每日分享：落地智慧。8月5日，我們?cè)阱ш?yáng)市三中聆聽(tīng)了清華大學(xué)李林羲教授為濮陽(yáng)市第二期家庭教育講師培訓(xùn)班所做的講座。李教授以《家庭教育內(nèi)涵價(jià)值與落地智慧》為題，從心理學(xué)、傳統(tǒng)文化和時(shí)代發(fā)展談了家庭教育對(duì)當(dāng)前教育改革的重要意義。聽(tīng)著李教授的課，總的感覺(jué)是舒服、愜意，如朋友聊天，如春風(fēng)化雨，既沒(méi)有高深的道理，也沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，在不知不覺(jué)中，幾個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。沒(méi)有稿子，課件非常簡(jiǎn)單，他總是用的形象、滑稽的動(dòng)作將家庭教育的場(chǎng)景展示給大家，總是用警示、珠璣般的語(yǔ)言引爆聽(tīng)眾的思想，講師們?cè)谡坡暫蜌g笑中聽(tīng)得津津有味。由此，我想到自己的講課，當(dāng)了八年老師，總是按照課本兢兢業(yè)業(yè)地備課，講稿唯恐遺漏一句，語(yǔ)言要反復(fù)琢磨、推敲，板書(shū)講究一絲不茍。師范時(shí)，朱老師一年四季總把衣服上的扣子系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是我的楷模；教學(xué)時(shí)，范老師在下課鈴響前正好板書(shū)完最后一個(gè)字成為我的追求。從事家庭教育以來(lái)，自己認(rèn)識(shí)到，家庭教育講座應(yīng)與學(xué)校教育有所區(qū)別。一是內(nèi)容上，家庭教育應(yīng)以“育人”為主，把培養(yǎng)孩子的情商和做人放在首位，而學(xué)校教育可以“教書(shū)”為主，把培養(yǎng)孩子的智商和技能放在重要位置；二是形式上，家庭教育一定要突破學(xué)校教育現(xiàn)有的窠臼，把“我講你聽(tīng)”向互動(dòng)、研討過(guò)渡，把關(guān)注自己講得怎么樣向關(guān)注聽(tīng)眾聽(tīng)得怎么樣過(guò)渡，把“即使立一個(gè)牌位我也要講完”的“雙累”向“講者輕松，聽(tīng)者高興”的雙贏過(guò)渡。雖然一直有改變的思想，但目前仍是不拿著講稿心中就不踏實(shí)，總是囿于稿子，講得死板。在周二講師練兵中，我參與點(diǎn)評(píng)，很多老師講半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)了5000多字的稿子，非常辛苦，內(nèi)容也很好，但由于按著稿子一字不落地念，很難出效果。看到老師講課的拘泥，聯(lián)想自己改變的不易，由此想到：解放學(xué)生從解放老師做起，解放孩子從解放父母做起！而一切解放要著眼落地！