班級(jí)管理因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與，才更美好

教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮作用、形成合力的行為。家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，既是他們的權(quán)利，也是教育教學(xué)規(guī)律的要求。班級(jí)管理離開(kāi)家長(zhǎng)的參與，是不完整的。大多數(shù)家長(zhǎng)還是有積極參與班級(jí)管理的愿望的。班級(jí)管理因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與，才更美好。

家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的途徑或媒介是：家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)正是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)這一組織積極參與班級(jí)管理的。每一位家長(zhǎng)都是該家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，家長(zhǎng)以家長(zhǎng)委員會(huì)成員的身份參與班級(jí)管理，就顯得名正言順，他們?cè)谛袆?dòng)上也就積極主動(dòng)了。

在前幾年，由于學(xué)校工作需要，我中途接手了大家都普遍認(rèn)為比較差的一個(gè)班——八年級(jí)四班。這個(gè)班不光學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都是比較差。該班的任課老師也都不愿意上這個(gè)班的課，課上大部分時(shí)間都用來(lái)維持紀(jì)律。有很多家長(zhǎng)找校領(lǐng)導(dǎo)要求領(lǐng)導(dǎo)盡快拿出解決該班問(wèn)題的方法來(lái)，也有不少的家長(zhǎng)開(kāi)始有讓自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)的念頭了。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在更換了該班的幾位班主任仍不見(jiàn)成效后，領(lǐng)導(dǎo)決定讓我試試，看看我能不能把這一公認(rèn)的亂班整治好。當(dāng)時(shí)我還有點(diǎn)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”的感覺(jué)，于是在這樣的情況下我開(kāi)始上任八年級(jí)四班的班主任了。

第一次與該班學(xué)生見(jiàn)面的情景，大家也許都可以想象的到，從教室窗外望過(guò)去，班內(nèi)依然是亂哄哄的。那天，我在政教處主任的陪同下，到了這個(gè)“名震全?！钡陌四昙?jí)四班，一進(jìn)這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在用異樣的眼光看著我，他們似乎在說(shuō)：又來(lái)了一個(gè)膽大的，誰(shuí)來(lái)也白搭，你還能管住了我們不成。在全班學(xué)生的注視下，我鄭重地走上講臺(tái)，先是微笑地注視著全班同學(xué)，緊接著我的臉又馬上嚴(yán)肅起來(lái)，我有意提高聲音給學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)班之所以變成了今天這個(gè)樣子，責(zé)任不在大家，完全是老師的責(zé)任?！睂W(xué)生見(jiàn)我說(shuō)的有些道理，精力比剛才集中了一些。我知道這句話(huà)已經(jīng)說(shuō)到了他們的心坎里去了。因?yàn)樵谶@之前，有很多老師總是抱怨、埋怨這個(gè)班的學(xué)生差、素質(zhì)低，卻很少反思自己。同時(shí)我也明白，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，很大程度上是他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！鞍笥谛乃馈?，學(xué)生們看不到學(xué)習(xí)的希望，他們自然就不想去學(xué)習(xí)了。在與學(xué)生的第一次見(jiàn)面會(huì)上，我又接著說(shuō)：“其實(shí)我們每個(gè)人都如一粒金子，都有了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，只是大家的這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處被暫時(shí)地埋沒(méi)了，我相信是金子總是會(huì)發(fā)光的。我們每個(gè)人都肩負(fù)著家庭的希望與期許，我們別無(wú)選擇，只有奮發(fā)學(xué)習(xí)，父母的臉上才會(huì)露出笑容。”我高亢而富有激情的表達(dá)，換來(lái)了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。這樣的掌聲已經(jīng)在這個(gè)班沉寂了很久了。看到這一幕，一直在班級(jí)門(mén)口默默站立的政教處主任熱淚盈眶。誰(shuí)說(shuō)這是一群不懂事的孩子啊，他們內(nèi)心最柔軟的東西已經(jīng)被喚醒了。

在與同學(xué)們第一次的成功接觸后，我又立刻意識(shí)到班級(jí)管理，特別是這樣的班級(jí)更需要家長(zhǎng)的理解與支持。于是我決定利用周末時(shí)間召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)碰碰面，來(lái)一個(gè)近距離的溝通與交流。

