競(jìng)聘，優(yōu)者贏。演講中必須恰當(dāng)?shù)卣故咀约耗芤浴白淼谷悍肌钡膶?shí)力，用自己優(yōu)于別人的條件服人，用自己競(jìng)得崗位后高于別人“多籌”的思路與措施服人。這有三個(gè)原則：一是實(shí)在，介紹自己的實(shí)力必須做到實(shí)事求是，而且要做到“實(shí)”得“可信”。二是藝術(shù)，比如運(yùn)用心理學(xué)上的攻心理論，先抑后揚(yáng)，先貶后褒，騰挪跌宕，做到“實(shí)”得有“度”，“實(shí)”得“文明”。三是心機(jī)，在競(jìng)聘演講中，評(píng)委總是有意無意地將第一位演講者作為參照對(duì)象。因此，前面演講者“露才”時(shí)必須要有超人的氣勢(shì)，讓后來者被逼得撐不起腰，后來演講者千萬不要只注意“集大成”，而忘記了自己的構(gòu)思和長(zhǎng)處所在;要注意觀察評(píng)委對(duì)前人的反應(yīng)，就其興趣所在，結(jié)合自己展開;還有，別忘了當(dāng)止則止。下面是一位競(jìng)聘辦公室秘書者的演講片斷：

我競(jìng)聘秘書，有一個(gè)最不利的條件，即我的學(xué)歷。你們說要招具有本科以上的文憑的，而我僅此一張自考大專文憑。好在任何事情都不是絕對(duì)的，事實(shí)不總是證明文憑等于水平，學(xué)歷等于能力。請(qǐng)?jiān)试S我幸運(yùn)地回顧一下往事：(出示雜志)這篇打開寫作之門的論文是我大專三年級(jí)時(shí)發(fā)表的，(出示證書)這些獎(jiǎng)證是95、96、97連續(xù)三年的優(yōu)秀撰稿人證書，(出示目錄)這是我八年來發(fā)表在雜志上的文章目錄，(出示文集)這是我近年來公開發(fā)表的100多篇論文匯集，(出示文章)這是我撰寫的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，這是我撰寫的文秘調(diào)查報(bào)告。因此，我來競(jìng)聘了。因?yàn)槲颐靼祝腋?jìng)聘秘書還有幾個(gè)算得上條件的條件：……競(jìng)聘者開始似乎在講自己的劣勢(shì)，但這恰恰是誠實(shí)可靠的表現(xiàn);而在給自己“抹黑”以示誠實(shí)之后趁機(jī)“亮”出自己幾條壓軸的優(yōu)勢(shì)，讓評(píng)委及聽眾對(duì)其實(shí)力不能不心服。

人氣禮智信，全都讓你評(píng)——展示內(nèi)涵豐富的自我

人格與氣度、禮貌與聰慧、信用與機(jī)智等素質(zhì)、修養(yǎng)，是一個(gè)人立身處世的主要因素，考察競(jìng)聘人時(shí)，當(dāng)然要關(guān)注到這一切。因此，競(jìng)聘人演講時(shí)，要以自己的內(nèi)涵力量去打動(dòng)并感染評(píng)委和聽眾，既要展示才華，也要展示德性。競(jìng)爭(zhēng)固然無情，但不可以誹謗和貶低別的競(jìng)聘人的方式來樹立自己的形象;參與競(jìng)爭(zhēng)的過程中，有些細(xì)節(jié)也不可不注意，很可能評(píng)判者就是要從這些細(xì)節(jié)中來考察你的素質(zhì)。比如在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置一些“舉手之勞”的事看你“躬腰”否，故意讓你久等看你煩躁否?，F(xiàn)在競(jìng)聘者中大學(xué)生研究生多得很，恐怕用人單位更希望找到有才更有德有境界的人。某行署辦公室招聘秘書時(shí)，辦公室領(lǐng)導(dǎo)有意在通往主考室樓梯上安排上訪者，攔住他們要見主要領(lǐng)導(dǎo)“理論理論”。不少應(yīng)聘者以我現(xiàn)在還不是辦公室的人為由，視而不見，或繞道而走，或掙脫逃身。只有一位從事過辦公室文字工作的年輕女同志耐心詢問上訪者的苦衷，傾聽他們的意見和呼聲，儼然以自己是行署辦一員的身份耐心細(xì)致地對(duì)他們作解釋說服工作，并表示一定將他們的意見轉(zhuǎn)告領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)督促當(dāng)?shù)乇M快解決。不想這些上訪者得寸進(jìn)尺，說肚子鋨，她便為他們買來方便面;說沒有返程路費(fèi)，她掏出50元錢給他們。她在演講中有這么一段：做人，人格是第一位的。我一直這樣評(píng)價(jià)自己：水平三流，知識(shí)二流，人品一流;我深信行署辦需要高水平的文秘人員，我過去那些所謂的輝煌肯定微不足道，但是我也深知，行署辦文秘人員的工作成功也在很大程度上取決于他們的修養(yǎng)。

