題型都是學生平時沒做過的，那時候，是中等生最大的挑戰(zhàn)。
    尖子生的特點：學習習慣好、思維習慣好、考試技巧缺乏。他們什么都過關，只是需要更好的技巧和點撥，讓他們的思維更精確，將題做的又快又對。
    尖子生如海淀清華附中學生付冰兒，我們當時對他最近的一次考試試卷進行總體診斷，各科失分特點非常一致，全部都是思維不精確導致。如因為思維不精確，導致語文作文有點偏題、數(shù)學計算馬虎、英語閱讀完形失分較多、理綜在不該失分的選擇題上丟了分。找到失分原因之后，我們對他采取的訓練方案就是，專門訓練考試技術，強化他的思維精確度，這個辦法很見效，他的各科成績全面提高。一個尖子生，他的學科之間的融會貫通能力是很強的。但是話說回來，這個方法如果給中等生用，一定效果不好。同樣還是去年的寒假，我們對陶行知中學楊怡采取中等生的訓練方法，專門訓練他的思維習慣。結果很好，他的數(shù)學成績從47提升到了97.2012年北京市數(shù)學難，但是他依舊考出一個87分。他學校的老師是認為他的成績肯定上不來了，而且一位外地的老師還斷定，他就這樣了，可是我們的教師團隊認為，他就是太依賴于套用類型題，自己的主動性思維習慣比較缺乏，這一點，可以通過綜合性的考題來訓練。在訓練中講解，在講解中理解知識點的應用。結果很好，他考的非常不錯。
    后進生，必須依賴于模板式的教學指導，比如各科學科就要制定每天必須執(zhí)行的程序，這樣，學生才會逐漸的改善學習習慣和思維習慣，改善中，構建知識體系。一個后進生做好這個環(huán)節(jié)，他能快速達到中上等的水平，也就是從300分提升到580分一定可以實現(xiàn)的。
    我們想說的是，一定要找準自己的定位，對自己的成績失分有一個清晰的認識，然后再采取相應的解決方案有針對性的解決。所以，努力的前提是，選對方向。否則既浪費時間，又有挫敗感。
    1，強化的是學習習慣、思維習慣、構建知識體系。
   2，強化的是思維習慣、解題技巧。
    3，強化的是解題思維技巧。
   4，訓練考試情商。
     每個學生循序漸進的跟著這個節(jié)奏走下去，成績就會穩(wěn)中提升，學生的成就感也不斷增強。寒假要到來了，成績沒達到600分的考生都要突破，而成績超過600分的考生就要強化訓練自己的大題和選擇題了。但是，選擇題是一類特殊的題型，因為他不是用知識點答題，而是用邏輯思維答題，所以，我們也建議低于600分的考生一定要學習這項技能。這對沖刺階段的考生來講，必不可少。
   為了給同學們一個更加清晰的指導，我們按照學生的成績給學生分三個層次，并按照這三個層次的特點，邀請各科的教育團隊，結合考試說明的要求，給不同學科給出一些解決方案，并闡述如何快速提高成績的方法。
    這里只按學科，不按綜合，按照各個科水平的高低分為學科初、中、高三個水平。
    語文：很多同學甚至包括老師認為，語文是一個累積的過程，是在短期內無法提高的。尤其是確實很多同學語文開學時什么水平，到高考時還是什么水平，因此對于語文這個學科，大家既不十分抓緊，也不敢放松。其實語文也是能夠有一定的方法進行提升的。不同層次的學生都有不同的方法來應對。
先說一下語文的特色：除了作文，還是有很多分數(shù)屬于比較難于拿到的或憑借運氣拿到的。語文除了考查大家文字、語句之外，就考查學生的分析、理解能力，考查學生的文字應用能力。閱讀鑒賞及古文更多考查的是學生的辨析、判斷、比較能力，古文需要一些記憶。知道考試的出發(fā)點，那么我們要根據(jù)自己的弱項進行調整。畢竟找對了方向，才能快速的達到目的地。要想學好語文，第一要素是知識面要寬廣，但是在高考臨近的有限時間內，同學們有6科需要備考，自然是不可能花費太多時間去擴展知識面了。那么，語文該如何提高呢？
    初級和中級水平學生如何提高語文成績？
    他們基本上是極少應用文字，書面表達不過關。而且知識點的累積略有欠缺即不知道考點在哪，也不知道該如何著手進行復習。因此要在平時收集與高考相關的素材，平時多動手處理文字，整理以往做過的試卷中出現(xiàn)的考點，如多音字詞、病句模式、古文中實虛詞等。要想提高到高級水平，欠缺的是一種學習模板而已。由于語文命題方式較為固定，多音字可以形成收集模板、病句、成語可以形成收集模板、閱讀分析也可以，作文更不用說。如何通過每天花費一點點時間，持續(xù)20~30天左右，提高你整體的語文水平。這么備考相當于你已經(jīng)收集了足夠多的考點，只要發(fā)揮正常，語文成績提升到120分，是相對而言較為容易的。
    高級水平的學生如何提高語文成績？
    基本上語文的能力都比較突出，但依舊有一些薄弱的地方，在備考時注意收集以往試題，找出自己出錯丟分最多的地方，找到自己的復習短板才是首要的。語文的短板相對于高水平學生來說，還是較為隱蔽的，因為表面上看去丟分的各種題型都有可能。但是若有了足夠多的參考試卷，還是能夠迅速找到自己不足的。
