內(nèi)江市2013高中階段教育學(xué)校招生考試

及初中畢業(yè)會(huì)考試題

A卷（100分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題3分，共15分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（   ）

A．慪氣（?u ）   憤懣（m?n ） 埋怨（m?i ） 校對(duì)（xi?o） 吹毛求疵（cī ）

B．勻稱（ch?n）  牟取（ m? ） 羸弱（l?i ）  眼瞼（jiǎn）  恪盡職守（ k? ）

C．沉浸（j?n ）   愕然（ ?  ） 鞭撻 （t? ） 熾痛（ ch?）  舐犢深情（sh? ）  

D．芳馨（xīn ）  干癟（ biě ） 寒噤（j?ng） 愜意（ qi? ） 龍吟鳳噦（ hu? ）

2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（    ）

A．蜿蜒    文采藻飾   歇斯底里  張皇失錯(cuò)

B．拮據(jù)    鄭重其事   明察秋毫  喏喏連聲

C．抽噎    懷古傷今   根深蒂固  中流抵柱X Kb1 .Co m 

D．潮汛    苦心孤詣   有例可援  銷聲匿跡

3．下列格局中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）

A．這么多樹跟在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B．他演講時(shí)，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，獲得聽眾陣陣掌聲。

C．這些豆蔻年華的男女學(xué)生，參加這項(xiàng)活動(dòng)的熱情相當(dāng)高。

D．假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。

4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（    ）

A．《名人傳》是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼?羅蘭的作品，書中敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的崇高風(fēng)格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，也稱“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。

C．《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，魯迅稱它為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”?！蛾惿媸兰摇愤x自《史記》，是我國(guó)第一篇關(guān)于農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)。

D．“表”是古代臣子向帝王上書言事的一種文體?！冻鰩煴怼肪褪沁@種文體的代表作之一。

5．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）

①青年人游夢(mèng)想，就會(huì)做事有動(dòng)力，前進(jìn)有方向。

②夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的號(hào)角，一個(gè)民族有夢(mèng)想，就會(huì)精神不跨，旗幟不倒。

③中國(guó)未來(lái)的希望，在億萬(wàn)朝氣蓬勃的中國(guó)青年身上，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，最終要靠廣大青年去實(shí)現(xiàn)。

④當(dāng)青年人把個(gè)人的夢(mèng)想融入到人民共同夢(mèng)想之中，融入到祖國(guó)和民族的發(fā)展之中時(shí)，青年夢(mèng)就成為了國(guó)家夢(mèng)想中最有價(jià)值的部分。X Kb1 .Co m 

⑤所以，我們擁有理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)就有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和堅(jiān)強(qiáng)保障。

A．④①②③⑤    B．②①④③⑤   C．①②④⑤③   D．④②①③⑤

二、文言文閱讀及詩(shī)文積累（21分）

（一） 閱讀下面文言文，文成第6—9題。（13分）

鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
   于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?/span>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?br>    令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．吾妻之美我者，私我也   私：偏愛(ài)。

B．朝服衣冠               服：衣服。

C．?dāng)?shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)   間：偶爾。

D．聞寡人之耳者           聞：使……聽到。

7．下面句子中加點(diǎn)的“于”字解釋為“在”的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．皆以美于徐公       B．欲有求于我也

C．能謗議于市朝       D．皆朝于齊

8．下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A鄒忌以自己的故事，勸說(shuō)君主納諫，使之廣開言路，改良政治。

B鄒忌“暮寢而思之”的結(jié)果表明他頭腦冷靜，不為奉承所迷惑。

C．“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齊王受“私王”“畏王”“有求于王”的蒙蔽。

D．鄒忌敢于直言進(jìn)諫，這是齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。

9．翻譯文中畫線句子。（4分）

①我孰與城北徐公美。

    翻譯：                                        

②群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

翻譯：                                           

（二）古詩(shī)文積累（8分）。

10.用課文原句填空（8分）

①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？              ，              ？（《論語(yǔ)》）

②江山代有才人出，                   。（趙翼《論詩(shī)》）

③惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。                ，               。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

④但愿人長(zhǎng)久，             。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

