班主任工作案例系列63 適合的才是最好的

                  實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王孝群

                  曾經(jīng)聽過這樣一則寓言故事,愿于大家分享，說的是有一只井里的青蛙非常向往大海，于是就請求一只大海龜帶它去看海。大海龜平生第一回當(dāng)向?qū)?，非常高興，便欣然同意。一龜一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙第一次見到了一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。

                  大海龜見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一龜漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大海龜說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大海龜告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

                  聽到這兒也許有人會覺得，畢竟是井底之蛙，見識如此淺薄，如果能再堅強(qiáng)一點(diǎn)、再堅持一會兒，也許結(jié)局就會完全不同，也許有一天它真的會成為一只瀟灑的能搏擊海浪的海蛙，而不會再去做那只卑微的井底之蛙了。

                  但我卻覺得不必，真的不必那樣，因?yàn)槲艺J(rèn)為只有適合自己的才是最好的。

                  著名學(xué)者馬爾比·D·馬布科克曾經(jīng)說過：“最常見同時也是代價最高昂的一個錯誤，是認(rèn)為成功有賴于某種天才、某種魔力、某些我們不具備的東西?！逼鋵?shí)，成功的要素就掌握在我們自己的手中。

                  那么反思我們的教育，難道不是嗎？只有適合每個孩子自己的教育才是最好的教育。

                  在這個提倡張揚(yáng)個性、更加關(guān)注孩子生命發(fā)展的時代，我們看到了越來越多的我們認(rèn)為似乎不可思議的孩子，他們或者桀驁不馴，自以為是，或者是毫無責(zé)任感，什么都無所謂，究竟什么才是適合他們的教育呢？這常常讓作為班主任的我們覺得手足無措。

                  讓我們來看看這幾個學(xué)生：

                  學(xué)生A：

                  說起他，特點(diǎn)有三。一，他是班里的“大齡學(xué)生”，同時也是班里的“老油條”；二，他對誰都不服氣；三，他是一個十足的“愛車一族”。

                  經(jīng)典事例：

                  1、開學(xué)的第一天，是孩子們發(fā)新書的日子，也是眾多一年級小朋友最盼望的日子，小朋友拿到新書都興奮不已，沒想到，他卻是一臉的不屑一顧，張嘴就說：“沒有一本好看的書，我都不喜歡?！憋@然，我們的教科書根本引不起他的興趣，并且就這樣被他毫無保留的公布于眾，這讓我們第一次領(lǐng)教了他的“與眾不同”。

                  2、在一堂綜合活動課中我們還了解到他確實(shí)是一個鐵竿“車迷”，本田2.0，別克2.5，寶馬745，他都說得頭頭是道，連里面的使用配置都了如指掌，駱廷昆：老師想買一款10-15萬之間的車，你能推薦一下嗎？好，如果是女的開，那么現(xiàn)代伊萊特車型漂亮，價格也最實(shí)惠，如果要說配置嗎？新款的馬自達(dá)6最棒……活脫脫一個“汽車顧問”。我們又不得不對他的見識刮目相看。

                  3、跟以往不一樣，這一天的體育課，老師把學(xué)生帶到體育館去上了，下課后，體育老師一臉不高興走進(jìn)辦公室。因?yàn)樘詺獾乃活^把體育館的消防門玻璃給撞碎了，還好人沒事。把他叫到辦公室，他依然是那副不屑一顧的樣子：“陪錢好了，我會陪的?！彼坪跛缇椭懒死蠋熞f什么？也早就做好了準(zhǔn)備，沒什么大不了的。再來看看他的破壞理由，更加可愛之極，我是想知道這塊玻璃究竟有多硬，先用手去按，沒有反應(yīng)，然后才用頭去試試看的……就是這樣，好奇心策劃了這場鬧劇，我知道他不會撒謊也不屑撒謊。

                  就是這樣一個讓人可愛又可氣的孩子，我們實(shí)在不忍心抹殺他骨子里那份寶貴的天真、好奇與誠實(shí)，實(shí)在不忍心把他往那個所謂的聽話孩子的模子里去套，那么我們是不是可以稍稍寬容一點(diǎn)，就讓他做他自己吧，你知道適合他的才是最好的。

                  學(xué)生B：

                  經(jīng)典事例：

                  1、那是開學(xué)初不久的一節(jié)綜合活動課，調(diào)皮的他慢慢地開始坐不住了，老師幾次提醒他都沒有任何反應(yīng)，于是老師就走到了他的面前，警告他：你再不坐好，老師就要扣你的小紅花了，要知道，此時的小紅花在許多小朋友眼里簡直就是命根子，比什么都重要，本想他應(yīng)該很快地坐好，但令人意外的是，他竟一臉嚴(yán)肅地對老師說：“你憑什么扣我的小紅花，要扣就扣?！边@是一個才入學(xué)不久的一個7歲的孩子說的話，是怎樣的放肆，真令所有老師都大跌眼鏡。

                  2、這一天的某一節(jié)課，由于某個突發(fā)事件，老師要向小朋友借用一下餐巾紙，誰有餐巾紙，小朋友們紛紛舉手，其中就有其實(shí)還蠻熱心的他，于是老師就請他拿，可沒想到有一個更熱心的孩子以迅雷不及掩耳之速把餐巾紙送到了老師面前，老師自然就馬上用了，于是他馬上站起來一本正經(jīng)地說：“老師，你怎么這樣，又要我去拿，拿來了又不要。”說完一臉的不高興，似乎老師又對他犯下了什么不可饒恕的錯。

                  我們能象平常那樣，把他叫到跟前大肆訓(xùn)斥一番嗎？我想那一定不是最理想的，一定不是最適合他的，孩子以自己獨(dú)特的純真的眼光看世界，也許不一定全錯，他更需要的是老師細(xì)水長流式的循循善誘，告訴他應(yīng)該寬容，應(yīng)該學(xué)著愛別人，而不是簡單的告訴他這樣做不對。

                  其實(shí)，我們真的無法改變一個孩子的個性，而我們也確實(shí)不能隨意改變他們那寶貴的天性，我們所能做的和必須做的就是試著去尋找那個最適合孩子行走的方向，并引領(lǐng)著他們健康、勇敢、快樂地一直往前走，如果現(xiàn)在的他們就是那一棵一棵的小樹，那么我們可以想見，他們最終會長成那一片一片蔥郁的森林，并且他們也一定將是那樣的千姿百態(tài)，各有千秋。