在爸媽網(wǎng)上注冊(cè)半年了，基本都是下載爸媽網(wǎng)的資料，學(xué)習(xí)其他父母的經(jīng)驗(yàn)。一直想做個(gè)總結(jié)，記錄下來(lái)這半年所做的努力，寫給自己，留給女兒，也給后來(lái)的介紹一下自己在爸媽網(wǎng)的線路圖，自己摸索的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)謝謝爸媽網(wǎng)里給過(guò)自己幫助的爸爸媽媽們。

大致分幾個(gè)部分：（1）我是如何找到爸媽網(wǎng)的；（2）自己在爸媽網(wǎng)里面的摸索；（3）女兒的英文學(xué)習(xí)之路；（4）一點(diǎn)感想和未來(lái)的計(jì)劃。

先介紹一下自家孩子的情況以及我是如何找到爸媽網(wǎng)的吧。

女兒今年9月份正好6歲，上小學(xué)一年級(jí)。去年8月底從北京來(lái)的上海。說(shuō)起來(lái)不好意思，在北京的時(shí)候，基本沒(méi)有教過(guò)孩子學(xué)習(xí)上的東西。這樣做的理由，一方面覺(jué)得孩子們都比較可憐，從上小學(xué)開(kāi)始重心就是學(xué)習(xí)，而且覺(jué)得現(xiàn)在的教育體制有點(diǎn)變態(tài)，想盡可能給孩子一個(gè)玩樂(lè)的童年；另一方面，也是自己懶。不過(guò)，女兒從1歲半開(kāi)始聽(tīng)中文故事，用MP3放，一天2小時(shí)左右。后來(lái)Ipad里面用四五快讀APP學(xué)了6冊(cè)，現(xiàn)在基本的中文繪本可以讀下來(lái)，開(kāi)始看十萬(wàn)個(gè)為什么。

英文方面，三歲進(jìn)了雙語(yǔ)幼兒園，在另一個(gè)帖子里面，介紹了在里面待了2年，其實(shí)也就是會(huì)看實(shí)物說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞，聽(tīng)得懂“你叫什么名字，你幾歲了”這樣簡(jiǎn)單的句子。來(lái)上海后，用了一周的時(shí)間，教她用英文介紹自己：“我叫小茉莉，我5歲了，我從北京來(lái)，我想和大家交朋友”。結(jié)果到了教室，說(shuō)了一句我叫小茉莉，剩下的全部忘記。

到上海后，發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)：（1）上海對(duì)英文的熱情遠(yuǎn)高于北京。我朋友中的孩子基本3-4歲開(kāi)始在各種機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英文；而在北京的朋友基本都是和孩子把時(shí)間花在郊區(qū)游，去藍(lán)天城過(guò)家家或者去兒藝看演出。當(dāng)然，可能兩個(gè)地方的朋友圈不同。（2）上?？梢越o孩子玩的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于北京。加上覺(jué)得最后一年必須開(kāi)始給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)始給女兒補(bǔ)習(xí)英文。

女兒現(xiàn)在的英文水平：在一個(gè)帖子，幼兒園的自制書(shū)里面，女兒畫(huà)了畫(huà)，用英文說(shuō)了故事，當(dāng)然字是讓老師寫的。Oxford Reading tree有個(gè)閱讀軟件，看完了第五冊(cè)。Sofia動(dòng)畫(huà)片，能聽(tīng)懂并記下三分之二的片頭歌詞。五一出去玩，看到幾個(gè)德國(guó)小孩在爬樹(shù)，自己主動(dòng)上前用英文與他們交流，請(qǐng)別人教她如何爬樹(shù)。學(xué)會(huì)了爬樹(shù)后，自言自語(yǔ)道，“看樣子懂了英文，真是有好處?！?。不到一年的時(shí)間能夠到達(dá)這個(gè)程度，我還是非常高興的。

再說(shuō)一下，自己是如何找到爸媽網(wǎng)的。去年到上海后，看到浦東幾個(gè)小學(xué)都招雙語(yǔ)班，打聽(tīng)下來(lái)，入學(xué)考試的時(shí)候，基本要求會(huì)讀繪本。當(dāng)時(shí)我就抓狂了。朋友給介紹有外教教加州教材小班。慚愧一下，去年10月份壓根不知道什么叫做加州教材，要了電話就發(fā)短信，結(jié)果外教助理問(wèn)，5歲，會(huì)讀會(huì)寫英文了嗎？我答，不會(huì)讀，不會(huì)寫英文。結(jié)果對(duì)方不再回復(fù)。

于是百度加淘寶，買了加州教材，去外教機(jī)構(gòu)，找了外教。把資料扔給老師，并對(duì)她說(shuō)，我們的目標(biāo)兩個(gè)：（1）教會(huì)單詞，能夠朗讀句子。保證半年后的升學(xué)考試能夠讀出繪本；（2）能夠喚起女兒對(duì)英文的興趣，不討厭英文。---當(dāng)時(shí)這個(gè)目標(biāo)，看似很有道理，其實(shí)說(shuō)明了我們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，在當(dāng)時(shí)的時(shí)候，認(rèn)為英文學(xué)習(xí)是個(gè)課程學(xué)習(xí)。實(shí)際情況是，過(guò)了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，女兒過(guò)了和外教學(xué)習(xí)的新鮮勁頭，對(duì)我說(shuō)不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