⑤                ，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

⑥                ，家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

三、現(xiàn)代文閱讀（14分）

閱讀下面文段，回答第11—13題。

①好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

……

②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
　?、畚疫@時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
　?、堋鞍?！閏土哥，——你來(lái)了？……”
　?、菸医又阌性S多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
　?、匏咀×?，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

　?、摺袄蠣?！……”
　　⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

……

⑨老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
　?、饽赣H和宏兒都睡著了。
　?、衔姨芍?，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。
　?、形蚁氲较Ｍ鋈缓ε缕饋?lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
　　⒀我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

11．選文第1、2段都運(yùn)用了哪種描寫方法？從描寫內(nèi)容看有何不同？請(qǐng)作具體分析。這種描寫的作用是什么？（6分）

答：                                  

12．選文第8段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？（3分）

答：                                  

13．比較閱讀選文第13段劃線句和下面的鏈接文字，回答后面問(wèn)題。（5分）

我懂得他的意思，他們正辦《新青年》，然而那時(shí)仿佛不但沒(méi)有人來(lái)贊同，并且也沒(méi)有人來(lái)反對(duì)，我想，他們?cè)S是感到寂寞了。但是說(shuō)：“譬如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多睡熟的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

“然而幾個(gè)人既然起來(lái)，你不能說(shuō)絕沒(méi)有毀壞這鐵屋的希望?！?/span>

                    （節(jié)選自魯迅《〈吶喊〉自序》）

①兩段文字在內(nèi)容上的相同點(diǎn)是什么？（2分）

答：                                  

②兩段文字都用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。（3分）

答：                                  

四、作文（50分）

14．閱讀下面材料，按要求作文。

2013年5月12日，中央人民廣播電臺(tái)、中國(guó)廣播網(wǎng)等國(guó)內(nèi)多家媒體報(bào)道：過(guò)去20年里，北京大學(xué)保安隊(duì)先后有500多名保安邊工作邊學(xué)習(xí)，獲得大學(xué)或者碩士研究生學(xué)歷。在眾多報(bào)道中，都特別提到北大保安隊(duì)副大隊(duì)長(zhǎng)——汝陽(yáng)青年農(nóng)民張國(guó)強(qiáng)先后取得大專、本科、企業(yè)法律顧問(wèn)執(zhí)業(yè)資格證等多項(xiàng)學(xué)歷、資質(zhì)證書的傳奇故事。因?yàn)榛A(chǔ)低，張國(guó)強(qiáng)最初選擇了沒(méi)有門檻限制的自學(xué)考試。保安工作很忙，八小時(shí)的工作以后還要備勤，經(jīng)常是第二天考試，前一天晚上還要巡邏。求學(xué)之路，他比常人付出了更多?；旧峡恐形?2點(diǎn)到下午1、2點(diǎn)的午休時(shí)間看書，另外就是晚上八九點(diǎn)以后，十二點(diǎn)以前沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)。

每一個(gè)人都是平凡的，而要鑄就不平凡的人生，讓平凡的生命活出精彩，需要很多很多……請(qǐng)結(jié)合以上材料和你的人生經(jīng)歷、人生感悟，以“人生需要       ”為題，寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)把標(biāo)題補(bǔ)充完整再寫作文。

②作文字?jǐn)?shù)600字以上。除詩(shī)歌外，文體不限。

③文中不得透露自己姓名、學(xué)校、區(qū)縣等真實(shí)信息。

B卷（60分）

一、閱讀理解（48分）

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成第15—16題（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁岳陽(yáng)邊。

15．請(qǐng)找出本詩(shī)前兩聯(lián)中描寫遠(yuǎn)景的句子：                           。（2分）

16．請(qǐng)你談?wù)劚驹?shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)所表達(dá)的情感有什么不同？（4分）

頸聯(lián)：                        

尾聯(lián)：                       

（二）閱讀下面的文言段落，完成第17—19題（10分）。

虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無(wú)之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無(wú)怪矣。然虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。   故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？

