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教學反思： 《 時代的選擇》是魯教版思想品德九年級第七課《走科教興國之路》的第一講，教學目標是：認識我國科技、教育的發(fā)展現狀，認識我國與發(fā)達國家在科技育方面的差距；通過對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認識“科教興則興”的道理，理解實施科教舉國戰(zhàn)略的現實意義；認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努高自身素質，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。在這節(jié)課里，為了最大的發(fā)揮教育資源，達到最好的教學效果，我采用了很多教學方法，有成功有失敗。 先說說優(yōu)點吧， 1，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲和表現欲，使他們積極的參加到課堂當中。比如開頭導入問題的設計，再比如中間體會科學魅力問題的設立； 2， 能靈活使用教學資源，是課堂更貼合學生實際。比如中間有關于體會科學魅力問題的引導，由熟悉的教室開始，逐步展開，讓學生談科技的魅力，不但貼合實際，也使學生有話可說，充分調動了學生的思維； 3， 多媒體課件的運用，使知識講授更直觀，更形象。比如讓學生從聲光色等方面全方位，立體化的體會到我國科技的成就，更容易抓住學生的興趣。 4， 獨立學習和合作學習的交叉使用。我一直認為，不要因為合作學習好，所以就所有問題都去討論一下，有的問題有討論的價值，有的問題則需要學生自己去獨立思考，所以，對本節(jié)課里大部分要點歸納，一般我都會先進性實例分析和討論，然后有學生參考討論參考課文自己總結，這種獨立和合作相結合的方式更容易提升學生的能力。 再說說這節(jié)課的不足吧： 1，本科我設計的容量較大，按自己的思路講下來，沒能在45分鐘內完成教學任務，這是不足之一； 2， 本課有提前搜集整理的要求，由于做的比較倉促，給學生留的搜集時間不足，所以上課時，學生給出的答案相對不足，單一； 3， 處理課堂突發(fā)問題的能力有所欠缺，課堂節(jié)奏把握不是很好； 4， 習題設計時代性不夠強，不能完全體現當今形勢下我國的科教發(fā)展狀況，這是我覺得最大的不足。 面對這些問題，我打算以后從這些方面不斷的改進自己的教學方式： 1，提前設計好時間，做到突出重點，分散難點，如果時間緊張，那些可有可沒有的東西盡量省掉，然后用簡潔流暢的語言表述課堂。 2，提前做好準備工作，比如材料的搜集，比如實地調研，必要時給予學生一定的指導。 3，提高自己的教學機智，靈活處理教學過程中的突發(fā)問題。 4，留心新聞，設計習題時，尋找時代性強的本省本地的材料作文題本，鞏固本課所學的同時，進行時政要聞的滲透。 |
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