故事說的是這樣一件事情，工匠從同一山體采來了許多花崗巖，他們將其中一塊塑成了佛像，而其他的就鋪成了通往佛像的臺階，每天成千上萬的信徒都踩踏著花崗巖臺階,去朝拜花崗巖佛像。終于有一天花崗巖臺階沉不住氣了，問佛像:“我們都是花崗巖，憑什么眾人踩踏著我去膜拜你？”你們知道佛像是怎么說的？佛像很平靜地說：“那是因為你只挨了四刀，而我則是千刀萬剮出來的?！?/P>
1993年由于高考取消地理，地理教育開始不景氣，學校對地理教師的需求明顯減少，地理教師開始富余 ，而此時正好學校初中部一位數(shù)學教師因故調離，這時老校長汪熙堯找到我說：你讀書的時候數(shù)學成績就不錯，能不能改行教數(shù)學，解決學校的燃眉之急，在老校長的百般勸說下我答應了?？烧l曾想這一石擊起了千重浪。先是發(fā)生了一系列很不愉快的事，教數(shù)學的第一年里，就在我任教的那個年級的年級組長，她多次向學生家長透露我原來是教地理的，想請學生家長出面向學校施加壓力把我換了，這對我的壓力十分巨大，當時我想，為了老校長對我的信任，為了證明我自己，我不能回頭，不能退縮，一定要拿出點成績讓大家看看。因此我教得十分用心，也十分賣力。教數(shù)學的第一學年結束時，我教的兩個班在當時的四個平行班中成績位居2、3兩名，當時我想終于可松一口氣了，因為跟我在同一個年級教數(shù)學的是數(shù)學教得很有名氣的全國優(yōu)秀教師?？烧l知，當時學校正進行年級組長聘任制，教師的任用由年級組長說了算，因此我下崗了，學校把我安排到了初一年級，這下可就更熱鬧了，初一年級的年級組長，她看初二年級不組閣我，說什么也不愿意接收我，于是又發(fā)生了一件令人不愉快的事，當時學校領導正準備坐車出門，這位組長就在校門口攔住校長的車子，死活要求把我換掉，說別人不要的老師我也不要。當我后來在同事那里聽到這一事件發(fā)生經(jīng)過的時候，你們可以想象我當時是怎樣的心情，我圖什么，當時并不是因為我地理教不下去，可以這么說，當時我的地理教學在當?shù)匾咽切∮忻麣?，只是生不逢時，地理學科不高考了，才被學校安排來救這個急，卻得到這樣的待遇，我當時真的很想放棄。還是數(shù)學組的同事幫我出主意，說：你的課我們都聽過，根本沒有問題，她們這么做只是因為思維定式在作怪，她們無法接受一個地理教師來教一門在中考中如此重要的學科，怕出了問題不好交待。你不妨去參加優(yōu)質課比賽，那樣可以從根本上改變她們對你的看法。功夫不負有心人，參加學校優(yōu)質課比賽，我獲得了理科組第一名的成績。也是皇天厚我，這時又來了一個絕好的機會，全國青年教師優(yōu)質課比賽將在黃山舉行，省、市、縣將舉行一系列的選拔比賽，學校派我參加了在縣里舉行的優(yōu)質課比賽，我以全縣第一名的成績又代表縣里參加了市里的優(yōu)質課比賽，接著我又以全市第一名的成績代表市里參加了省里的優(yōu)質課比賽，再次獲得一等獎。最后還代表省里參加在黃山舉行的數(shù)學優(yōu)質課比賽，并獲得二等獎。這一系列成績的取得，不僅使我在學校數(shù)學教學中的地位穩(wěn)定了下來，而且在當?shù)匾沧兊煤苡忻麣?，為此我不僅被縣里評為十佳教師，而且被上饒市評為市優(yōu)秀教師。
當然到現(xiàn)在我還是十分感激數(shù)學組的同行們，如果沒有他們的鼓勵和幫助是不可能有我這些成績的取得的。我更要感激那兩位年級組長，是她們對工作的認真態(tài)度，使我更加嚴格地要求自己，讓我更快地成長為優(yōu)秀的教師。
