明光市馬崗中學(xué) 沈士發(fā)

圖表題一般就是給出一幅圖表，利用圖象、圖表的方式來呈現(xiàn)化學(xué)的有關(guān)問題，要求學(xué)生根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)解答的一類試題。這類習(xí)題圖文并茂，取材廣泛，命題形式多樣，可以通過選擇題、填空題、簡答題、計算題等多種形式出現(xiàn)。解這類試題要樹立全面的、聯(lián)系的、開放的觀點，并能從文字、表格、圖像中提取解決問題有用的信息，然后才能解答。它是初中化學(xué)常見的題型，也是歷年中考主要部分，近幾年中考幾乎每年圖表題都在十題以上，因此我們要重視圖表題的解答，下面就常見圖表題的類型及其解法談一點看法。

一、與實驗儀器、裝置及操作有關(guān)的圖形題

化學(xué)實驗是化學(xué)的重要部分，與實驗有關(guān)的試題大多都與圖形結(jié)合。為了更好解答這類習(xí)題，首先要加強(qiáng)實驗教學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)識各種常用儀器，了解常用儀器的使用方法，掌握一些基本操作要領(lǐng)、注意事項及有關(guān)反應(yīng)原理等；其次在解題時要認(rèn)真審題，看清圖形，認(rèn)真作答。

例1：（2012年安徽省中考化學(xué)試題第12題）某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小剛設(shè)計了下圖所示裝置來完成實驗（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）：

圖1

（1）儀器①的名稱是        。A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  。

（2）C裝置應(yīng)當(dāng)選擇中的        （填“I”或“II”），其作用是                             。

（3）小華提出，要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)把A裝置改成右圖所示裝置，并在反應(yīng)前、后通入空氣，其目的是                 。

解析：（1）題顯然是要認(rèn)識實驗儀器；（2）要看清“I”或“II”的不同，即“I”中導(dǎo)管插入液面以下，“II”中導(dǎo)管在液面以上；（3）要了解測定CaCO₃的質(zhì)量可以通過CaCO₃與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO₂，先測出CO₂質(zhì)量，而空氣中的CO₂會造成干擾。

答案：（1）錐形瓶 CaCO₃2HCl=CaCl₂H₂O CO₂↑（2）I充分吸收生成的二氧化碳（3）排出空氣中二氧化碳的干擾；使生成的二氧化碳能被充分吸收

二、與坐標(biāo)圖象有關(guān)的圖形題

坐標(biāo)圖像是初中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容，但化學(xué)上有很多問題是以這種坐標(biāo)圖象的形式出現(xiàn)的。這類試題借助于數(shù)學(xué)上的平面直角坐標(biāo)系，將多個因素之間的聯(lián)系和影響用圖象的形式直觀的表示出來。例如物質(zhì)溶解度隨溫度的變化、物質(zhì)溶解時溶液的質(zhì)量或溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溶質(zhì)或溶劑質(zhì)量的變化、溶液的pH值隨溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化、化學(xué)反應(yīng)中生成物質(zhì)量隨反應(yīng)物質(zhì)量的變化等。解答這類試題首先要弄清楚橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的是什么，理解起點、終點、轉(zhuǎn)折點的含義及曲線的升降變化趨勢，然后根據(jù)所學(xué)知識分析概念、圖像、數(shù)值三者之間的關(guān)系進(jìn)行解答。

例2：（2012年安徽省中考化學(xué)試題第10題）硫酸鈉是一種重要的化工原料，其溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是：

圖2

A、硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而增大

B、30℃時硫酸鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

C、40℃時硫酸鈉的溶解度約為50克

D、50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫后一定飽和

解析：首先要知道橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的分別是溫度和溶解度，其次要知道圖像的變化趨勢即硫酸鈉在＜40℃時溶解度隨溫度升高而增大，在＞40℃時隨溫度升高而減少。30℃時硫酸鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100％；由于在＞40℃時硫酸鈉的溶解度隨溫度升高而減少，所以50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫后變?yōu)椴伙柡腿芤骸?/p>

答案：C。

三、微粒結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表類試題

解答微粒結(jié)構(gòu)示意圖類試題關(guān)鍵是分清不同的原子之間的區(qū)別（即不同圓或球代表不同的原子），其次要分清分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系（即分子在化學(xué)變化中一定改變而原子不變，分子是由原子構(gòu)成的集合體），再次是分清物質(zhì)的宏觀與微觀之間的區(qū)別和聯(lián)系。

例3：下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中和表示兩種不同原子。

圖3

（1）該反應(yīng)屬于             （填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

（2）虛線框里應(yīng)填的微觀圖示是              （選填A(yù)、B、C、D），你的判斷依據(jù)是            。

解析：化學(xué)反應(yīng)前后分子改變而原子的數(shù)目和種類都不改變，以圖可知反應(yīng)物是兩個同一種分子，四個原子。

答案：（1）分解反應(yīng)，（2）D

解答元素周期表類試題關(guān)鍵是了解元素周期表的構(gòu)造及元素的排列規(guī)律，其次是了解元素周期表中每個單元格表示的四條信息。

例4:（2012年安徽省中考化學(xué)試題第5題）以色列科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體獨享2011年諾貝爾化學(xué)獎。準(zhǔn)晶體具有許多優(yōu)良性能，如準(zhǔn)晶體A1₆₅Cu₂₃Fe₁₂耐磨、耐高溫，可用作高溫電弧噴嘴的鍍層。下圖是鐵元素的部分信息。下列說法正確的是