評(píng)委當(dāng)即報(bào)以熱烈的掌聲，打開了電視機(jī)，她才發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)樓外的言行都在評(píng)委的監(jiān)視之中。她被現(xiàn)場(chǎng)錄取了，因?yàn)樗盐兆×藨?yīng)有的謙虛、尊嚴(yán)、理智，應(yīng)有的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

扯下假面具，坦誠露個(gè)性——展示一個(gè)頗具個(gè)性的自我

耳目一新、與眾不同是征服評(píng)委的妙策。思維的獨(dú)辟，觀點(diǎn)的獨(dú)到，表達(dá)的獨(dú)特，是競(jìng)聘者努力的方向。下面是一位高中畢業(yè)生競(jìng)聘村委會(huì)主任的演講詞片斷：我從沒有擔(dān)任過村干部，缺少經(jīng)驗(yàn)，這是劣勢(shì)，但正因?yàn)閺奈丛凇肮賵?chǎng)”混過，一身干凈，沒有官相官態(tài)、官腔官氣，更不可能是官油子;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因?yàn)槲乙幌蛏钤谧畹讓?，從未有過高高在上的“體驗(yàn)”，對(duì)擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別有民主作風(fēng)。因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民村委會(huì)主任”……這位競(jìng)聘者的演講詞，可謂是“官念”新穎不俗。具有鮮明的個(gè)性和風(fēng)格。

時(shí)運(yùn)隨遇來，風(fēng)火闖一番——展示一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的自我

精神狀態(tài)影響著競(jìng)聘者的命運(yùn)。斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)，體現(xiàn)了風(fēng)風(fēng)火火闖事業(yè)的飽滿激情與蓬勃向上的自我形象，會(huì)給評(píng)委留下好的印象。請(qǐng)看一次競(jìng)聘辦公室秘書的最后一位競(jìng)聘者的演講片斷：人們找到了競(jìng)爭(zhēng)這種生活方式，我當(dāng)然不會(huì)放棄屬于自己的那份公平。我清楚，評(píng)委不會(huì)無緣無故地偏愛一個(gè)人，但是好感的砝碼必然會(huì)加在信心十足、言行一致人的身上。我認(rèn)真地研究了你們招聘這個(gè)職務(wù)的條件，也仔仔細(xì)細(xì)地分析了前面的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，我們相似的地方很多，說心里話，我們都想贏。但這是特殊的選人，需要的是言行一致、行過于言的人，而不是虛言巧語，言過于行的人。我敢來競(jìng)聘，是因?yàn)槲矣嘘J勁，又有干勁，我做人的原則是說真話干實(shí)事。所以我相信這次競(jìng)聘演講給我?guī)淼牟粫?huì)是別的，而必定是下次的就職演講。

這位競(jìng)聘者激情奔涌，精神飽滿，他那坦然的氣質(zhì)，瀟灑的風(fēng)度，強(qiáng)烈的自信，給評(píng)委留下了深刻的印象。

總之，競(jìng)聘演講必須把握兩個(gè)原則：一是用心去投入，展示一個(gè)真實(shí)的自我;二是隨機(jī)應(yīng)變，巧妙推銷，充分展示你的聰明才智。這實(shí)際上是心理學(xué)中兩個(gè)原則的運(yùn)用：求同原則與求異原則。競(jìng)爭(zhēng)固然要說自己行自己好，但愚蠢者總是喜歡不著邊際地自我吹捧;而聰明者往往不是輕易地說自己是個(gè)人才，而是先談劣勢(shì)說不足，曲徑通幽，等到評(píng)委覺得你誠實(shí)時(shí)，再全方位展示自己，效果當(dāng)然好了。

競(jìng)職演講如何介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷

介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷,是競(jìng)職演講的一個(gè)不可忽視的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@種自我介紹,是競(jìng)職者展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)的最初切人點(diǎn)。演講者該如何介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷呢?