  17．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（3分）

  ①然虎之食人不恒見(jiàn)（      ）

②虎利其爪牙（     ）

③故人之為虎食者（    ）  

  18．翻譯文中畫線的句子（4分）

是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。

譯文：                                

  19．這段短文所表達(dá)的主旨是什么？對(duì)我們有怎樣的啟發(fā)？（3分）

答：                                  

（三）閱讀下文，完成第20—23題（15分）

江蘇園：春來(lái)江水綠如藍(lán)

于麗爽

①江蘇園是北京園博園中濃墨重彩的一筆：是迄今為止我國(guó)北方最大的江南園林；薈萃了拙政園、留園、滄浪亭、瞻園等江南名園的經(jīng)典景觀和造園技法；和廣東、福建并列為三大以省為單位建設(shè)的大展園，由蘇州市和南京市聯(lián)手共建。

②從5號(hào)門區(qū)進(jìn)入園博園，對(duì)面小山坡上一大片櫻花樹，4月底5月初，一樹樹粉色的櫻花中夾雜著幾棵白色櫻花，微風(fēng)一吹，落英繽紛。就在這花樹婆娑中，若隱若現(xiàn)著白墻灰瓦。高墻之中，露出屋角、樹梢。這里，就是又名“憶江南”的江蘇園。

③進(jìn)正門一步踏入門廳，方方正正一小院。對(duì)面墻下種著一棵松，一株梅，一叢竹。還有蒼勁古樸的龍爪槐和體態(tài)多姿的太湖石假山。地面鋪裝五只蝙蝠圍繞著銅錢的圓形圖案。

④展園施工負(fù)責(zé)人束衛(wèi)東介紹，和北京的皇家園林不同，蘇州園林都是大戶人家的私家園林。門廳是停轎出轎的地方。植有歲寒三友，代表主人品格高潔；五福臨門的地面鋪裝則寓意福在眼前。一個(gè)小小的門廳，就有這么多設(shè)計(jì)，江南園林對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精，可見(jiàn)一斑。

⑤江南園林建筑的特點(diǎn)是粉墻、黛瓦、栗柱、灰磚。從門廳右轉(zhuǎn)進(jìn)入園內(nèi)，迎面屏山堂，通透的空間，四面暗紅色的柱子，最能體現(xiàn)栗柱的特點(diǎn)。據(jù)介紹，這種接近栗子皮顏色的漆又被稱為中國(guó)漆，是用漆樹的枝葉熬制后配上顏色調(diào)制的，整個(gè)江蘇園中建筑用的都是這種漆，與北方園林慣用的朱紅色漆截然不同。

⑥屏山堂由前廳、天井、后廳組成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在門口，把后面的景觀隔斷，讓游客在此不能一覽全園，充滿期待。蘇州園林這種先藏后露、欲揚(yáng)先抑的造園手法全世界沿用至今。

⑦做足了這些文章之后，左轉(zhuǎn)進(jìn)入園中，眼前真是柳暗花明、豁然開朗。這里有山有水，有亭有榭，有舫有閣，有樓有齋，心情剎那明亮起來(lái)。

⑧水，是蘇州園林的靈魂。整個(gè)江蘇園中，水面占了三分之一，水中主種荷花，求的是“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的意境。水岸四周，點(diǎn)綴著大大小小、形態(tài)各異的建筑。

⑨荷花廳是園中主體建筑，典型的四面廳，四面都能開門。荷花廳前是開闊的賞荷平臺(tái)，從這里望去，眼前的景色層層遞進(jìn)，山水樓榭盡收眼底。左右兩側(cè)的揖峰軒、曲樓是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒嘯亭是遠(yuǎn)景，高低錯(cuò)落，渾然天成。這，也是蘇州園林的一大特色——強(qiáng)調(diào)自由配置以創(chuàng)造奇巧的景致，雖是人工產(chǎn)物，卻要把大自然的野趣呈現(xiàn)在眼前。

⑩江蘇園的正門匾額上寫著“憶江南”，出口門匾額上則寫著“江南”。入園時(shí)，游客帶著對(duì)江南風(fēng)光的回憶和想象，一番游覽、一一親見(jiàn)之后，出園時(shí)，就只會(huì)在心中默念，這，就是江南！

