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班主任需要打交道的人群無外乎家長(zhǎng)、同事和學(xué)生。在和這些人群打交道的過程中，我個(gè)人總結(jié)了一些智慧與不智慧的做法，供大家參考。 班主任的不智慧做法： 對(duì)家長(zhǎng)：1.埋怨家長(zhǎng)，推卸責(zé)任。2.直接把孩子的缺點(diǎn)告訴家長(zhǎng)。3.在家長(zhǎng)面前無意中說出科任老師的不足。4.直接發(fā)火，和家長(zhǎng)發(fā)生沖突。5.動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。6.當(dāng)家長(zhǎng)面數(shù)落孩子的不是。7.在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)一些孩子。8.把孩子說得一無是處。9.過多對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行說教，或是干預(yù)家庭內(nèi)部矛盾。 對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)：抱怨，到處訴苦，自怨自艾，說領(lǐng)導(dǎo)的不是，甚至造謠、上訪。 對(duì)科任教師：1.在學(xué)生或其他同事面前埋怨科任老師，有意無意之中表現(xiàn)出對(duì)科任老師的不滿。2.讓學(xué)生和科任老師對(duì)著干。3.找領(lǐng)導(dǎo)要求換科任老師。 對(duì)優(yōu)秀生：安慰、表?yè)P(yáng)、寵愛、過度呵護(hù)，更多看到他們的成績(jī)而忽略其人格的形成。 對(duì)中等生：不重視或干脆就忽視，缺少鼓勵(lì)，方法指導(dǎo)不到位，不允許他們犯錯(cuò)，批評(píng)嚴(yán)厲。 對(duì)后進(jìn)生：1.往往因?yàn)榧庇谙陆Y(jié)論而錯(cuò)誤歸因。2.不問原因，也不研究具體情況，急于呵斥、制止，簡(jiǎn)單地管、卡、壓。3.一味地用愛來進(jìn)行所謂的轉(zhuǎn)化。4.不反思自己，總是責(zé)怪別人。5.動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，寄希望于家長(zhǎng)。 班主任的智慧做法： 對(duì)家長(zhǎng)：1.家長(zhǎng)的很多問題都是不明事理造成的，針對(duì)問題要進(jìn)行情境和角色換位，以及必要的個(gè)案或故事來說服家長(zhǎng)。2.讓家長(zhǎng)聽聽孩子的心聲。3.給家長(zhǎng)具體的方法指導(dǎo)。4.及時(shí)跟進(jìn)。5.有時(shí)需要義正詞嚴(yán)。6.很多的矛盾都會(huì)在家長(zhǎng)感受到老師的無私公正和愛的時(shí)候消解，所以班主任一定要內(nèi)修素質(zhì)。7.界定好自己的職能范圍。 對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)：1.可直接找領(lǐng)導(dǎo)表明自己的想法，或是寫成文字溝通，解除誤會(huì)和心結(jié)。2.對(duì)于別人的議論不置可否，更不采取過激行為。3.放寬心量，坦然面對(duì)，理解寬容。4.尋找不足，完善自我。5.用心工作，繼續(xù)默默努力，把自己開成一朵花，用行動(dòng)和成長(zhǎng)來證明自己。6.抓住時(shí)機(jī)，展示自我。 對(duì)科任老師：1.首先是穩(wěn)定局面，不影響正常上課秩序。2.穩(wěn)定情緒，找合適機(jī)會(huì)與科任老師交流，盡力達(dá)成和諧。3.尋找對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，通過不同的方式讓對(duì)方知道。4.善于借助領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的力量來調(diào)和與解決。5.偶爾利用一些機(jī)會(huì)讓對(duì)方思考一下。6.平時(shí)關(guān)心科任老師的生活，增加彼此的信任和感情。7.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，交給學(xué)生好的學(xué)習(xí)和與人交流的方法，讓學(xué)生去感染、帶動(dòng)科任老師。 對(duì)優(yōu)秀生：1.細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，多聽巧問，交流疏導(dǎo)。2.借助他們信任的伙伴的力量來引導(dǎo)。3.搭建各種能夠鍛煉和拓展學(xué)生能力的公平舞臺(tái)。4.開展凝聚班級(jí)情感的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放、施展自己，在合作中健康成長(zhǎng)。 對(duì)中等生：1.賞識(shí)激發(fā)他們的潛能，讓他們感受到老師的關(guān)注。2.指導(dǎo)中等生制訂計(jì)劃，提高做事的效率。3.讓他們幫扶別人，在協(xié)作中增加自信。4.營(yíng)造好氛圍和輿論，用活動(dòng)來吸引中等生的參與。5.個(gè)別指導(dǎo)小妙招，讓他們排除干擾。6.給他們指點(diǎn)迷津，讓他們有明晰而實(shí)際的目標(biāo)。 對(duì)后進(jìn)生：1.冷靜，不感情用事。2.全面了解學(xué)生，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。3.不隨意進(jìn)行道德歸因。4.借助各種力量營(yíng)造育人場(chǎng)。5.認(rèn)清自己的能力，若學(xué)生真是有嚴(yán)重的心理問題也不要逞強(qiáng)，畢竟有些專業(yè)操作層面的技術(shù)需要專業(yè)人員來進(jìn)行。6.用文字交流往往能夠打開學(xué)生的心結(jié)。 ?。ㄗ髡邌挝唬浩巾斏绞械谑闹袑W(xué)）（本版圖片：本報(bào)資料） |
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