一、講求真實(shí)性

在競(jìng)職演講中介紹個(gè)人經(jīng)歷,要特別講求真實(shí)性。因?yàn)榻?jīng)歷是指親身見過、做過或遭受過的事情,任何虛假的內(nèi)容都不能稱其為經(jīng)歷。演講者只有以實(shí)事求是的態(tài)度,說真話,講真事,才能以強(qiáng)烈的真實(shí)感贏得評(píng)委和聽眾的信任。例如:

我現(xiàn)年43歲,中共預(yù)備黨員,大專文化程度,會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)職稱。1975年在枝江市供銷社參加工作,先后做營業(yè)員、市部主任、統(tǒng)計(jì)員。1985年入枝江市總工會(huì),擔(dān)任圖書管理員、出納員、合計(jì)、財(cái)務(wù)、辦戶室主任、計(jì)財(cái)科副科長(zhǎng)。

(王萍《競(jìng)聘經(jīng)理的演講辭》)

演講者在簡(jiǎn)要說明自己的年專、政治面貌、文化程度和技術(shù)職稱之后,著重介紹了自己的工作經(jīng)歷。無論是參加工作和調(diào)動(dòng)工作的時(shí)間,還是工作單位和任職情況,都講得既具體又確切,讓評(píng)委和聽眾感到真實(shí)可信。

二、注重簡(jiǎn)要性

競(jìng)職者在演講中介紹個(gè)人簡(jiǎn)歷,必須注重簡(jiǎn)要性,也就是力求簡(jiǎn)明扼要。絕不能為了展示自己而面面俱到,喋喋不休。只有簡(jiǎn)要介紹個(gè)人經(jīng)歷,才能避免出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、中心不鮮明的弊病。例如:

我叫陶學(xué)勤,今年34歲,大學(xué)畢業(yè),1995年5月從東明縣農(nóng)業(yè)局選調(diào)到縣檢察院,1997年通過"一推雙考"被任命為辦公室副主任,同時(shí)主持辦公室工作。今天我本著鍛煉自己,為大家服務(wù)的宗旨站到這里,競(jìng)選辦公室主任一職,希望能得到大家的支持。

(陶學(xué)勤《給我一次機(jī)會(huì),還您一個(gè)滿意》)

這位競(jìng)選檢察院辦公室主任的演講者,一上臺(tái)就簡(jiǎn)明扼要地介紹了自己的姓名、年齡、學(xué)歷,以及被選調(diào)到檢察院以后的任職情況。這樣的個(gè)人簡(jiǎn)介,突出了重點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),給評(píng)委和聽眾留下了鮮明的印象。

三、體現(xiàn)實(shí)效性

在競(jìng)職演講中演講者必須根據(jù)競(jìng)職目標(biāo)的需要,來確定介紹的內(nèi)容,不能隨心所欲地介紹情況。否則,講得再多,也起不了多大作用。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,只有介紹與競(jìng)選的崗位職務(wù)有密切關(guān)系的個(gè)人經(jīng)歷,并能突出自己在這些方面的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)的演講者,才容易獲得評(píng)委和聽眾的關(guān)注和認(rèn)可。例如:

我曾在小學(xué)和初中階段長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)文娛委員,有著"從政"的豐富經(jīng)驗(yàn)。記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí),為迎接我縣撤縣建市,學(xué)校要求每班出幾個(gè)節(jié)目。我組織全班同學(xué)積極投入,排演了大合唱《讓我們蕩起雙槳》和小品《爺爺,過年了》,贏得了一致好評(píng),我也因此而獲得"最佳小導(dǎo)演"稱號(hào)。初中階段,我所組織的"詩朗誦"活動(dòng)獲學(xué)校評(píng)選的一等獎(jiǎng)。

(何丹《競(jìng)選文娛委員的演講辭》)

演講者針對(duì)競(jìng)選目標(biāo),著重介紹了自己在小學(xué)和初中階段長(zhǎng)期擔(dān)任文娛委員的經(jīng)歷。不僅說明工作經(jīng)驗(yàn)豐富,而且證實(shí)工作成績(jī)優(yōu)異。這就充分展示了競(jìng)選者的文藝才華,突出了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),顯然會(huì)獲得"選民"的信任和支持。

四、突出特殊性

不言而喻,由于家庭出身、學(xué)習(xí)環(huán)境以及社會(huì)際遇的差異,每個(gè)人的經(jīng)歷都有與別人不盡相同之處,這不同點(diǎn)也許就是一筆獨(dú)特的人生財(cái)富。因此,竟職者在介紹個(gè)人情況的時(shí)候,一定要把自己與任職條件有關(guān)的特殊經(jīng)歷講出來。這樣做,不僅可以突出"人無我有"的優(yōu)勢(shì),而且能夠以與眾不同的新意引起評(píng)委和聽眾的特別關(guān)注和格外重視。例如：

