班主任工作案例系列40 愛心換來童心樂(陶淑環(huán))

                  一、問題：

                      在教育改革與可持續(xù)發(fā)展的今天，有許多新問題提到我們教師面前。所以我們在工作中要不斷的改革，也要不斷的創(chuàng)新。 
                  二、目的：

                      用自己真誠的愛心換取兒童的歡心，使兒童樹立正確的人生觀。讓兒童主動、和諧、健康的發(fā)展。

                  三、前人或他人看法：

                      
                  蘇聯(lián)著名家蘇霍姆林斯基說：“我們的工作是在兒童世界中進行的。兒童世界是一個特殊的世界。而每個兒童的世界都各有特色，教師不僅要了解兒童世界，而且要習(xí)慣于兒童世界?！?

                  四、方案、方法：

                      我首先對學(xué)生有目的的進行了調(diào)查與溝通，結(jié)果表明，兒童最需要的就是關(guān)愛、尊重和信任。

                  五、實施過程的描述：                       
                  我愛每一個孩子，好孩子我愛，調(diào)皮搗蛋的孩子我也愛，小孩子沒不調(diào)皮的，那是因為他小，不懂事，家庭環(huán)境不一樣。其實在工作中，我常常把愛更多的都傾注在哪些后進學(xué)生的身上，更多地傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

                     
                  邢思達(dá)（6周）父母離異，他跟著爸爸生活，是班上最淘氣的孩子，開學(xué)第一天就跳上跳下的把胳膊摔傷了，結(jié)果在家休學(xué)一個多月。10月6號他爸爸又把他送來上學(xué)，一天學(xué)前班都沒上的他在家又休了一個多月的病假，學(xué)習(xí)肯定跟不上，我勸他上學(xué)前班，他爸爸又不肯去。怎么辦？不管他，那是老師失職，管他一切都要從頭開始。為了孩子以后的發(fā)展就從頭開始吧！于是，我有時間就給他補課，教他讀拼音，當(dāng)時能讀，過后就忘。教他寫，書包里連一個本子也找不到，我就到小賣部給買，又一筆一筆的教他寫，一天，二天，三天他還是不會讀，也寫不好，下課時卻把本子撕了疊卡片玩，玩的上課玲響了都不知道回來上課，得叫學(xué)生去找他，玩的中午不知道回班吃飯，玩的晚上放學(xué)不知道坐車回家。10月21日我找到了他爸爸說明情況，在我們談話當(dāng)中，我才知道他根本就沒問過孩子的學(xué)習(xí)，也沒看過孩子的書包缺什么東西，在這次交談之后，他在開學(xué)以來第一次給孩子買了三個本子，為了不讓他撕本子，每堂下課我都要叮囑他，三個本子很快用完了，他爸爸又沒給買，本子的問題還是我給解決，但他現(xiàn)在知道謝謝老師，上課鈴響能馬上回來，有時下課他還高興的和我說起他家里的事，看到他們一點進步，也看到他的希望。

                      通過對這個學(xué)生的教育，我體會到：用一片真誠熾熱的愛心才能換取童心的愛，才能使他樹立正確的人生觀，才能使他健康進步。

                  六、結(jié)果與分析：

                      
                  我深深體會到了不論多么令人不喜歡的孩子，也不論缺點有多少的孩子，他們每個人內(nèi)心深處都有被尊重、被信任、被理解、被承認(rèn)的需要，如果老師從內(nèi)心真誠的接受每個孩子，在真誠中得到真誠，那么一定會受到學(xué)生的擁護和喜愛。

                  七、引出新問題：

                      
                  用可持續(xù)發(fā)展的眼光看：兒童自身的可塑性和兒童時期的奠基性決定了兒童期的感情教育，將直接影響其終身，因此，用自己的愛心換得兒童的歡心，關(guān)心兒童的感情，研究情感教育的方法，將是我們教師的重要職責(zé)。