這件事對我的啟示是人不可能一輩子都一帆風順，當你身處逆境時，看你怎么對待逆境，是迎難而上，還是選擇退縮。有時逆境能使一個人更快地成長，我有今天的成績我會始終感謝那段最艱苦的歲月。我要告訴各位的是：沒有誰能打跨你，能打跨你的只有你自己。一個人要懂得生命的迂回，在沒有機遇時要善于儲藏智慧，而不怨天尤人。在我們的成長過程中就應像一條河流一樣，它行進過程中遇到山石或者草叢的阻擋時，懂得迂回而過，從而鍛煉了生命。我們甚至可以認為，河水的流動是循序漸進的，如同我們的生命，總是能聽到快樂的人生之曲。再就是當你看到別人處于逆境時別忘了伸出你的手幫一把，你會創(chuàng)造一個奇跡。
1997年，江西省參與兩省一市的新教材試驗工作，學?？紤]到地理可能恢復高考，讓我重新回來教地理，我再次服從了組織安排，很多人都覺得無法理解，按他們的話說，在數(shù)學上已取得如此輝煌成就的時候，放棄數(shù)學去教一門“副科”，簡直是傻得可愛。因為地理并沒能及時恢復高考，除了正常的教學之外，富余的時間也多了起來，我開始接觸多媒體，并開始制作課件，作為學校第一批課件制作者，由于當時的課件制作在許多學校也只是剛剛起步，我很快就拿到了課件制作的全國優(yōu)秀獎，并且制作的地理課件2000年被選入全國計算機輔助地理教學軟件經(jīng)典。同時我也投入到活動課、任選課的教學工作中，當時許多人認為活動課就是讓學生動起來，或表演節(jié)目，或畫畫、或搞服裝設計等等，而我當時的思路卻是，對一個重點中學的高中生來說，不應該再強調簡單腦力勞動下的動手能力，而是應該與課本教學聯(lián)系起來，讓學生用課本知識去指導社會實踐，或用實踐來驗證課本知識，基于這種思考當時我開展了一個題為«為三清山旅游資源開發(fā)獻計謀策»的活動課，也就是帶學生進行實地考察，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)三清山旅游資源開發(fā)利用過程中存在的問題、并提出解決問題的方法。就在這時全國兩省一市的活動課現(xiàn)場會在玉山一中召開，全國各地的專家都來觀摩我校的活動課，當教育部的領導、北京師大的教授聽了我這節(jié)課后給予的評價是：這是我們這幾天看到的水平最高的活動課，我們中學需要的就是這種模式的活動課，很值得推廣。教育部的領導確實對這節(jié)課的印象很深，后來我們的朱光渝校長去北京開會，當別人介紹這位是玉山一中的校長時，教育部領導馬上就接過去說，玉山一中我知道，你們的活動課開展的很成功，你們那節(jié)三清山旅游資源開發(fā)利用的活動課，確實讓我們耳目一新。他們還把我推薦給后來使用新教材的省市，這也是為什么有許多省市邀我去幫助進行新教材培訓工作的原因之一。邀我去講學的另一個原因是因為我在新教材的試驗過程中潛心研究新教材的教學，許多研究成果在兩省一市新教材研究成果評比中榮獲一等獎，同時還被省教育廳評為試教工作先進個人，教育部基礎教育司也給我頒發(fā)了證書和獎杯。同時我還獨自編著了一本活動課教材和二本教學輔導用書，同時還主編了兩本校本課程和一本教學輔導用書，還參與編寫了大量教學輔導用書。
2 000年，全國上下開始開展研究性學習試驗工作，我再次承擔了這一任務，并開設了大量研究性學習課程，其中«旅游度假村的規(guī)劃設計»«冰溪河的過去、現(xiàn)在和將來»等課題，都在全國各級研討會上展示，并受到高度評價，其中«冰溪河的過去、現(xiàn)在和將來»的結題匯報課還被江西省教育電視臺拍成錄像，送往教育部以及聯(lián)合國教科科文組織。正是有了這些工作成績使我2001年被中華人民共和國教育部、人事部聯(lián)合授予全國模范教師的稱號。