    因為數(shù)學和理綜有著較多的共通性，因此就放在一起講了。
    數(shù)學和理綜,這兩門學科在高考中拉開分數(shù)的“主力”學科，分差特別大，因為相對其他學科而言，題少分高。對于這個學科，很多同學是比較頭疼的。即使基礎知識都會，但是做題或考試時，又無從下手。尤其是當前新課標背景下，很多題型越加新穎。憑借以往經(jīng)驗去套用題型是同學們通常慣用的處理方法，卻發(fā)現(xiàn)在考試中比較難以應用了。郭老師高考教育團隊綜合的意見是思維習慣沒有養(yǎng)成。很多學生基礎過關，但是不會考試。因此要想快速提高數(shù)學成績，傳統(tǒng)的教學是有些不適應的。
    初級、中級水平的學生如何提高《數(shù)學》、《理綜》成績？
    他們要么基礎不好，要么不善于思考，即思維能力的不足，還缺乏一些應試的技巧。思維能力的不足是因為平時接受思維引導的不足，因此在備考過程中，初級、中級水平的學生，若是因為基礎不過關，那么就狠抓基礎。若是基礎熟悉，但是思維能力不夠，即拿到題，第一時間不知道該從什么角度去思考，那么應該做這方面的訓練。弄清楚學不好的原因才是主要的，不要急急忙忙的、義無反顧的一味的通過做題來進行復習。
    基礎知識來源于課本，雖然考試時把知識點或分散、或綜合、甚至放置在陌生環(huán)境中去考查學生，但是基本概念、基本公式是不會變的，因此基礎知識不牢固的同學，一定要打牢基礎。但不要簡單的進行回顧，而是要通過一些簡單、中等難度的題來進行進一步的理解，這樣可以加強備考效率，同時也能大幅提高成績。
    而思維能力是很難以用文字準確描述的。比如大家看同樣一個人，由于認識的角度不同，想法必然不同，但是一旦給大家提出要求說，要從外貌角度去看一個人，讓大家自由發(fā)揮，那么大家得出的內容很可能比較相近。思維是非常容易受到外在條件引導，并且自主激發(fā)，這就是思維能力的特有性質。很多中等生，尤其是數(shù)學和理綜水平較為“平穩(wěn)”的，基本上是因為思維能力的不足而導致的，即不能很好的處理各類題型。在本博客中，我們有提到過“題型通解”的概念，并且有相應的文檔下載，其本質也是從相對固定的解題角度上引導學生打開思維。絕大多數(shù)中等生成績不高，都是因為思維能力沒有得到系統(tǒng)的訓練。平時學習與備考中基本上很少有老師引導大家主動思考固然是一方面的原因，另一方面是這些同學對數(shù)學這個學科缺失了鉆研的興趣，只把數(shù)學當成任務來完成，故沒有鍛煉自己的思維。
    高水平的學生如何提高數(shù)學和理綜的成績？
    他們的思維能力是足夠的。除了繼續(xù)鞏固之外，唯一能夠提升的空間就是答題的技巧。如何把“出錯的可能”減少，如何提升“做題速度”，才是這些學生追求的。這就是需要從應試技巧的角度上進行提高。因此高水平學生在備考過程中需要更多的是從題型入手，如選擇題要敢于打破常規(guī)，尋求合理性。解答題要想辦法減少計算量，通過數(shù)形結合、圖表直觀替代等方式簡化題目，或通過其他途徑進行答題（如數(shù)學中立體幾何用空間向量等），這才是高水平學生迅速提高成績的一個途徑。
    海淀名師團隊對于數(shù)學學科善于從思維角度、答題技巧方面入手，因此總結了數(shù)學、理綜學科體系的全部思維以及各類題型的答題技巧，在這一方面是有足夠多的發(fā)言權的。引導學生怎樣通過兩個條件確定一個公式，從而解答力學全部題型的。
   《英語》：英語作為一個語言類學科，如何整體提高，相信長期關注本博的同學都能找到相應的文章和視頻。不論是初級、中級、高級水平的學生，其英語分數(shù)高低都是單詞、語法、閱讀、寫作能力的高低有所不同。
    《文綜》：影響文綜水平高低的主要因素是記憶和分析。文綜三科內容多而全，并且不乏有容易混淆的概念，是制約同學們分數(shù)的一個基本因素。而對文綜大題的解析能力以及讀題、讀圖能力的高低也是影響文綜水平的一個主要因素。因此在文綜的備考復習上，郭老師專家團隊就文綜給出了我們一些如何加深記憶的學習方法，大家可以參看視頻。在解題、分析題目方面上，仍舊要把重心放在分析、解讀的能力方向上，才能在短期內獲得較大的提高。
     總之，高考生如何在有限的時間內提高成績是一個比較籠統(tǒng)的話題。但基本思路是首先找到自己成績不好的短板，然后有針對性的進行綜合訓練。有能力的情況下可以參考我們的推薦課程，以縮短大量的備考時間，獲取更多的備考能力，從而獲取高分。
     同時，建議大家，寒假期間，基礎理解應用、解題思維入手點、答題技巧，是不同層次的同學快速的補齊短板的重要環(huán)節(jié)，希望在期末或寒假期間，同學們善加利用。

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