大學語文13年評不上副教授

課時少，學分低。大學語文在高校地位尷尬，大學語文授課老師的處境也尷尬。

一位在湖北某綜合大學工作了13年的老師昨天接受采訪時說：“我兢兢業(yè)業(yè)干了13年，現(xiàn)在還只是個講師，連副教授都評不上，真是覺得苦悶?！?/P>

課講得好有什么用咧

講了13年還是個講師

張斌（應采訪對象要求，隱去真實姓名和學校名）是湖北某重點綜合性大學的老師，也是該校大學語文教研室主任。

從2000年開始，研究生學歷的張斌就在這所人文底蘊濃厚的高校里教授大學語文，他也是這所大學大學語文課程變遷的見證者之一。

“最開始大學語文在我們學校是選修課，在部分院系開設，學時是54個?！睆埍蠼榻B，到了2006年的時候，變成了公共必修課，學時被壓縮到48個。

再到2010年，學校修訂了本科教學培養(yǎng)方案，大學語文被減到32個學時。

“今年，學校又要修訂培養(yǎng)方案，根據(jù)教務部門的意見，要在大學語文和應用寫作之間，讓各院系自主選擇一門。這就相當于間接取消了大學語文?！睆埍笳f。

工作了13年，當初和他一起進校的專業(yè)課老師，現(xiàn)在大多都評了副教授、教授，但他的職稱仍然是講師。

其實，有這種遭遇的不只是張斌一個人，在他所在的大學語文教研室，一共有4位老師，3位是講師。其中一位女老師周丹（化名）在學校工作了17年，去年才評上副教授。這之前，她連續(xù)4次報評都沒有通過，領導說，還是讓專業(yè)老師先評吧。

“學生其實很喜歡我們的課，并不是我們教得不好?！敝艿ふf，每年該校都會組織學生對老師的課程實行評價。他們4個人的課，連續(xù)多年在全校處在“優(yōu)秀”之列。

為什么評不上副教授？原因很簡單：大學語文只是一門課程，不是一個學科。不是學科，就沒有教學、科研項目。而評職稱，項目是很重要的一個環(huán)節(jié)，一個沒有科研項目的老師，拿什么去評？

其次，因為不是學科，就沒有相應的經(jīng)費。周丹說，有時候他們在學生中搞個征文比賽之類的活動，因為沒有一分錢的經(jīng)費，只得老師自掏腰包。

語文老師在外國語學院上班

大學教授制作名片很尷尬

相對于張斌的大學語文教研室，湖北工業(yè)大學大學語文老師周金聲的日子要好過多了。不過，他仍然有自己的尷尬：自己所在的院系是學校外國語學院，在做名片的時候都覺得別扭。

周金聲以前是專業(yè)教師，后轉教大學語文，除了學校的職務，他還有一些社會職務，如“湖北省大學語文研究會副會長”、“教育部、國家語委語文研究項目主持人”等。

2005年，湖北工業(yè)大學開設了對外漢語（漢語國際教育）專業(yè)，學校安排這個專業(yè)轉入到外國語學院。周金聲提了一個要求：“要轉過去可以，但外國語學院要改名為語言文化學院?！?/P>

當然，周金聲的要求沒有得到滿足，他和對外漢語專業(yè)的老師們還是到了外國語學院。因為對外漢語在該校是一個專業(yè)學科，在這里，他還是專業(yè)老師，有自己的學科經(jīng)費等支持。依托這個專業(yè)，老師們兼帶全校的大學語文。

在周金聲和其他大學語文老師的努力下，湖北工業(yè)大學還是比較重視大學語文的，這在湖北省大學語文研究會內(nèi)部已無爭議。現(xiàn)在，該校文科生必修大學語文，理科生必修應用寫作。

盡管如此，周金聲還是感覺這個“外國語學院”讓他尷尬?！拔以谕饷鎱⒓哟髮W語文的研討會，人家問我是哪個院的，我都不好說自己是外國語學院的。”

在制作名片時，周金聲想了一個辦法，他的身份成了：湖北工業(yè)大學外國語學院對外漢語系教授。

據(jù)記者了解，有的高校將大學語文設在新聞傳播學院，有的設在人文學院。

大學語文邊緣化是全國話題

400語文老師QQ群找安慰

湖北省大學語文研究會會長楊建波教授介紹，目前有一個“全國大學語文教師群”，群主是被業(yè)界稱為“大學語文終身義工”的寧波大紅鷹學院大學語文研究所所長、杭州師范大學文學院副教授何二元。

“我們這個群目前有400多個大學語文教師，也有一部分高校出版社的編輯及媒體編輯?！焙味邮懿稍L時介紹說，最初，他建了一個個人網(wǎng)站，專門和大學語文老師探討有關大學語文的話題。時間長了，越來越多的大學語文老師通過網(wǎng)站加他的QQ。

見好友越來越多，何二元干脆建了一個可以容納2000人的QQ群，將這些老師都移到這個群里。談及建群的目的，他說：“大學語文教師在各自學校都比較邊緣化，又缺少全國的活動，比較孤獨。我們要提供這樣一個平臺，讓大家不感到孤獨?！?/P>

本來，何二元為每個群員都修改了“群名片”，其中媒體編輯和大學出版社編輯的名稱都是“編輯某某某”，但“編”字的聲母是“B”，這樣一來，出現(xiàn)在群首頁的都是編輯，老師都落在后面了。

為了讓大學老師在群里感覺到不被邊緣化，他又一個個將“編輯某某某”改為“語編某某某”，這樣“語”字的聲母“Y”比較靠后，老師們都自動排到前面來了。

記者進入群后發(fā)現(xiàn)，群里的大學老師非?；钴S，老師們所談的內(nèi)容也不是簡單的調(diào)侃、惡搞，而是有針對性的學術討論。

去年，全國大學語文研究會發(fā)動了“首屆全國大學生征文比賽”，借助這個QQ群，消息很快發(fā)布出去。各大高校的老師們積極動員自己的學生參賽。

作為“大學語文的終身義工”，何二元對大學語文之所以被邊緣化有自己的理解。“30年了，大學語文對自己的定位還沒有搞清楚?！?/P>

他說，大學語文的開課對象是高校除漢語言文學外的其他專業(yè)學生，但現(xiàn)在的大學語文課往往開成了文學課，老師沒有照顧到各專業(yè)學生的需求。這就讓很多高校領導覺得大學語文不實用。

記者翁曉波

大學生的書架上擺滿了各種英語輔導教材，難覓語文教輔蹤影。