這一切對我的啟示是成績只能代表過去，一個人如果只滿足于自己已取得的成績，那么你就永遠不會進步。如果我只滿足于在數(shù)學教學中所獲得的那點成績，而沒有學會放棄，那么后來的業(yè)績和榮譽根本就不可能屬于我。在此我想說的是，得到固然是好事，失去不一定就是壞事，有時吃虧是福。舍得舍得，有舍才有得，再就是要學會創(chuàng)新，要學會自己分析問題，要有自己獨到的見解，不要人云亦云，要善于捕捉新生事物，它更容易把你引向成功。
2002年又是一個新的挑戰(zhàn)擺在了我的面前，學校有一個班紀律較差，學生的學習熱情不高，換了幾任班主任都不見起色，如果不整治，將直接影響這個年級的升學率，學?？紤]再三還是把這個重擔交給了我，雖然感到壓力巨大，但我還是接受了。當我接手這個班時我的考慮是，學生已經(jīng)經(jīng)歷了這么多任的班主任，肯定不能再用老的一套去管理這個班級，不然我的結果會跟我的前任沒什么區(qū)別。
為了提高學生的自信心，說明自信對一個人成功的重要意義，我用了這樣一則寓言：在一個小鎮(zhèn)上有一個非常窮困的女孩子，她家里沒有父親，她跟她的母親相依為命，做手工品，就這樣小女孩長到了18歲，18年來她過著太貧寒的生活，她從來就沒有過漂亮的衣服和首飾，因此她也很自卑，很自卑，這就是她生命里的缺憾。
在她18歲那年的圣誕節(jié)，媽媽破天荒給了她20美元，跟她說，這是你的勞動所得，你用這個給自己買個圣誕禮品吧。她簡直是大喜過望，但是她還沒有勇氣從這個小鎮(zhèn)上堂而皇之地走過，她捏著錢繞開人群，貼著墻角，走在路邊上，一路上她看著所有人，卻認為這些人的生活比她美好。她心中不無遺憾地想說，我是這個小鎮(zhèn)上最抬不起頭，也是最寒磣的女孩子。路上她看到了自己特別心儀的小伙子，她就酸溜溜地想：今天晚上有個盛大的舞會，不知道誰能夠有這個榮耀成為他的舞伴？
她就這樣一路嘀嘀咕咕躲著人群，來到了一個商店。一進門她就覺得自己的眼睛被刺痛了，她看到那個柜臺上擺著一批特別漂亮的緞子做的頭花、發(fā)飾，正當她呆呆地站在那的時候售貨員叫住了她：小姑娘，你過來，你的亞麻色的頭發(fā)那么漂亮，我挑一個淡綠色的頭花給你戴上。她一眼看到標價，寫著16美元，她先說我一定買不起，我不試了，這個時候那個售貨員已經(jīng)把頭花給她戴上了。拿起鏡子跟她說你看一眼，就在她看一眼的時候，她突然驚呆了，她覺得這一朵頭花改變了她整個人的容顏，突然之間，她變得像一個天使一樣容光煥發(fā)，她從來沒看到過自己這個樣子。她就特別驚訝地想說，有如此神奇的力量，那我買了吧。所以她就飄飄欲仙地掏出錢來說我買了。人家找給她四美元的時候，她仍然像飄著一樣轉身就往外飛跑，然后咣一下，撞在一個剛剛推門進來的老紳士身上，然后她隱隱約約聽到那個老人叫她，但她還是飄飄忽忽地跑了。一路上她就在想，我怎么會有了如此的改變，她不知不覺地就跑在了小鎮(zhèn)最中間的大路上，她看見所有人迎向她，都是驚訝的目光，她聽到人們在議論說，這個鎮(zhèn)子上還有這么漂亮的女孩子，她是誰家的女孩子，我們怎么從來不認識她？就在這個時候，她又一次踫到了她暗暗喜歡的那個男孩，那個男孩也很驚訝，叫住她，說，我有沒有榮幸請你做我今天晚上圣誕舞會的舞伴？這時的女孩子簡直是心花怒放，她想我索性就奢侈一回，把手里這四塊錢再給自己買點什么。所以她又這樣一路飄飄然地回到了小店。