我叫馬進(jìn)倉,19歲參軍,歷任坦克車長(zhǎng)、排長(zhǎng)、連長(zhǎng)、參謀、團(tuán)副參謀長(zhǎng)、參謀長(zhǎng)。在部隊(duì)曾多次立功受獎(jiǎng)。今年上級(jí)決定我轉(zhuǎn)業(yè),聽說開發(fā)區(qū)公開招聘干部,我決心參與競(jìng)爭(zhēng),一展自己的抱負(fù)。

(馬進(jìn)倉《一位軍人在開發(fā)區(qū)干部競(jìng)選中的演講》)

演講者針對(duì)競(jìng)選崗位職務(wù)的特點(diǎn)和要求,著重介紹了自己20年軍旅生活的特殊經(jīng)歷。無論是職務(wù)的晉升,還是榮譽(yù)的獲得,都能體現(xiàn)出一個(gè)軍人"勇于進(jìn)取的意識(shí)"和"不甘人后的精神"。這正是一位開發(fā)區(qū)干部必須具備的思想意識(shí)和人格精神。特殊的經(jīng)歷突出了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),競(jìng)選成功,就是意料之中的事了。

應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢?

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場(chǎng)景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯?艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾?韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富。”那么，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢?

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡(jiǎn)單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯?L?比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬。”

這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特?G?伍德森最先提出并計(jì)劃的，他現(xiàn)在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會(huì)”。后來，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰?F?麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。

第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)國際的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響——對(duì)包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事，但又是完全有辦法應(yīng)付的。

第三，對(duì)總統(tǒng)的能源建議作幾點(diǎn)評(píng)論，我認(rèn)為它既令人鼓舞，又令人失望。

最后，我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。

五、開頭要為聽眾說明演講目的。在大多數(shù)情況下，演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣，要么會(huì)誤解演講的目的，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。美國快遞公司主席詹姆斯?魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾：

女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會(huì)。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

六、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。從本質(zhì)上說，聽眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽演講。演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽?”這一問題。在對(duì)美國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)羅切斯特分會(huì)的一次演講中，演講顧問唐納德?羅杰斯通過表達(dá)他對(duì)聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣：

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個(gè)題目之前，我先是查閱了本地的會(huì)計(jì)年鑒分冊(cè)和全國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)?？缓笥衷儐柫宋业耐聛啔v克斯?萊文斯頓和戴夫?漢森：“今晚來聽演講的人都有哪些?他們希望我講什么?”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識(shí)，我也同時(shí)希望我的演講簡(jiǎn)明扼要，并留給大家一定的提問時(shí)間。

七、開頭要能爭(zhēng)取到聽眾的信任。有時(shí)候，聽眾可能會(huì)對(duì)演講者的動(dòng)機(jī)發(fā)出疑問，或是與演講者持相反的觀點(diǎn)。在諸如此類的場(chǎng)合——特別是想改變聽眾的觀點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對(duì)演講者的信任感。杰弗里和彼得森兩位專家針對(duì)這個(gè)問題提出了下面幾條建議：

(A)承認(rèn)分歧的存在，但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點(diǎn)和目標(biāo)。

(B)對(duì)那些連演講還沒有聽就對(duì)演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。

(C)否認(rèn)演講的動(dòng)機(jī)是自私和個(gè)人的。

(D)喚起聽眾的公道意識(shí)，讓他們仔細(xì)地去聽演講。

競(jìng)聘演講的幾個(gè)特點(diǎn)

競(jìng)聘演講(也稱競(jìng)職演講)是演講的一種，因此，它具有口語性、群眾性、時(shí)限性、臨場(chǎng)性、交流性等演講的一般特點(diǎn)。但由于它是針對(duì)某一競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)而進(jìn)行的，所以，除了這些共性外，它還具有以下“個(gè)性”，即特點(diǎn)：

一、目標(biāo)的明確性

目標(biāo)的明確性，是競(jìng)聘演講區(qū)別于其它演講的主要特征。這一方面表現(xiàn)在演講者一上臺(tái)就要鮮明地亮出自己所要競(jìng)聘的目標(biāo)(或廠長(zhǎng)、或校長(zhǎng)、或秘書、或經(jīng)理)，另一方面，其所選用的一切材料和運(yùn)用的一切手法也都是為了一個(gè)目標(biāo)——使自己競(jìng)聘成功(使聽眾能投自己一票)。而其它類型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標(biāo)卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們?nèi)绾螒?zhàn)勝困難，駛向遙遠(yuǎn)的彼岸，而競(jìng)聘演講則是競(jìng)爭(zhēng)

