摘自：《人民教育出版社》

1．課堂講授突出精，增強培訓的吸引力。

課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓環(huán)節(jié)。突出精就是要求干訓教師做到：一是精選。即在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，精心選擇那些符合校長胃口，能滿足校長們急需的既新穎又實用的教學內(nèi)容。二是精講。即對設(shè)置的教學內(nèi)容，要反復推敲、熟悉把握。精益求精，并不斷提高授課水平和藝術(shù)，增強課堂教學的效果和吸引力。

2．經(jīng)驗交流突出活，增強培訓的啟發(fā)性。

參訓校長之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進、共同提高是校長培訓的重要形式。因此，培訓中，干訓教師要積極引導，善于發(fā)動，注重點撥，做到：內(nèi)容設(shè)置上活，形式操作上活，時間安排上活；并創(chuàng)造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，多給校長們發(fā)表個人意見的機會，讓其暢所欲言去評論、反駁、急論。這樣就把培訓班變成了經(jīng)驗交流會、辯論會、教育沙龍，從而在相互啟發(fā)中增強校長們管理學校的悟性和機智。

3．專題研討突出熱，增加培訓的針對性。

專題研討式教學是校長培訓的發(fā)展趨勢。實踐證明：針對某一方面的問題進行深人挖掘、深刻探討，能夠提高培訓質(zhì)量。首先，要選擇學校管理和教育實踐中的熱點問題進行研討。如素質(zhì)教育問題、教師積極性調(diào)動問題、校內(nèi)管理體制改革問題、學校事故責任分擔問題等等。其次，要讓參訓校長頭腦發(fā)熱。這就要求干訓教師多提供文獻資料，讓其多看、多想；提供典型案例，讓其分析、評說。再次，就是研討問題要熱烈。可采取分組研討、班內(nèi)交流、個別座談等形式，充分調(diào)動每位校長發(fā)言的積極性，深入分析問題的性質(zhì)、特點、規(guī)律，從而達到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的教學目的。

4．參觀考察突出實，強調(diào)培訓的實效性。

引外出考察是校長培訓必不可少的實踐環(huán)節(jié)。在組織實踐考察時，要突出實字?？疾烨?，要有明確的考察目的，制定好計劃和方案；要認真選擇考察地點，除在本地選擇優(yōu)秀學校作為固定的實踐基地外，還要到外地發(fā)達地區(qū)進行考察?？疾鞎r，要精心組織，通過聽匯報、查資料、深入課堂聽課等形式，確實把被考察學校的經(jīng)驗學到手，并結(jié)合本校實際做到借得著，用得上?？疾旌螅髤⒂栃ｉL寫出考察報告。

5．論文撰寫突出高，增強參訓校長的教育科研能力，滿足其成就需要。

無論什么類別的校長培訓，都要注重指導校長撰寫高質(zhì)量的論文或調(diào)查報告，這是經(jīng)過培訓最直接的成果顯現(xiàn)，也是滿足校長成就需要的最有效方式。突出高，就要求立題新，觀點準確，占有的資料多，專家指導的水平高。參訓校長只有親自經(jīng)過課題的選擇，計劃的制定，材料的搜集、整理、分析，成果的表述等環(huán)節(jié)，才能真正領(lǐng)會和掌握教育科研的一般步驟和方法，提高教育科學研究的能力和水平。

6．實（績）效考核突出嚴，達到以考促學、以學促變的目的。

實（績）效考核，是校長培訓的終結(jié)環(huán)節(jié)，是對校長培訓后工作實績的綜合評價，其成績?nèi)绾巫钅荏w規(guī)校長培訓的質(zhì)量。突出嚴，就要做到考核標準高、要求嚴、程序全。即培訓院校配合組織部門，按上級主管部門的考核標準，經(jīng)過個人述職、現(xiàn)場答辯、實地測評等程序認真組織考核。通過考核，進一步督促參訓校長加強學習，大膽實踐，勇于改革，努力改變學校面貌，不斷提高學校管理水平?？己私Y(jié)束后，要及時做好登記發(fā)證工作，并對成績優(yōu)秀者進行表彰獎勵；對成績不及格者，通知有關(guān)組織部門，調(diào)離校長崗位。