去年10月中旬到12月底是個(gè)很焦慮的時(shí)期。一方面我們擔(dān)心第二年3月初的小學(xué)考試，要求女兒每天抄寫英文單詞，跟著加州點(diǎn)讀版朗讀；另一方面，個(gè)性很強(qiáng)的女兒不斷反抗著，眼淚和哭鬧經(jīng)常有。給奶奶打電話，說(shuō)討厭上海，討厭英文。幼兒園老師給我留條子，說(shuō)我讓女兒抄寫英語(yǔ)單詞的方式影響了女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。而同時(shí)，我一直關(guān)注的一個(gè)在美國(guó)的中國(guó)媽媽在微博里面說(shuō)，有人問(wèn)她美國(guó)的小學(xué)教材是如何的，她回復(fù)說(shuō)好像沒(méi)有統(tǒng)一教材。這個(gè)使得我開(kāi)始懷疑自己買的加州教材，懷疑自己的方式。于是開(kāi)始不斷的百度，跟著百度的答案，找到了high5在博客上按照出版社整理的教材，并跟著她的微博，找到了爸媽網(wǎng)。注冊(cè)，開(kāi)始了下載資料，不斷調(diào)整和女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日子。

第二部分：自己在爸媽網(wǎng)里面的摸索

在爸媽網(wǎng)里面摸索，主要是經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：找理念和方法；廣泛的看爸媽們的經(jīng)驗(yàn)貼和資料下載。而資料下載又經(jīng)歷了盲目下載，有選擇的下載，以及下載后的整理和分類。

因?yàn)槭歉鳫igh5的微博找到爸媽網(wǎng)的，當(dāng)然第一件干的事情，就是把High5的日志和主題都閱讀了一遍。找到了幾個(gè)PPT和錄音。來(lái)回反復(fù)的看。去公司的路上就是不斷的聽(tīng)錄音。一遍又一遍。這樣持續(xù)了一個(gè)月。期間根據(jù)自己淺顯的了解，發(fā)了幾個(gè)帖子，有媽媽們來(lái)問(wèn)我一些問(wèn)題，我每次都說(shuō)，去看High5的日志。

另一個(gè)給我很大啟發(fā)的是漏屋的理念?？戳税謰尵W(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的他那個(gè)9萬(wàn)字的文章，受益很多。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候正好坐著高鐵，于是整個(gè)行程都是不斷的讀，不斷的思考。

這兩位的理念和方法，讓我明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是要把英文當(dāng)成學(xué)科課程來(lái)學(xué)。而是要沿用我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式習(xí)得英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫，循序這個(gè)過(guò)程。此外，學(xué)習(xí)英文單詞，盡量用圖表不要進(jìn)行中英譯文的互換。學(xué)習(xí)兩位的東西時(shí)，我常常想，如果我早兩年找到爸媽網(wǎng)會(huì)如何？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是無(wú)意義的，我只能說(shuō)，女兒在3-5歲給予她很多的戶外活動(dòng)時(shí)間以及朋友聚會(huì)，幫助女兒有了非常靈活的體育素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。而我是非常幸運(yùn)，在女兒上學(xué)前一年能夠找到爸媽網(wǎng)。

此外，在網(wǎng)上還有很多爸媽和我們分享他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，比如洋洋媽，只有3個(gè)帖子，但是非常有幫助；Elizabeth的《孩子閱讀時(shí)我們要做的》和炫辰爸爸《花開(kāi)的聲音》，這幾個(gè)帖子都是讓我不斷重復(fù)閱讀的。當(dāng)然還有qiankun3的親子英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)分享和Happy feet 的如何培養(yǎng)英語(yǔ)尖子的帖子。

理念方法與經(jīng)驗(yàn)貼讓我不斷明白了自己曾經(jīng)犯過(guò)的問(wèn)題，明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。而資源達(dá)人的主題則是讓我有了工具，去和女兒一起渡過(guò)這段美妙的親子時(shí)光。

參與了投票后，結(jié)合著High5的講座，將資料分了幾個(gè)部分。主要遵循的是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的過(guò)程。聽(tīng)主要包括了動(dòng)畫(huà)和MP3音頻。教材的整理是很費(fèi)了一番功夫，在整理過(guò)程中，不斷的進(jìn)行了比較，期間也給女兒做了試讀實(shí)驗(yàn)，了解她對(duì)課程的反饋，比較各類主題和課程結(jié)構(gòu)。Phonics和閱讀資料的整理相對(duì)簡(jiǎn)單，只要下載時(shí)就記錄存檔。只是在整理閱讀資料的時(shí)候，開(kāi)始非常想分清楚繪本和橋梁書(shū)的區(qū)別，無(wú)奈，自己的水平有限，于是將繪本與橋梁書(shū)合并，分成了單本繪本和系列繪本。培生繪本是單獨(dú)列出。