她一進門，就看到那個老紳士微笑著站在那。這個老人跟她說，孩子，我就知道你會回來的，你剛才撞到我的時候頭花掉下來了，我一直在等著你回來取回它。
既然不是那朵花改變了這個女孩子生命中的遺憾，那么又是什么改變了它呢？其實是她自己的自信心。
同時我提倡用愛心去管理班級，你給予他們每一個人以真愛，不僅僅從學習上關心他們，還從生活上關心他們，你所做的每一件事都應是充滿人情味的，讓他們能體味到你對他們的關愛，那么他們回報你的一定也是真愛。為了能對每一個學生進行因材施教，我對班級的每一個學生進行家訪或電訪，并建立了學校、家庭通訊手冊，只要學生一有進步就通過通訊手冊向家長匯報，并通過手冊了解學生在家的情況。對學生中出現(xiàn)的問題并不是立即通報家長，或把家長找來，而是找學生談心，幫助學生改正錯誤，以獲得學生的信任。
同時我還根據(jù)學生的特點，精心設計主題班會。主題由學生自己設計，自己組織，以增強學生的主人翁意識，使學生很愿意在班會上坦露自己的心聲，談出自己的煩惱和歡樂，抒發(fā)自己的思想和抱負。大家暢所欲言，爭著發(fā)表對班級工作存在問題的看法和對新任班主任老師的期望要求；我也向同學們表達自己的希望和所要達到的工作目標。隨后孩子們不管是生活上、學習上、還是感情上的問題，都會找到我，讓我?guī)椭鉀Q。
“生心”和“師愛”相互交織，一股信任、尊重的暖流匯集成奮發(fā)向上的凝聚力，一個自信、熱情、充滿活力的班級體產(chǎn)生了。通過一年的努力，這個班47個正式學生，最后有11人考上一本，30人考上二本以上，這一成績在當時的一中是從未有過的。
學生對待老師的態(tài)度有時往往是由老師對待他們的態(tài)度決定的，現(xiàn)在有很多人報怨說現(xiàn)在的孩子不如從前了，其實我們只能說現(xiàn)在的孩子比以前更懂得人情世故了，這是社會進步的表現(xiàn)，你的一舉一動學生都會看在眼里，并對你做出評價。所以你在處理問題時一定要三思而后行，無論如何不要損壞了你在學生心目中的形象，我就遇到過這么一件事，我丈夫買了輛車，本來這是件好事，可是由于駕駛技術不好，不慎發(fā)生了交通意外，由于對方是摩托車，所以自己沒傷著，卻造成對方很大的傷害。這次事故發(fā)生當然是雙方都有責任，但由于事故發(fā)生地的當?shù)厝烁軅哪俏皇煜?，并且是某縣武裝部長的小舅子，不僅在事故發(fā)生后，毆打了我丈夫，而且還作偽證說這次交通事故完全是我丈夫的責任，并上下疏通，左右交警的辦案。巧的是這位武裝部長的孩子就在我任教的班上就讀，有人就跟我說，你找那孩子說說，通過孩子向家長施加壓力，而我的態(tài)度是這事是大人間的事，跟孩子沒有關系。這一段時間那孩子上課根本就不敢正視我，但我還是一如既往地關心她，就像什么也沒有發(fā)生過一樣。這時就有學生問我，家里遇上這么大的事你還能跟往常一樣在課堂上談笑風生，還對那個同學那么好，老師你怎么能做到這些的，我說其實很簡單，那事確實很大但已經(jīng)發(fā)生了，就應該學會面對他，雖然感覺有些不公，但因為畢竟是造成別人的巨大傷害，出點錢也是應該的，我就當這錢本來就是應該有人痛苦地去花它的，它沒有選擇我們，那已經(jīng)是萬幸了。至于那孩子，她是無辜的，這事是雙方當事人的事，跟我們沒有關系。你知道那些孩子怎么說，老師你不是人是神。