圖4

A．Fe的原子序數(shù)為26   

B．Al、Cu、Fe的單質(zhì)在空氣中很穩(wěn)定

C．Al、Cu、Fe的金屬活動性逐漸增強(qiáng)   

D．該準(zhǔn)晶體中Al、Cu、Fe的質(zhì)量比為65：23：12        

解析：根據(jù)元素周期表每個單元格提供的信息有原子序數(shù)、元素符號、元素名稱和相對原子質(zhì)量可知A正確。

答案：A。

四、表格類試題

表格類試題即將題目的數(shù)據(jù)、信息以表格的形式呈現(xiàn)，主要考察學(xué)生根據(jù)表格中的信息進(jìn)行分析處理從而解決問題的能力。有時也將單純的語言敘述以表格的形式出現(xiàn)。解決此類試題的關(guān)鍵是正確解讀表中的數(shù)據(jù)或信息，挖掘其中的規(guī)律，通過比較、對比、歸納從而得出相關(guān)結(jié)論。

例5：在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

表1

下列說法中，不正確的是（ ）

A．反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g       B．乙是反應(yīng)物

C．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5∶4   D．物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

解析：比較甲乙丙丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量數(shù)據(jù)，可以看出丙的質(zhì)量不變，故物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑物質(zhì)，D選項正確；乙的質(zhì)量增加了25g，可以看出乙是生成物，故B選項不正確；丁的質(zhì)量反應(yīng)后為12g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可以知道反應(yīng)后甲物質(zhì)的質(zhì)量為（25g-12g=13g）故A選項正確；結(jié)合數(shù)據(jù)分析可以算出反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為25g:20g=5∶4 ,故C選項正確。

答案：B。

五、工藝流程圖類試題

工藝流程圖，就是將化工生產(chǎn)過程或化學(xué)實驗中的主要流程用框圖形式表示出來，針對流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問，形成與化工生產(chǎn)或化學(xué)實驗緊密聯(lián)系的化學(xué)工藝流程試題。解答這類試題首先要讀懂題目開始用文字?jǐn)⑹龅牟糠郑宄どa(chǎn)的目標(biāo)產(chǎn)品是什么，如果是化學(xué)實驗流程題，則要搞清楚實驗的目的是什么，是合成新物質(zhì)還是分離提純物質(zhì)；其次要讀懂工藝流程圖，即從第一個流程開始沿著流程圖讀到結(jié)束，弄清楚每一步流程中的化學(xué)變化和化學(xué)操作，理解流程圖描述的原料怎樣變成目標(biāo)產(chǎn)物，這樣才能讀懂流程圖，只有讀懂流程圖才能正確解答。

例6：（2012年安徽省中考化學(xué)試題第13題）海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源。海水曬鹽后，以其母液(鹵水)和貝殼為原料，還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料——納米氧化鎂，其簡要流程如下：

圖5

(1)海水曬鹽是_____________(填“物理”或“化學(xué)”)變化，包含蒸發(fā)、_________等過程。(2)寫出食鹽的一種用途：____________。(3)A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。(4)實驗室進(jìn)行a操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_______________。

解析：根據(jù)流程圖知：碳酸鈣煅燒得到生石灰和二氧化碳，生石灰與水反應(yīng)得到石灰乳，即氫氧化鈣，再與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈣溶液。氫氧化鎂加熱分解生成氧化鎂。海水曬鹽是因為氯化鈉的溶解度受溫度影響小，通過蒸發(fā)結(jié)晶獲得溶質(zhì)的方法。海水曬鹽是物理變化，包含蒸發(fā)、結(jié)晶過程。食鹽通常用作食物的調(diào)味品。操作a是過濾，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。

答案：（1）物理 結(jié)晶（2）調(diào)味品（3）CaCO₃CaO CO₂↑（4）玻璃棒

六、框圖推斷類試題

框圖式推斷題就是根據(jù)化學(xué)原理，通過框圖的推理而得出正確結(jié)論的試題。

解答框圖式推斷題的關(guān)鍵是認(rèn)真分析題意，從題目中給出的有關(guān)特殊物質(zhì)、特殊現(xiàn)象和特殊反應(yīng)及關(guān)系等，去尋找解題的突破口。

例7：已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

圖6

（1）C的化學(xué)式為      

（2）A中金屬元素的化合價是          

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為           

該反應(yīng)的基本類型是                

解析：從D為紅色單質(zhì)為突破口知D應(yīng)是銅，則A、B均為黑色應(yīng)是氧化銅和木炭。

答案：（1）CO2   （2） 2

以上簡單總結(jié)了幾類圖表題的解答。當(dāng)然，生活中及教材中還有大量的圖表可以作為試題的素材。因此我們在教學(xué)中，應(yīng)該重視這類題型，加強(qiáng)訓(xùn)練，以便學(xué)生可以更好的解答圖表類習(xí)題。