周六上午九時(shí)，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。也許他們已經(jīng)從孩子那里聽(tīng)到新班主任的情況，他們想親自考察一下我這位新班主任的能力到底如何，所以這次的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都比往常來(lái)的準(zhǔn)時(shí)，大都早早地來(lái)到班級(jí)坐好。家長(zhǎng)會(huì)前，家長(zhǎng)們都如我先前想象的一樣，都在用懷疑的目光盯著我。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始了，我仍用高亢而富有激情的聲音，以極富感染力的語(yǔ)言對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“這個(gè)班之所以出現(xiàn)了這么大的問(wèn)題，責(zé)任不在學(xué)生，也不在家長(zhǎng)，而是老師的責(zé)任?！苯又矣窒蚣议L(zhǎng)保證，我會(huì)采取一切必要的措施和方法管理好這個(gè)班級(jí)，請(qǐng)他們放心。然后我又向家長(zhǎng)們陳述了班級(jí)的“三步走”發(fā)展目標(biāo)：第一步是用一到兩周的時(shí)間迅速穩(wěn)定班級(jí)；第二步是力爭(zhēng)用兩至三個(gè)月的時(shí)間，是班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升；第三步是到本學(xué)期期末考試時(shí)，班級(jí)成績(jī)達(dá)到年級(jí)的平均分以上位次，中考時(shí)成績(jī)達(dá)到優(yōu)勝班級(jí)的行列。最后我又向家長(zhǎng)們介紹了我的班級(jí)管理的理念和具體做法。每一位家長(zhǎng)聽(tīng)完我的發(fā)言后，心里都感到非常敞亮、明白，仿佛是已經(jīng)看到了希望。我的發(fā)言結(jié)束時(shí)，雷鳴般的經(jīng)久的掌聲再一次在這個(gè)教室響起，我也只好起來(lái)向家長(zhǎng)鞠躬致謝幾次，掌聲才漸漸地停了下來(lái)。會(huì)后有幾位家長(zhǎng)激動(dòng)地拉著我說(shuō)：“謝謝您啊，老師，是您挽救了我的孩子，挽救了全班的學(xué)生啊?！?/span>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，我又意識(shí)到家長(zhǎng)們是多么希望參與班級(jí)管理啊，所以我決定有必要盡快成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓他們都能通過(guò)這個(gè)途徑來(lái)參與到班級(jí)管理中來(lái)。首先我通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)一步摸清家長(zhǎng)的基本情況，為家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)成員的確定做準(zhǔn)備。由于家長(zhǎng)們之間彼此也不太了解，無(wú)法通過(guò)選舉的方式確定理事會(huì)成員，所以我就根據(jù)收集上來(lái)的家長(zhǎng)的基本情況及家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極程度、愿望，臨時(shí)指定了家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)的成員。接著我又利用周末的時(shí)間，召集家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)的全體成員來(lái)學(xué)校開(kāi)會(huì)，討論并通過(guò)了《八年級(jí)四班家長(zhǎng)委員會(huì)章程（草案）》?！都议L(zhǎng)委員會(huì)章程》通過(guò)后，我又利用了下一個(gè)周末召開(kāi)了全體家長(zhǎng)會(huì)，宣布八年級(jí)四班家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，并宣讀了家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)名單?！都议L(zhǎng)委員會(huì)章程》明確規(guī)定：八年級(jí)四班的每一個(gè)家長(zhǎng)都是家長(zhǎng)委員會(huì)的成員。家長(zhǎng)們都又有了一個(gè)共同的組織，這樣他們參與班級(jí)管理的熱情更高了。在我班家長(zhǎng)委員會(huì)成立的整個(gè)過(guò)程中，我也創(chuàng)造了我校一個(gè)月連續(xù)召開(kāi)四次家長(zhǎng)會(huì)的歷史。

家長(zhǎng)委員會(huì)的成立，暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通渠道，很多矛盾與問(wèn)題都可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的這個(gè)組織得以及時(shí)有效地解決。

為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我又決定有必要成立一個(gè)“學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”。于是我召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)成員會(huì)議，進(jìn)一步論證成立“學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”的必要性與可行性。經(jīng)過(guò)理事會(huì)的家長(zhǎng)激烈地討論，大家一致認(rèn)為成立“學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”是可行的，對(duì)學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予大力的獎(jiǎng)勵(lì)也是十分必要的，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的肯定與認(rèn)可，他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到進(jìn)一步的激勵(lì)。于是在家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)成員會(huì)議上，我拿出《學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)章程（草案）》供家長(zhǎng)們討論、修改。家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致地閱讀、討論、修改后，也一致通過(guò)了《學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)章程》?！皩W(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”理事會(huì)成員從家長(zhǎng)委員會(huì)理事會(huì)成員中產(chǎn)生，并組建完成。《學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)章程》明確規(guī)定：學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金由家長(zhǎng)委員會(huì)全體成員自愿捐贈(zèng)。學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)帳戶(hù)，嚴(yán)格審計(jì)用錢(qián)，任何個(gè)人不得占用或挪用。學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金由基金理事會(huì)一名專(zhuān)門(mén)成員，也就是由一名學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管。在需要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)，由我提出獎(jiǎng)勵(lì)所需物品采買(mǎi)的申請(qǐng)，然后由基金會(huì)理事會(huì)幾個(gè)成員集體采購(gòu)獎(jiǎng)品?！皩W(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)”的成立為大力地表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步的學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)后盾與可靠保障。

由于家長(zhǎng)們的大力支持與幫助，再加上班級(jí)科學(xué)、合理、得力的管理措施，到了學(xué)期期末考試時(shí)，這個(gè)全校公認(rèn)的差班竟然取得了年級(jí)第一名的成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我剛與家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)承諾的到本學(xué)期期末考試時(shí)班級(jí)成績(jī)達(dá)到年級(jí)平均分以上位次的目標(biāo)。

回顧這幾年來(lái)的班主任工作，我受益最大的還是家長(zhǎng)的支持，沒(méi)有家長(zhǎng)們的支持也不可能取得我事業(yè)上的成功，所以我深深地體會(huì)到班級(jí)管理因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與，才更美好。