20．文中畫線句“對(duì)面墻下種著一棵松，一株梅，一叢竹。還有蒼勁古樸的龍爪槐和體態(tài)多姿的太湖石假山。地面鋪裝五只蝙蝠圍繞著銅錢的圓形圖案?！币庠谡f(shuō)明江南園林的什么特征？（2分）

答：                                  

21．選文第④、⑤段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（5分）

答：                                  

22．文中第⑤段中加點(diǎn)的“據(jù)介紹”一詞能否去掉？請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。（3分）

答：                                  

23．江蘇園的主要特點(diǎn)有哪些？（5分）

答：                                  

（四）閱讀下文，完成第24—28題（17分）

轉(zhuǎn)身

①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
　　②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
　　③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把最誠(chéng)摯的心情告訴她。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
　　④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……　　新-課 -標(biāo)- 第-一 -網(wǎng)
　　⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他?？墒莵?lái)到南大街，已看不見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
　　⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
　　⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？

24．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。（3分）

答：                                  

25．標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？（2分）

答：                                  

26．第4自然段，作者對(duì)秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）

27．簡(jiǎn)要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。（6分）

賞析（2分）：                                              

續(xù)寫（4分）：                             ；                             。

28．下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（     ）（4分）

A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。

B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?yīng)，說(shuō)明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。

C．第2段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。

D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。

E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。

二、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

29．小林是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，下面是他留給張老師的一張便條，閱讀后請(qǐng)回答下面問(wèn)題（6分）。

敬愛(ài)的老師：您好！

青城山，有綿延之連山，潺潺之飛流，蔥翠之密林，怡人心目。昨日，游玩之后，使我感情大發(fā)，寫下一文，今光臨寒舍，望老師一閱，不勝感激！

上面這張便條有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并進(jìn)行改正：

錯(cuò)誤1：                       ；改為：                          。

錯(cuò)誤2：                       ；改為：                          。

錯(cuò)誤3：                       ；改為：                          。

30．下面是兩位同學(xué)在作文中引用同一則材料的文字，你認(rèn)為哪則更好，為什么？（6分）

A．李清照在她的《如夢(mèng)令》中表達(dá)了她永遠(yuǎn)銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

B．坐在池邊亭下淚流滿面的獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我，她永遠(yuǎn)銘記著這一生中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭(zhēng)渡”途中所做出的選擇。

答：                                                                    

 內(nèi)江市2013高中階段教育學(xué)校招生考試

及初中畢業(yè)會(huì)考試題參考答案

A    卷

  1、C；  2、 D ； 3、 B； 4、 C ； 5、 B

6、B  7、C  8、D；

9、(1)我與徐公相比，誰(shuí)更美？（“孰與”1分，句子通順1分，共2分）

（2）所有的大臣、官吏和百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)寡人過(guò)錯(cuò)的，得上等獎(jiǎng)賞。（“刺”1分，句子通順1分，共2分）

10、（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 不亦樂(lè)乎 （ 2）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年   （3）人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青   (4)千里共嬋娟 （5）零落成泥碾作塵（6）烽火連三月

（共8 分，每空 1 分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，該句不得分）

 11、.描寫方法：外貌（肖像）描寫（1分）；內(nèi)容上的不同：第1段描寫少年閏土，表現(xiàn)出他的活潑剛?。ɑ驑阗|(zhì)、有活力、或純真）（1分），第2段描寫中年閏土，表現(xiàn)他的蒼老憔悴（1分）（大意對(duì)即可）；作用：對(duì)比（1分），突出了中年閏土的憔悴、頹廢，悲哀、痛苦，失去活力，被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的遭遇（1分），從而揭示了那個(gè)可悲的社會(huì)對(duì)人民的摧殘（1分）。（共6分）

12.、“可悲的厚障壁”是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜（1分）。原因是封建秩序（等級(jí)）觀念長(zhǎng)期的侵蝕形成的（2分）。（共3分）

