2013年廣東省初中畢業(yè)學業(yè)考試（中考）物理試卷難點簡析【轉載請注明作者】

                     拱北中學   趙興華

題型、題量均延續(xù)了廣東省中考物理試題的一貫標準，但題目看似簡單，卻暗藏殺機，陷阱多多；比前幾年的中考題都難，有幾道題明顯超過了廣東省的中考物理的考試說明的要求范圍；很多學生出考場的時候會歡天喜地，眉開眼笑地，但對完答案或看到分數(shù)就會捶胸頓足、如喪考妣！

易錯題一：第2題，學生會認為選項B“雨天路滑，減速慢行”是與摩擦力有關，而想不到與慣性有關系，就錯選了B；

易錯題二：第5題，學生會對選項D中“自動”糾結半天，而不敢選，如果對熱量和內能的概念不是特別清晰，就會錯選A；【關于熱傳遞的方向，通常的說法是：“內能總是從高溫物體（或物體的高溫部分）轉移到低溫物體（或物體的低溫部分）”，題目改變了說法，強調“自動”引起學生懷疑?？己?，學生與我討論，我說：熱傳遞不是自動進行的嗎？難道還需要簽合同？還需要你來保媒拉纖才可以啊？學生就笑了】。

易錯題三：第10題，該題需要學生具有通過表格獲取有用信息的能力和綜合處理信息的能力才能正確解答，屬于難度系數(shù)較大的題目；

易錯題四：第13題，該題需要學生能夠看懂圖像中各條圖線表示的含義，并結合影響水的溫度變化的因素來進行綜合判斷，難度也不小；

易錯題五：第14題，該題是杠桿加浮力的計算題，又用空心球的問題進一步對題目增加難度，明顯超過了廣東省物理中考考試說明的要求，要算最難的一題；【但這樣的題（包括第10、13題）確實有利于思維敏捷、條理性強、知識掌握扎實的學生脫穎而出，倒更像物理題一些】

易錯題六：第15題（3），題目要求兩個電阻并聯(lián)，圖形已經(jīng)畫出的導線卻容易引誘學生畫成串聯(lián)，導致看題不細致的學生出錯，如果題目上的圖形，一條線都不畫，學生出錯的可能性會降低；由此，可以看出命題者有故意設置陷阱的心態(tài)；

易錯題七：第17題（1），學生分析“在水平桌面鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板”，理解為已經(jīng)讓玻璃板與桌面垂直了(“豎立”就是指“豎直站立”，就是與水平面垂直），而覺得不能再寫“使玻璃板與桌面（或紙面）垂直”；那還要干什么---就填寫上“點燃蠟燭”，也覺得不合適，后面的步驟也有這句話；于是，寫各種操作的情況都出現(xiàn)了，但都很難與標準答案一致，因此該題是得分率最低的一道題；【據(jù)說最后的答案竟然是“畫出平面鏡位置”，誰能想到？反正我是沒有想到的，我校的其他幾個物理老師也都沒有想到，因為我們在實際演示這個實驗的時候，是事先就在白紙上畫出了一條直線，后讓玻璃板垂直站立在這條直線上，如果玻璃板已經(jīng)站立在白紙上后，再畫線，線就只能畫在玻璃板的旁邊了，因此，該題設定的標準答案確實值得商榷】。

易錯題八：第17題（2），填寫表格空白處的內容本來問題不大，但很多同學會忘記寫單位，應該寫成“物距/cm”、“像距/cm”，但寫成了“物距”、“像距”，導致被扣分，而且，估計是要扣2分；【我認為只應該扣一分就好啦，因為這屬于同一個錯誤，但我這個想法在閱卷的時候不一定有人會提出來】

易錯題九：第18題（2），題目的問法容易產生理解上的歧義：“出現(xiàn)這種現(xiàn)象（電流表指針偏在零刻度線左側）的原因”，學生通常會理解為要分析回答電流表的指針偏到零刻度線左側的原因是什么，而不知所措；其實，題目應該表述為：“出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，小王在使用這只電流表前要         ，”這樣理解起來才沒有問題；【命制試題時，一定要對試題文字千錘百煉，盡量避免學生存在理解文字的障礙才好】

易錯題十：第18題（5），該問設計得比較巧妙，兩個相同的燈泡串聯(lián)在3V的電源上，各分1.5V的電壓，通過表格數(shù)據(jù)知道此時通過的電流是0.16A，從而計算出總功率來，但靈活性差一點的學生可能不會推理出1.5V的電壓，更想不到還要從表格中獲取數(shù)據(jù)，導致解答障礙；

易錯題十一：第21題（3），很多學生沒有分析616W是什么功率，不知道要先計算出電熱絲的發(fā)熱功率為616W－88W=528W，從而計算出電阻絲的阻值是91.7歐，而是就直接用616W來計算成78.6歐；

易錯題十二：第23題（3），學生可能想不出熱電偶的實際應用，度娘上只有“溫度檢測元件”一個說法，估計“溫差發(fā)電”和“火災報警器”也應該算對吧，但不知道最后的標準答案是怎樣設定的。