|
上回提到，音標(biāo)對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要，這也直接體現(xiàn)在大小聯(lián)盟和民校單考的試卷上。音標(biāo)辨音題是大小聯(lián)盟和大部分民校單考考試的頭炮，占5到10分，占總分的5%-10%。這本該是孩子們搶分的法寶，但在多年的改卷中卻發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音題成了孩子們失分的殺手。想要在考試中脫穎而出，音標(biāo)，是一個(gè)重要戰(zhàn)場(chǎng)。 音標(biāo)怎么考？
常見(jiàn)題型：語(yǔ)音辨識(shí)題
1、選出與其他三個(gè)單詞劃線(xiàn)部分發(fā)音不同的單詞。
2、選出與所給單詞劃線(xiàn)部分相同的單詞。
3、聽(tīng)力常考：根據(jù)音標(biāo)和提示，填寫(xiě)單詞。（小英賽?？碱}型）
考點(diǎn)：考查孩子單詞的發(fā)音準(zhǔn)確度及對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握，此部分的難點(diǎn)是相似音的區(qū)分，如長(zhǎng)短音。
【2011年小聯(lián)盟考題】(Wing的備課筆記有點(diǎn)混亂，大家自動(dòng)忽略)
 【華附2011年考題】
 【小英賽真題】
根據(jù)音標(biāo)詞和提示，用適當(dāng)?shù)拇髮?xiě)字母填空，使從左到右，從上到下能讀出音標(biāo)詞表示的單詞。把答案寫(xiě)在答題卷的空格內(nèi)。
81）/prins/ theson of the king and queen
82）/'h?rik?n/ verystrong wind and rain in western Atlantic Ocean
83）/?'gen/ once more
84）/'pi?ni/ one kind of flower
85）/pi'?n?u/ a musical instrument
86）/d? i'rɑ:f/ anAfrican animal
87）/?'kaunt?nt/ a job 不難發(fā)現(xiàn)，音標(biāo)題主要考察孩子對(duì)音標(biāo)發(fā)音規(guī)律的掌握。其中，oo、th、ed、es等字母組合的發(fā)音是每年的必考點(diǎn)。
雖然考來(lái)考去，都是這些必考點(diǎn)，但是孩子往往掌握得不好，究其原因，在于音標(biāo)學(xué)習(xí)不到位。 怎樣才是學(xué)到位了？
1、看著音標(biāo)能否準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞？
2、是否已經(jīng)掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，如oo, th, ea等？ ==================================================================== 學(xué)好音標(biāo)對(duì)提高英語(yǔ)有多重要？
學(xué)英語(yǔ)要不要學(xué)音標(biāo)？
課后沒(méi)有老師，孩子怎樣才能自主學(xué)習(xí)？
學(xué)音標(biāo)是不是就是學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音？
最近上課，不少BBMM很著急，孩子的詞匯量不夠，背單詞，老說(shuō)記不住。
根據(jù)長(zhǎng)期上課的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)不少孩子都會(huì)存在以下的情況：
1、老師不教就不會(huì)讀。孩子不會(huì)讀音標(biāo)，只能模仿老師的發(fā)音，老師教過(guò)的，知道，老師沒(méi)教的，就不會(huì)讀了。
2、發(fā)音不準(zhǔn)。老師課堂上帶讀的時(shí)候，單詞記住了，回到家，就不記得了，單詞不會(huì)讀，自然也就記不住。
3、事倍功半。有位著急的媽媽?zhuān)⒆踊丶一藥讉€(gè)小時(shí)記單詞，但還是記不住。歸根到底，一個(gè)原因，單詞沒(méi)讀準(zhǔn)，也就是音標(biāo)沒(méi)學(xué)好。于是只能依靠死記硬背，一個(gè)字母一個(gè)字母去記，效果自然不大。
Wing看著就覺(jué)得心疼，花了大力氣，效果卻不明顯，一方面增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，一方面加大了孩子對(duì)老師的依賴(lài)性。
音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的金鑰匙，誰(shuí)先掌握好，誰(shuí)就贏在起跑線(xiàn)上。音標(biāo)的掌握與否直接影響著聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯和閱讀水平。 一、快速牢固記住英語(yǔ)單詞。通過(guò)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。英語(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)律的，當(dāng)我們記一個(gè)單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語(yǔ)音規(guī)律就在發(fā)生作用，從而加深單詞記憶。音標(biāo)學(xué)習(xí)讓孩子掌握發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)律，做到“見(jiàn)其形讀其音，聽(tīng)其音寫(xiě)其形”，極大地減少學(xué)生在英語(yǔ)單詞記背任務(wù)感。在課堂之外，孩子可以輕松借助詞典進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擺脫依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)狀況。
二、提高口語(yǔ)，增強(qiáng)信心。不少孩子在課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不是不會(huì)說(shuō)，而是不敢說(shuō)，擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)被取笑。越被取笑，孩子越不愿意說(shuō)，最終進(jìn)入惡性循環(huán)。孩子的心理可以理解，但歸根到底是對(duì)自己的發(fā)音不夠自信。學(xué)好音標(biāo)可以極大地提高口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，不斷受到夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)越學(xué)越有興趣和自信，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平自然不在話(huà)下。
三、提高英語(yǔ)閱讀能力。表面上看，發(fā)音跟閱讀沒(méi)多大關(guān)系，但對(duì)于閱讀而言，除了語(yǔ)法和詞匯量，語(yǔ)感也是影響閱讀能力高低的關(guān)鍵之一。語(yǔ)感的養(yǎng)成離不開(kāi)準(zhǔn)確的發(fā)音，不準(zhǔn)確的發(fā)音是游離的，不穩(wěn)定的，游離不定的東西又如何形成專(zhuān)一的語(yǔ)感？
四、提高聽(tīng)力。不少BBMM反映，孩子聽(tīng)力不好，我認(rèn)為，不會(huì)做題只是一部分，聽(tīng)不懂才是根本原因。做題技巧可以通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)獲得，聽(tīng)不懂則需要通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)改善。準(zhǔn)確的發(fā)音有助于孩子對(duì)聽(tīng)力的信息的掌握和理解，自己發(fā)音都不準(zhǔn)，又怎么知道聽(tīng)力里讀的單詞是什么意思呢？
六年級(jí)的孩子處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，沒(méi)有什么比正確的發(fā)音更重要。只有保證輸入的正確性才能保證輸出的正確性。 BBMM們，學(xué)習(xí)音標(biāo)有什么難題呢？有什么學(xué)習(xí)音標(biāo)的好方法呢？一起好好交流！
【音標(biāo)學(xué)習(xí)】學(xué)音標(biāo)為什么要讀繞口令？（附音標(biāo)班精選繞口令） 1、元音發(fā)音不飽滿(mǎn)
|
|
|
來(lái)自： 越秀區(qū)桂花崗 > 《音標(biāo)》