看誰有條件來當(dāng)船長(zhǎng)。

二、內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)性

在其它的演講中，內(nèi)容盡管可以海闊天空地談古論今，說長(zhǎng)道短，但一般都不是來“顯示”自己的長(zhǎng)處。即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評(píng)功擺好”。但競(jìng)聘演講則不同，它的全過程都是聽眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過程，競(jìng)聘者如果“謙虛”、“不好意思”說自己的長(zhǎng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰(zhàn)勝對(duì)手。因此演講者必須“八仙過海，各顯其能”，而“競(jìng)爭(zhēng)性”說白了，也就是演講者無論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構(gòu)想，都要盡最大可能顯出“人無我有”“人有我強(qiáng)”“人強(qiáng)我

新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢(shì)”來，有時(shí)，甚至還要把本來是“劣勢(shì)”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢(shì)”。

比如，在一次競(jìng)聘廠長(zhǎng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說：“我一沒有黨票，二沒有金燦燦的大學(xué)文憑，三沒有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔(dān)得起化肥廠廠長(zhǎng)的重任。然而，同志們，朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)地想想，我們化肥廠長(zhǎng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因?yàn)闅v屆的廠長(zhǎng)沒有黨票、沒有文憑、沒有閱歷嗎?”(掌聲)接下來他又講了聽眾心中有而口中無的改革措施，最后竟以大多數(shù)票獲勝。

三、主題的集中性

所謂主題的集中，是指所表達(dá)的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。這就是說，在表達(dá)意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說明很多問題。

比如，在一次小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講會(huì)上，一位很有“希望”的老校長(zhǎng)就由于談得太面面俱到而讓人產(chǎn)生了反感。他在介紹自己時(shí)，不僅詳細(xì)介紹了自己大半生的經(jīng)歷，而且在說獲獎(jiǎng)情況時(shí)，把在某晚報(bào)征文比賽獲紀(jì)念獎(jiǎng)這樣的與競(jìng)聘條件無關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)都說上，羅列了不下二十個(gè)，說得聽眾直笑。在說措施時(shí)，又從如何抓學(xué)生學(xué)習(xí)、體育、德育到如何開辦校辦工廠，從如何管理教學(xué)，到如何關(guān)心教工生活，其措施幾乎是“全方位”的。結(jié)果造成了立意分散，讓人聽了好像什么都說了，而又摸不清他到底說了些什么。對(duì)比之下，另一位年輕的女教師，就圍繞“如何把學(xué)校教學(xué)水平搞上去”這一中心問題講，講得有情有理，頭頭是道，給人們留下了深刻印象，使自己競(jìng)聘成功。因此，在做競(jìng)聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽眾心中燃起共鳴之火。

四、材料的實(shí)用性

實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對(duì)自己競(jìng)爭(zhēng)“有利”的，也就是無論講自己所具備的條件還是談任職后的“構(gòu)想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā)。競(jìng)聘演講是“競(jìng)爭(zhēng)”，但并非是比賽誰能“吹”，誰能用嘴皮子“甜”人。聽眾邊聽你的演講，邊在“掂量”你的“話”是否能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)揮作用取得效果。比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺(tái)后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽眾一般是不買賬的。而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽眾最歡迎的。

有個(gè)工人在競(jìng)聘演講中就做到了這一點(diǎn)。他說：“恕我直言，我無力為你們迅速帶來財(cái)富，提高你們的工資，增加你們的獎(jiǎng)金，我能做到的只能是：第一，誠懇地傾聽你們的呼聲，熱忱地采納和獎(jiǎng)勵(lì)你們的合理建議，我準(zhǔn)備成立一個(gè)由新老工人和技術(shù)人員一起參加的‘智囊團(tuán)’，讓大家提出優(yōu)良的改革方案和科學(xué)的管理措施。第二，現(xiàn)在咱廠癱瘓的原因是因收不上來幾百萬的外欠款，我要是當(dāng)了廠長(zhǎng)，我一方面要用法律解決問題，一方面設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，誰要是能完成任務(wù)，就獎(jiǎng)勵(lì)20%。當(dāng)面點(diǎn)清，說話算數(shù)。第三，目前當(dāng)務(wù)之急是把積壓產(chǎn)品銷出去。這就要調(diào)動(dòng)全廠工人的積極性，要把專業(yè)推銷員和業(yè)余的結(jié)合起來。按效益提成。第四，在擴(kuò)大銷路的同時(shí)，還要擴(kuò)大生產(chǎn)，在資金短缺的情況下，我們要先拿出點(diǎn)資金讓工廠的機(jī)器轉(zhuǎn)起來，我先拿出準(zhǔn)備給兒子娶媳婦的兩萬元進(jìn)行集資入股。第五條，在工廠扭虧為盈之前，我先不拿工資。盈利之后，我的工資和獎(jiǎng)金也拿全廠平均數(shù)。我當(dāng)廠長(zhǎng)只有一個(gè)心愿，那就是和全廠工人們一起，讓咱們廠起死回生，扭虧為盈!如果，兩年之內(nèi)，不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我就立即自動(dòng)下臺(tái)。最后，我還要說，我平生最恨的就是貪污腐敗，我要是當(dāng)廠長(zhǎng)，我保證捧著一顆心來，不帶半根草去，如果發(fā)現(xiàn)我有一分錢不干凈，大家可以把我家的全部東西都拿走?！?掌聲)