孩子們難免會犯錯誤，我們要學會包容他們的錯誤，記得有一位女生，當我檢查她的家庭作業(yè)時，她居然把別班的同學作業(yè)拿來讓我檢查，當時我發(fā)現(xiàn)上面有其他同學的名字，我說怎么這好像不是你的，她立即說：“哦！不好意思，我們的作業(yè)放在一起，我拿錯了，明天我把我的作業(yè)拿來給你檢查?！笨傻诙焖m然拿來了她的作業(yè)，但也只是前面二套是自己的，后面的還是其他同學的。我沒揭穿她，只是說以后作業(yè)要認真完成哦！后來跟她母親交談時，談及此事，她母親說孩子當時心里很難過，還為這事在家里大哭了一場，說怕她最喜歡的老師誤解她，認為她是個壞孩子，以后再也不喜歡她了。我說，你讓她放心好了，她是你的孩子也是我的孩子，我會像一切家長包容孩子的缺點一樣包容她的一切缺點，我當時沒直接指出而只是對她以后的學習提出要求說明我已經(jīng)不追究此事了。其實孩子這么做說明她十分重視老師對她的印象，這不是壞事，我不會因為這點小事就不喜歡她的。在以后的學習中這個孩子再也沒有拿過別人的作業(yè)來充數(shù)，學習成績也有了明顯的提高。這一經(jīng)歷對我的啟示是愛是一切教育的源泉。成功的教師必須對學生充滿一種真摯濃烈、發(fā)自肺腑的愛。蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給孩子們?！边@里不僅僅是獻給那些天資聰穎的孩子，也包括那些在人們心目中愚鈍的、不聽話的、頑皮的、老犯些錯誤的孩子。我們不應當只滿足于當一個教書匠，而應當努力使自己成為一個教育家，讓每一個受教育者都能在生活中找到合適自己的位置。
2006年學校迫于社會壓力，想留住好生源，特意組建了一個文科重點班，由于學校向來不重視文科，文科生源質量本身就十分差，這使得文科普通班的學生一下子情緒十分低落，失去了學習興趣，我正好被安排當任了普通班的班主任，為了讓學生重新燃起學習的熱情、正確地評價自己。我跟他們講了這樣一則故事：
在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來，他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請允許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會怎樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。而后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺?！艾F(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。
“無論我如何對待這張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉碎，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生了什么，或將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著整齊或不整齊，你們依然是無價之寶。生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！你們是獨特的——永遠不要忘記這一點！”
