小編的話：成長的路上，孩子難免遭遇失敗。把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人，是給予孩子、能夠讓孩子適者生存于這個社會的最好禮物。再次為家長推薦日本著名心理學(xué)家星一郎先生的另一親子教育力作《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》，本書對育兒的中樞問題——聰明地面對失敗的方法進行了論述，介紹了有關(guān)的思考方法和具體技巧，使孩子的能力通過一個個小小的失敗獲得巨大的提高。小編也會陸續(xù)從書中摘編相應(yīng)內(nèi)容，幫助父母解決日常生活中的實際問題。

　　孩子做錯事，有時會給別人造成麻煩。如果此時父母只知怒氣沖沖地讓孩子說 "對不起"便完事了，那就大錯特錯了。如果你不明確地告訴孩子，他做的事到底有什么不對，那他今后還會做同樣的錯事，而做了錯事以后也還會繼續(xù)說"對不起"。所以，做父母的必須認認真真地教孩子學(xué)會如何承擔(dān)責(zé)任。

　　⊙案例一：調(diào)皮弟弟弄壞哥哥游戲機

　　圣誕節(jié)父母給哥哥買的游戲機，弟弟拿來這里那里撥弄了一番，給搞壞了。怎么辦？

　　1.家長常用不當(dāng)方法：強迫孩子去道歉

　　這時家長采取的典型的、最不好的方法是這樣的："怎么搞的！"母親訓(xùn)斥道，弟弟便對母親說："對不起。"于是母親對哥哥說："你看，游戲機壞了。雖然是弟弟弄壞的，但他也不是故意的，你原諒他吧" ……

　　本來，這是弟弟必須承擔(dān)的責(zé)任。把東西搞壞了，這個過失有多嚴重姑且不論，但怎樣承擔(dān)責(zé)任，這是一件要緊的事情。

　　2.與孩子商談：幫助孩子學(xué)會自己道歉

　　"你把哥哥很珍惜的游戲機給弄壞了吧？你該怎么去和哥哥說呢？"不妨這樣問弟弟。如果弟弟不知道怎么說，那就有必要和他商談，使他能夠真誠地向哥哥道歉。

　　如果弟弟怕哥哥發(fā)火，可以對他說："那媽媽就和你一起去說吧，但開口道歉的可必須是你噢。"為了讓他能自己開口道歉，給他一個幫助。

　　3.充當(dāng)"主持人"：讓雙方各自表達感受

　　哥哥也許會大發(fā)雷霆："為什么會弄壞的！混蛋！以后再也不許碰我的東西！"

　　"弟弟已經(jīng)道歉了，你不應(yīng)該再這樣說了吧！弟弟也不是故意弄壞的，你是做哥哥的，要對弟弟更好一些"……你也可能這么說，但這時請你不要站在弟弟一方責(zé)備哥哥。哥哥很珍惜的東西被弄壞了，一定很心疼。

　　兄弟姐妹之間，總是在為誰能得到父母更多的關(guān)心而競爭。如果哥哥覺得母親一直偏袒弟弟，會覺得很失望，心想"做錯事的不是弟弟嗎？ 真不講理"，于是火氣更大，說不定事后還會對弟弟施加暴力。所以這時說一些"罵對方混蛋，對方也會覺得受到傷害的"之類的話就行了。

　　這之后，母親可以充當(dāng)"主持人"，讓雙方能夠各自表達自己的感受；或者母親暫時離開一會兒也是辦法。也許母親們感到意外，很多情況下，如果母親不在場，兄弟之爭也許反而會就此收場。

　　如果母親要做主持人，那么在雙方發(fā)泄不滿后，要注意結(jié)果到底如果，讓雙方得出"今后應(yīng)該怎么辦"的結(jié)論。

　　不應(yīng)該說"以后再也不要碰哥哥的東西"，而應(yīng)該讓孩子朝積極的方面去思考，比如，以后要經(jīng)過同意才能用哥哥的東西；定下兩人交替使用器物的規(guī)則；讓父親看看，游戲機能不能修好，等等。

　　⊙案例二：孩子在車上大聲講話影響乘客

　　孩子們在車上一個勁地說著話，不知不覺說話的聲音大得有些喧鬧了，于是旁邊叔叔喝道："別吵！"這時該怎么辦？

　　1.家長常用不當(dāng)方法：當(dāng)即訓(xùn)斥吵鬧的孩子

　　這時有的父母提醒孩子："你看叔叔發(fā)火了，快安靜點。"聽起來好像是在對孩子說，那個叔叔脾氣很不好。

　　有的父母則相反，慌忙替孩子向叔叔說"對不起"。父母也許確有管教不周的一面，但是在車上喧鬧的是孩子。

　　2.與孩子商談：幫助孩子意識到打擾了別人

　　"你太吵了，你看，打擾別人了吧？"這樣對孩子說怎么樣？孩子也許能意識到自己的不對，對叔叔說"對不起"。如果孩子沒想到要道歉，父母可以提醒孩子："應(yīng)該對叔叔說什么？"

　　等孩子安靜下來了，最好再對孩子做一番教育："在車上，有的人希望能安靜些，有的人在打瞌睡，所以要是太吵鬧的話可不大好。"

　　⊙讓孩子思考：怎樣成為對別人有用的人

　　世上的母親大都經(jīng)常告誡孩子"不能給別人添麻煩"。但是，一個人活著，他總是不斷地在給別人添麻煩。只要他坐上車，別的乘客就少了一份空間；只要他開口呼吸，就會吐出二氧化碳。所以在某種意義上，人就是一種相互侵擾的社會存在。在生活中，總是不可避免地在給別人添麻煩。

　　知道給別人添了麻煩卻仍然我行我素，這確是令人頭疼的事；但如果說"不給別人添麻煩就行了"，這也同樣讓人為難。還有的孩子看到別的孩子遭到欺負卻熟視無睹，因為他覺得"我又沒給別人添麻煩"。

　　"正因為如此，希望自己也能夠幫助別人"有這份心情是很重要的。怎樣才能使自己成為對別人有用的人，怎樣才能為自己周圍的人們作"貢獻"，希望經(jīng)常能讓孩子這么考慮。

　　本文內(nèi)容來源于日本著名心理學(xué)家星一郎先生親子教育力作《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》。

　　“失敗”并不是消極的負面因素，如何讓孩子正確面對失敗，是教育中至關(guān)重要的課題。父母的職責(zé)并不是讓孩子免遭失敗，而是讓孩子學(xué)會正確地面對失敗。本書中的理論和實例特別適用于小學(xué)生及學(xué)齡前兒童的教育。

　　作者簡介：

　　星一郎，日本著名心理學(xué)家、精神醫(yī)學(xué)專家、教育學(xué)家?，F(xiàn)任義務(wù)育兒團體首席代表、IP心理教育研究所所長。他倡導(dǎo)將與弗洛伊德、榮格齊名的奧地利著名精 神科醫(yī)生阿德拉博士的心理學(xué)理論運用到兒童教育中，獲得了巨大的成功。著有暢銷書《把孩子培養(yǎng)成不怕失敗的人》、《誘導(dǎo)孩子的潛在能力》。