因?yàn)樗v的都是真誠的切實(shí)可行的，所以工人們都投了他的票。

五、思路的“程序”性

思路，就是演講者的思維脈絡(luò)：“程序”是指演講中先講什么后講什么的順序。競(jìng)聘演講不像一般演講那么“自由”，它除了題目和稱呼外，一般分為五步：

第一步，開門見山講自己所競(jìng)聘的職務(wù)和競(jìng)聘的緣由。

第二步，簡(jiǎn)潔地介紹自己的情況：年齡、政治面貌、學(xué)歷、現(xiàn)任職務(wù)等一些自然情況。

第三步，擺出自己優(yōu)于他人的競(jìng)聘條件，如政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等

。(既要有概括的論述，又要有“降人”的論據(jù)。比如，講自己的業(yè)務(wù)能力時(shí)，可用一些獲得的成果和業(yè)績(jī)來證明。)

第四步，提出假設(shè)自己任職后的施政措施。(這一步是重點(diǎn)，應(yīng)該講得具體詳實(shí)，切實(shí)可行。)

第五步，用最簡(jiǎn)潔的話語表明自己的決心和請(qǐng)求。

當(dāng)然，以上幾步也只是簡(jiǎn)單的模式，實(shí)踐中演講者還可根據(jù)實(shí)際需要稍有變化，而并非填表式。

六、措施的條理性

演講者在講措施時(shí)一定要注意條理清楚，主次分明。不要像漫坡放羊那樣，講到哪兒算哪兒，讓人聽了如一團(tuán)亂麻。為了把措施講得有條理，可用列條的方法，如“第一點(diǎn)”“第二點(diǎn)”或“其一”“其二”等表示。除此，在每一“步”之間要用“過渡語”來承上啟下。如，當(dāng)自我介紹之后，可以說：“我之所以敢于來競(jìng)聘，是因?yàn)槲揖邆湟韵聴l件”來引起下文;講完條件后，可以再搭一個(gè)“橋”：“以上我說了應(yīng)聘的條件，那么，假如我真當(dāng)了校長(zhǎng)(或鄉(xiāng)長(zhǎng)、廠長(zhǎng))，會(huì)采取什么措施呢?下面就談?wù)勎业某醪皆O(shè)想。”這樣不僅條理清楚，而且使演講上下貫通，渾然一體。

七、語言的“準(zhǔn)確”性

準(zhǔn)確，一般是指要恰如其分地表情達(dá)意。但競(jìng)聘演講中的準(zhǔn)確除此以外還有另外兩層意思：一是所談事實(shí)和所用材料、數(shù)字都要“求真求實(shí)”，準(zhǔn)確無誤，比如，介紹經(jīng)歷時(shí)，是大專畢業(yè)生，就不能說是大學(xué)畢業(yè);在談業(yè)績(jī)時(shí)，三次獲獎(jiǎng)，就不能虛說“曾多次獲獎(jiǎng)?！?最好把在什么時(shí)間什么范圍什么獎(jiǎng)項(xiàng)說得清楚明白);如涉及到數(shù)字也要盡量具體。二是要注意分寸，因?yàn)楦?jìng)聘演講的角度基本上是以“我”為核心，如掌握不好分寸，夸大其詞，就會(huì)讓人產(chǎn)生逆反心理，從而使自己的演講失敗。

競(jìng)聘演講中的修辭方法的運(yùn)用

在演講中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，可以改變競(jìng)聘演講過分嚴(yán)肅沉悶的狀況，增加語言的生動(dòng)性和形象性，也就增強(qiáng)了語言的感染力。