在我的鼓勵下一些同學開始燃起學習的熱情，但一次月考下來，有些同學由于成績不理想又開始頹廢起來，針對這種現(xiàn)象我又跟他們講起了一個小故事：有一大群小青蛙，有一天在外面玩著玩著，看到一個高聳入云的鐵塔。小青蛙們就在一起忽發(fā)奇想，說我們能不能爬到塔尖上？然后大家都很受這個理想感召，說爬呀！爬呀！呼朋喚友就開始爬了?？膳乐乐?，被太陽曬得氣喘吁吁，就開始有人懷疑，有人質疑說我們傻不傻，咱們干嗎去啊，為什么要爬啊，這誰說的啊。說著說著，有一個停下來就有三個停下來，就有五個停下來，大家不僅停下來了而且都在嘲笑自己的想法，說真是挺傻的，這個時候大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一只最小的青蛙它還在爬，它的速度也不快，就一點一點的往上爬，大家都不說話了就看著它。終于看著它以緩慢的速度最終自己到達了塔尖。等到它下來以后呢，大家都敬佩的不得了，就上去問它說，到底是一種什么樣的力量，讓你堅持爬上去了，然后大家恍然大悟，這個答案你們聽了一定會感覺意外的：這只小青蛙是個聾子。它當時只看到了所有人都開始行動，但當大家議論的時候它沒聽見，所以它以為大家都在爬，它就一個人在那兒晃晃悠悠地爬，最后就成了一個奇跡，它爬上去了。我們的孩子也是這樣，看見別人都在學習，并通過努力取得了成績，自己也想試試，一旦遇上點挫折，就想停止不前了，甚至認為自己的努力是多么的不值得，當看到別人進步時，又羨慕的不得了。其實通過這個故事我就想告訴他們，但凡一個想成就大事業(yè)的人都應該耐得住寂寞，要有一個信念，不能輕易地受身邊事情或他人的蠱惑，有些時候我們也不妨裝聾作啞，兩耳不聞煩心事。
其實這些孩子有些時候成績上不去，并不是掌握的知識不夠，往往是他們受到一種自己不行的心理暗示作用的影響，對自己信心不足造成的。為此我就跟他們講起了英國著名的網(wǎng)球名星吉姆?吉爾伯特的故事。這個女孩子在小的時候經(jīng)歷了一次意外，就是她跟著她的媽媽去看牙醫(yī)。這本來也不是什么大事，但是我們知道，牙病是會引發(fā)心臟病的，可能她媽媽沒有檢查出來有這種隱患，所以孩子蹦蹦跳跳地跟去了，以為一會兒就可以跟媽媽回家，結果她面對了她生命中最驚天動地、終生難忘的一幕，她看著她的媽媽就死在了牙科的手術椅上。
這個陰影在這孩子的心中被放大到多大？也許她沒有去經(jīng)歷心理醫(yī)生的調整，也許她這一輩子沒有想過怎么去根治這個傷痛，她能做的就是回避、回避、永遠回避，所以她牙疼的時候從來不敢去看牙醫(yī)，直至她成為了著名的球星，她已經(jīng)擁有了富足的生活。有一天她也被她疼痛的牙齒折磨得實在受不了了，家人都安慰她，說咱們不去診所，把牙醫(yī)請到家來，在家還有你的私人律師，有你的私人醫(yī)生，有所有親人陪著你，咱們就把牙病治了不就行了？結果就在她海濱豪華的寓所，牙醫(yī)在旁邊整理手術器械的時候，一回頭，看到這個人死了。還沒有開始，這個人就莫名其妙地死了。所以當時記載這件事情的報紙，用了這樣一句評價，說她是被自己四十年來的一個念頭殺死的。這個念頭有多重呢？這就是一個人心里面暗示的力量，這就是她生命中一個至極的遺憾，這個遺憾以令人驚詫的方式放大，能夠結束一個人的生命。
| 有很多的學生都有這樣的經(jīng)歷，考試的時候怎么也想不出該如何做的題，剛走出考場，就說會了，這些孩子當他們走進考場前，就在擔心自己這次是不是又會失敗，是不是又有很多題目做不來，當面對一道難題時，如果再一想起那個一心想趕超的同學，腦子里更是一片空白，那么不僅這道難題目解不了，后面遇到的再簡單的問題也能難倒他們，當然只好以失敗告終。那么他們需要的是什么呢？其實他們需要的就是一些積極的心理暗示，當班主任也應該跟當心理醫(yī)生一樣，解決孩子們的心理問題。