13、（1）滿懷希望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。（2分）

   （2）都用了比喻手法（1分）；選文把希望比作地上的路（1分），鏈接文字把希望比作毀壞這鐵屋（1分）。（共5分）

14、 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

                               B   卷

15．潮平兩岸闊(2分)（如答成“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的不給分）。）

16.頸聯(lián)：高興、 喜悅（或積極、樂(lè)觀、向上）（2分） 尾聯(lián)：作者淡淡的鄉(xiāng)思愁緒（2分）（共4分）

17、①經(jīng)常、常常 　2以……為利　　 3吃（每小題1分，共3分）

18、因此世界上那些只用力氣而不用智慧的人，和（只發(fā)揮）自己的作用而不借助別人之力的人，都跟老虎一樣。（“是故”、“自用”各1分，句子通順2分，共4分）

19、主旨：人要充分發(fā)揮自己的智慧，要善于借助外物（1分）。啟發(fā)：要多動(dòng)腦，不能死板；要善于利用身邊有利的因素讓自己更容易走向成功；要掌握技術(shù)，提高素質(zhì)，才能增加競(jìng)爭(zhēng)能力（答對(duì)兩點(diǎn)即可得2分）。（，共3分）

20、意在說(shuō)明“江南園林對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精”的特征（2分）

21、作比較， 將江蘇園林與北方的皇家園林進(jìn)行比較（1分），突出江蘇園林是大戶人家的園林，具有追求細(xì)節(jié)精益求精，品質(zhì)高雅、大氣，方便游客的特點(diǎn)（2分），從而更有力的表現(xiàn)江蘇園林的與眾不同，使讀者對(duì)江蘇園林有更加具體而鮮明的印象（2分）。（共5分）

22、不能（1分）?！皳?jù)介紹”說(shuō)明沒(méi)有確切的資料能證明“接近栗子皮顏色的漆又被稱為中國(guó)漆，是用漆樹的枝葉熬制后配上顏色調(diào)制的”，表明此說(shuō)法僅僅是聽來(lái)的（1分）；去掉后則變成肯定，與事實(shí)不一定相符，也就不符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求（1分）。（共3分）

23、在設(shè)計(jì)上對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精（1分）；外形特點(diǎn)是粉墻、黛瓦、栗柱、灰磚（1分）；造園手法是先藏后露、欲揚(yáng)先抑（1分）；以水作為園林的靈魂（1分）；強(qiáng)調(diào)自由配置以創(chuàng)造巧奪天工的景致（1分）。（共5分）

24、在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒(méi)入人群，我來(lái)不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝（1分）。（共3分）

25、“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)（2分）。

26、為小姑娘的出場(chǎng)做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來(lái)襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長(zhǎng)（1分）。（共2分）

 27、賞析：運(yùn)用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達(dá)了作者對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達(dá)了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題（1分）。

　續(xù)寫要求：句式與例句相同，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，內(nèi)容上要體現(xiàn)本文的主題。

            如：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉（2分）；少年一轉(zhuǎn)身變成老人（2分）。（共6分）

 28、A、E  （A錯(cuò)在“感情變化為線索”，應(yīng)是“‘轉(zhuǎn)身’的經(jīng)歷和感受為線索”；E錯(cuò)在“主要采用抒情和議論結(jié)合”，應(yīng)是“主要采用記敘和議論”。）

29、錯(cuò)誤1：“綿延”就有連綿不斷的意思，與“連山”語(yǔ)意重復(fù)；改正：改“綿延”為“起  伏”、“蒼?！钡染?，或改“連山”為“青山”等也可。

     錯(cuò)誤2：“使我激情大發(fā)”一句缺主語(yǔ)；改正：把“使”去掉。

   錯(cuò)誤3：“光臨寒舍”不符合謙敬詞的用法，改正：“特來(lái)拜訪”等適合學(xué)生對(duì)老師的身份的語(yǔ)言均可。

 30 、 B句更好（1分）。展開了想象（或者從描寫手法如“運(yùn)用了神態(tài)描寫”方面分析、或者分析為“設(shè)計(jì)了一個(gè)情景”、直接引用引文內(nèi)容）（2分），使文章更具體、更加細(xì)膩生動(dòng)地（1分）刻畫了李清照銘記的內(nèi)容（1分），更有感染力（1分）。（共6分）