領(lǐng)導(dǎo)干部公選競(jìng)聘演講的感染力，是演講成功的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。競(jìng)聘演講感染力越強(qiáng)，演講的效果就越好，成功的可能性就越大。在演講中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，可以改變競(jìng)聘演講過分嚴(yán)肅沉悶的狀況，增加語言的生動(dòng)性和形象性，也就增強(qiáng)了語言的感染力。

用對(duì)偶增強(qiáng)語言的和諧美

競(jìng)聘演講運(yùn)用對(duì)偶的方式，能夠使語句整齊，節(jié)奏勻稱，對(duì)比鮮明，同時(shí)又瑯瑯上口，便于記憶，可以增強(qiáng)演講感染力。

例如：和俊在題為《踏踏實(shí)實(shí)辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作》的演講中說：

“寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志。我參加工作14年以來，無論是以前還是現(xiàn)在，我都沒有碌碌無為，也沒有隨波逐浪，始終踏踏實(shí)實(shí)辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作，曾為自己，也為集體贏得不少榮譽(yù)。但這一切都離不開黨組織的教育培養(yǎng)，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷教誨，離不開同志們的關(guān)心、支持。”

這段演講中，演講者先后3次運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，即“寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志。”“踏踏實(shí)實(shí)辦事，兢兢業(yè)業(yè)工作，”“沒有碌碌無為，沒有隨波逐浪?！辈浑y看出，這3個(gè)對(duì)偶句，使演講句式工整，同時(shí)與其他語句搭配也自然合理，錯(cuò)落有致，節(jié)奏明快，和諧悅耳，無疑增強(qiáng)演講的感染力。

用比喻增強(qiáng)演講的形象性

比喻這種修辭手法在競(jìng)聘演講中運(yùn)用，可以化抽像為具體，化陌生為熟悉，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，從而增加演講的感染力，使演講取得好的效果。

例如，張學(xué)群在題為《假如我是人事處長(zhǎng)》的演講中說：

“……第三把火，疏通招人渠道。打破方法單一手續(xù)繁瑣的人才流通模式，實(shí)行考試聘用制?？荚嚪止P試、口試兩種。筆試不僅要考基礎(chǔ)理論，還要考現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，增加思考題的份量，主要看其思維的深度和廣度，分析問題和解決問題的能力?？谠囍饕雌湔Z言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、社交能力?？谠囀前l(fā)現(xiàn)人才的途徑之一，不能不予以重視。與此同時(shí)，實(shí)行合同制、試用制、自薦制等?？傊嗤緩?、多渠道、多方位、多層次地發(fā)現(xiàn)人才。這樣能征善戰(zhàn)的‘千里馬’就會(huì)不期而至，各有神通的‘八仙’也會(huì)紛至沓來?！?/p>

這一段演講詞開始談選拔人才的考試范圍，接著講招聘人才的制度。談完后，演講者連續(xù)用了兩個(gè)比喻，即用“千里馬”和“八仙”比喻很有本事和能力的人才。這兩個(gè)比喻既描繪了競(jìng)聘者競(jìng)崗后采取的改革措施將必然產(chǎn)生的效果，又增強(qiáng)了演講的形象性和生動(dòng)性，深化了演講的內(nèi)容，吸引了評(píng)委和聽眾的注意。

用排比增強(qiáng)演講的氣勢(shì)

排比不但能揭示演講豐富的內(nèi)涵，揭示事物之間的因果聯(lián)系，同時(shí)還能增強(qiáng)競(jìng)聘演講的氣勢(shì)，使競(jìng)聘演講具有強(qiáng)烈的感染力。

例如，王萍在題為《胸懷全局，當(dāng)好參謀》的演講中說：

“如果我競(jìng)爭(zhēng)成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)，勤調(diào)查，勤督辦。以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人，努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛心去善待每一個(gè)同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間;我將用制度和崗位職責(zé)去管理我的同事，讓他們像圓規(guī)一樣，找準(zhǔn)自己的位置;像尺子一樣公正無私;像太陽一樣，給人以溫暖;像竹子一樣每前進(jìn)一步，小結(jié)一次?！?/p>

王萍的這段演講連用了幾組結(jié)構(gòu)不同的排比句，闡述了自己競(jìng)爭(zhēng)上崗后處事原則和辦事風(fēng)格。其排比句的運(yùn)用富有特色，每組排比句的句式都不同，既有主謂句，又有動(dòng)賓句;既有短句，又有長(zhǎng)句，同時(shí)在排比句中又運(yùn)用了比喻的手法。因而整段演講錯(cuò)落有致，富有氣勢(shì)，并且將抽象的內(nèi)容形象化了，極大地增強(qiáng)了演講的感染力，深深地打動(dòng)了聽眾和評(píng)委，演講取得了令人滿意的效果。