班上有些孩子，由于粘染了社會上的一些習氣，動不動就對人拳腳相加，往往造成雙方的極大傷害，還有就是對家人缺少應有的禮貌，我就把網(wǎng)上看到一個小故事，說給他們聽：有一個壞脾氣的小男孩子，一天到晚在家里發(fā)脾氣，特別任性，跟家人經(jīng)常摔摔打打。有一天他爸爸就想要給他找一個辦法，就把這個孩子拉在了他們家的后院的籬笆旁邊，說“兒子，你這樣，以后你每跟家里人發(fā)一次脾氣，你就往籬笆上敲一顆釘子，你看看你發(fā)多少次脾氣。”這孩子想，那怕什么？我就看看吧。他就嚷嚷一通，梆，自己敲一顆釘子，他再嚷嚷一通，梆，敲一顆釘子。然后一天下來，自己一看，說“唉呀，一堆釘子。”自己也覺得不好意思。沒有過多久，籬笆上就釘滿了釘子，孩子也覺得有點不好意思。他爸爸說“你看，你要克制了吧。你這一天說了多少個錯話？跟大家發(fā)了多少火？”那怎么克制呢？父親說，“你克制，你要能做到一整天沒發(fā)一次脾氣，那你把原來敲的釘子拔下來一根?！边@孩子想，發(fā)一次就釘一根，這得一天不發(fā)脾氣才能拔一根，多難?。【蛯W會了克制。不斷地克制，覺得真難。但他想把釘子拔光，就克制克制，等到他把籬笆上所有的釘子都拔光的時候，他忽然覺得自己已經(jīng)學會克制了。他就欣喜地去找他爸爸。他說爸爸你去看看，籬笆上的釘子都拔光了，我現(xiàn)在不發(fā)脾氣了。這時他爸爸跟他來到了籬笆旁邊，爸爸又對他說了一句話，他說“孩子，你看一看，籬笆上的釘子雖然已經(jīng)拔光了，但是那些洞永遠地留在了這里。其實你每向你的親人朋友發(fā)一次脾氣，就是往他的心打一個洞。釘子可以拔了，你也可以道歉，但是那個洞永遠不能消除，你對親人的傷害將很難消除?！?/P> |
所以我們要告訴這些孩子，一時沖動發(fā)火很容易，所犯的錯想彌補則很難，我們?yōu)榱俗约阂粫r的痛快而傷害了我們身邊的人，而且那些又往往是我們至親至愛的人，因為那些都是我們至親至愛的人，你不會感到有什么后果，但將來要是到了社會上，你用同樣的態(tài)度對待別人那后果就會完全不同了。所以說做人首先就應該有一顆感恩的心。這所謂人人為我，我為人人。
從做教師的第一天起，我就給自己設定了一個目標：就是一定要成為一名特級教師。我常說，我們可以沒有發(fā)射的機會，但一旦給了你發(fā)射的機會我們不能沒有子彈。為了那個夢想，我也為之不斷地努力著，只要有機會，我就絕不放棄給自己充電的機會，并且積極參加上級相關部門舉辦的競賽活動，在實踐中鍛煉自己，充實自己，通過努力我被破格評為高級教師，2005年又被評為特級教師，成為江西省最年輕的特級教師。
要想船靠岸，首先要建一個好碼頭！正是有了這一切的成績和工作態(tài)度，就不斷地有人請你去講學，不斷地有人請你去作報告，不斷地有人跟你約稿編書，之余我還有了自己的職業(yè)博客，將自己的講義發(fā)送到自己的博客上，讓更多的人享受到無償?shù)膸椭?，每天的訪問量都有兩三百人，當然這些工作必須是在認真完成教育、教學工作之后進行的，不然就是本末倒置，那你就連做個好老師的資格都沒有，那就更沒有資格做一個好的教育家。
只有這樣我的能量才能得到最大程度的發(fā)揮，我的生活也變得更加豐富多彩。
最后讓我用一段歌詞結束今天的交流：我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜！
