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案例背景： 在家訪的過程中，經(jīng)常有家長會說自己的子女不愿與他們溝通。回家時(shí)父母還沒說上三句，就說你煩不煩，一回家就念緊箍咒。倒是在同齡人中，無話不說，只要一個(gè)電話就往外跑。從中反映出當(dāng)今的家長對自己子女的教育存在著一定的困難，原因是多方面的?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡自由，但根本不會去想什么叫自由？而家長愛嘮叨，認(rèn)為多對子女講講總是有好處的，由于自己的知識層次不高，講來講去是同樣的幾句話，導(dǎo)致學(xué)生不愛聽。家長對自己的子女的要求普遍比較高，造成子女對家長的教育不理解，久而久之形成了難以逾越的代溝。 作為老師的我，應(yīng)該扮演學(xué)生與家長溝通的潤滑劑，讓自己的學(xué)生理解家長對他們教育的苦心。同時(shí)希望家長正確看待代溝問題，允許孩子按照自己的意愿行事，理解并寬容他們的行事，從而解脫"代溝"所帶來的困擾。 案例過程： 為了達(dá)到學(xué)生與自己的父母樂于溝通這一目的，我設(shè)計(jì)了兩堂主題班會課。一、集體主義教育。二、三十年后，你自己如何教育自己的子女。中間加一個(gè)作業(yè)，寫一篇日記，談一談三十年后你打算如何教育自己的子女。以下是我有關(guān)集體主義教育的部分內(nèi)容：有一首歌這樣唱到：一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃漿開大船。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。你加我，我加你，大家心連心，同舟共濟(jì)海讓路?？梢娂w主義是戰(zhàn)勝一切困難，走向勝利的保障。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)集體主義精神，面對一切問題和困難呢？我有幾個(gè)建議：1、堅(jiān)持集體主義，反對個(gè)人主義。2、顧全大局，反對小團(tuán)體主義。然后結(jié)合班級中存在的問題向大家提要求，心中有學(xué)校，心中有班級，一個(gè)人在良好的集體氛圍中成長才是健康的。最后以一首小詩結(jié)束班會課。 如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草地； 如果我是一棵樹，那集體就是茂密的森林； 如果我是一滴水，那集體就是無邊的海洋； … 我不偉大，偉大的是集體； 集體給了我力量； 集體給了我毅力； 集體給了我勇氣； 集體給了我騰飛的翅膀； 熱愛我們的集體吧！ 通過這樣的班會課，對部分學(xué)生來說效果明顯，至少那段時(shí)間里違紀(jì)的學(xué)生少了，工作的主動性加強(qiáng)了。 在日記當(dāng)中，每一位同學(xué)都談了自己的想法，今后要如何去教育自己的子女。其實(shí)在一定層度上反映了學(xué)生自己的心聲，希望自己的父母理解他們，寬容他們，支持他們的行為。這為我開展第二堂主題班會提供了素材，我根據(jù)學(xué)生中存在的問題，設(shè)計(jì)幾個(gè)問題在班會課中請學(xué)生暢所欲言，講講自己的想法、做法。 問題一：如果你的小孩在讀高一時(shí)，想退學(xué)去做網(wǎng)絡(luò)生意，你作為父母如何去教育他（她）？ 問題二：如果你的小孩基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，各方面的壓力重，產(chǎn)生了自卑感，你作為父母如何去教育他（她）？ 問題三：你認(rèn)為到校為子女洗衣服合適嗎？ 問題四：你認(rèn)為獨(dú)立生活應(yīng)該具有哪方面的能力？如何去培養(yǎng)？ 問題五：為了教育自己的子女，你要求老師如何與你一起展開活動？ … 主題班會中，部分學(xué)生答的相當(dāng)有水準(zhǔn)，如章健健同學(xué)答第一問：帶自己的小孩去網(wǎng)絡(luò)公司參觀，聽網(wǎng)絡(luò)公司員工講解作為一名合格的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員必須具備那些素質(zhì)。教育自己的孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，你現(xiàn)在還缺少必備的條件，等你學(xué)好了這些必備的知識，爸爸一定支持你。 通過這樣的現(xiàn)場解答，對一部分不安心學(xué)習(xí)想去做生意的學(xué)生是一次絕好的教育，同時(shí)也讓他們知道沒有一定的文化知識很難實(shí)現(xiàn)自己的理想。 讓學(xué)生站在父母的角度來思考問題，有利于學(xué)生理解父母的苦心。只有當(dāng)學(xué)生能夠理解父母的用心時(shí)，才有可能與自己的父母進(jìn)行交流、溝通，說心里話。有利于學(xué)生的健康成長。 案例反思： "代溝"其實(shí)是一種很正常的社會現(xiàn)象，是一個(gè)在時(shí)間上不可避免的歷史事件，同時(shí)又是一個(gè)生物事件。前者是指社會的發(fā)展變化，必然使老年人和青年人有著不盡相同的社會經(jīng)歷，歷史發(fā)展了，人們所處的社會環(huán)境、社會任務(wù)肯定會有所不同；后者是指一個(gè)人由青年到老年，生理上的變化必然帶來心理上和行為上的變化。為了學(xué)生的健康成長，我愿做他們的潤滑劑，使學(xué)生樂于與自己的父母交流，減少一些心理疾病。通過兩次主題班會，絕大部分學(xué)生有收獲，行為表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)生之間的矛盾能夠正確處理，違紀(jì)率降低了不少。 |
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