用頂真增強(qiáng)演講的邏輯性

在競(jìng)爭(zhēng)上崗演講中使用這種修辭手法，使演講內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，不但邏輯性強(qiáng)，而且讀起來瑯瑯上口，容易收到感染聽眾的效果。

例如一位名叫李小微的同志在競(jìng)爭(zhēng)上崗的演講中說：

“我深深地懂得，如果沒有科學(xué)的方法，那么就會(huì)一味地蠻干，如果一味地蠻干，那么就會(huì)把事情干壞;如果把事情干壞了，還有什么效益可言呢?大家就只有喝‘西北風(fēng)’了。因此，一定要講究科學(xué)的方法。但是，光有科學(xué)的方法還是不夠的，還必須有實(shí)實(shí)在在的工作態(tài)度和刻苦認(rèn)真的工作精神。因?yàn)榭茖W(xué)的方法還得靠人去掌握，還得靠人運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去，這就得要人去干。如果沒有實(shí)實(shí)在在的工作態(tài)度和刻苦認(rèn)真的工作精神，一遇到困難就會(huì)畏縮不前，那么就會(huì)半途而廢，那么還有什么效益可言呢?因此，我們一定要將科學(xué)的工作方法、實(shí)實(shí)在在的工作態(tài)度和刻苦認(rèn)真的工作精神結(jié)合起來，不斷地把我們單位的事業(yè)推向新的臺(tái)階，不斷地使大家生活有所改善，使大家早日步入全面小康社會(huì)。”

演講者在這段并不太長(zhǎng)的演講中，先后兩處運(yùn)用了頂真的修辭手法，闡明了科學(xué)工作方法、實(shí)實(shí)在在的工作態(tài)度和刻苦認(rèn)真工作精神的重要意義，層次清晰，具有極強(qiáng)的邏輯性和說服力，牢牢地抓住了聽眾，獲得了評(píng)委的好評(píng)。

用反問增強(qiáng)演講的震撼力

在競(jìng)聘演講中運(yùn)用反問的修辭方式，可以使語氣表達(dá)得更為肯定，可以更好地抒發(fā)自己的感情，同時(shí)還能有效地激起聽眾的思考。因此，在競(jìng)聘演講中運(yùn)用反問的手法，可以增強(qiáng)震撼的力量。

例如，蔣華在競(jìng)選廠長(zhǎng)時(shí)的演講：

“我一沒有金光燦燦的文憑，二沒有豐富的閱歷。我是一個(gè)25歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我能否擔(dān)當(dāng)起吉安水表廠的重任。然而，工友們，請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地想想：我們吉安廠長(zhǎng)期處于癱瘓的邊緣，難道是因?yàn)闅v屆廠長(zhǎng)沒有文憑，沒有閱歷嗎?多少年來，都說你們是企業(yè)的主人，可是你們真誠的呼聲，有多少得到應(yīng)有響應(yīng)?你們大膽的設(shè)想，有多少得到應(yīng)有的重視?你們合理的要求又有多少得到滿足呢?”

這段演講中先后運(yùn)用四個(gè)反問句，用十分肯定的語氣闡明了沒有文憑，沒有閱歷也能當(dāng)廠長(zhǎng)的思想觀點(diǎn);同時(shí)還揭露了企業(yè)未把工人置于主人翁地位的不正?，F(xiàn)象。幾個(gè)反問句既表達(dá)了演講者競(jìng)爭(zhēng)廠長(zhǎng)職務(wù)的滿腔激情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)工人的無限信任之情、對(duì)不正?，F(xiàn)象的憤慨之情，因而產(chǎn)生了震撼人心的力量。

在競(jìng)聘演講中運(yùn)用修辭手法要注意具體的情景，該用就用，不該用的不能勉強(qiáng)。如果勉強(qiáng)使用，不但收不到好的效果，有時(shí)還有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

例如一位同志在競(jìng)聘演講中說：“如果我能競(jìng)爭(zhēng)上崗，我會(huì)像冬天里的一把火，溫暖大家的心，我會(huì)像春天里的細(xì)雨滋潤(rùn)大家的肺，我會(huì)像夏天里的風(fēng)給大家送去涼爽?！?/p>

聽眾聽后，不少人喝倒彩。大家都覺得演講者的比喻用得非常勉強(qiáng)，華而不實(shí)。

最后祝大家競(jìng)聘成功?。?！