走向大自然   增強(qiáng)幸福感

       欣賞這些描述昆蟲的詩歌，勾起了兒時(shí)喂養(yǎng)小動物的回憶。
       兒童的天性是好動、好玩、好熱鬧；喜歡玩沙、玩水、玩游戲。如對動物有興趣：觀螞蟻、蜘蛛、蝌蝌；養(yǎng)蠶子、捉蜻蜓、網(wǎng)蝴蝶、斗蟋蟀、挖蚯蚓、逗螳螂等。了解小蝌蚪怎樣變成青蛙的，蠶寶寶怎樣織繭和變成飛蛾的，圓圓的蛋怎樣孵出小雞的等等。對植物有興趣：尋花葉、制標(biāo)本、做書簽；在屋內(nèi)種草、養(yǎng)花等。此外，喂魚蝦、養(yǎng)小鳥、遠(yuǎn)足，野炊、篝火晚會……。豐富多彩的活動讓孩子們不顧臟累，忘記了吃飯，大家沉醉于吆喝、嬉鬧那樣的情趣中，在觀察、動手、實(shí)踐活動中體驗(yàn)大自然、認(rèn)識大自然、親近大自然、熱愛大自然。
       看看如今的在校孩子吧。上課忙于趕進(jìn)度，課后回家疲于趕作業(yè)，周休息日急于趕培訓(xùn)，家長們?yōu)榈氖亲尯?/SPAN>子“不要輸在起跑線上”。如今，家長陪讀成風(fēng)，只要孩子好好學(xué)習(xí)，考出滿意的成績，其它什么事情都給包了，想辦法滿足孩子的物質(zhì)要求。同時(shí)，社會風(fēng)氣不令人滿意，往往是負(fù)面東西給孩子的影響較大，而且，校外存在的各種安全問題也令人擔(dān)憂。如果獨(dú)生子女出了問題誰也負(fù)不起責(zé)，受到傷害賠不起，造成失獨(dú)家庭管不起。無奈之下，不少學(xué)校實(shí)施“封閉式”管理。加上學(xué)校教育風(fēng)行只以考分論英雄，以升學(xué)率比高低，孩子學(xué)好書本知識成唯一任務(wù)。諸如郊游、考察怕組織，長跑、器械操也取消，結(jié)果遠(yuǎn)離大自然，遠(yuǎn)離人群，遠(yuǎn)離社會。有些部門組織的活動名曰“夏令營”、“冬令營”卻是關(guān)在屋內(nèi)進(jìn)行的，名不副實(shí)。
       人才的培養(yǎng)終是國家的大事，讓孩子走向大自然是必修課。有條件的家庭可以帶領(lǐng)孩子外出旅行，可大部分時(shí)間、相當(dāng)多的人只能就近走向大自然，或因地制宜開展相應(yīng)的活動。通過這些活動：
         1、感受大自然的美。美育是學(xué)校教育的一項(xiàng)的重要內(nèi)容。亞里士多德說：“大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的?！贝笞匀缓椭C的面貌，豐富絢麗的色彩，鬼斧神工之造型，山水回蕩之妙音，將洗去你所有的煩惱與疲倦，將所有爭斗和吵鬧化為烏有。給人以心曠神怡之感，陶冶情操之益，天人合一之情，心生人與自然的和諧共處之愿望。其結(jié)果便是，孩子的藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力就在擁抱大自然的時(shí)候形成。
         2、探究大自然的奧秘。德國哲學(xué)家叔本華說：“只有按照自然所啟示的經(jīng)驗(yàn)來生活。”人類不少發(fā)明的靈感來自動物。如科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具，研究青蛙的眼睛.發(fā)明了“電子蛙眼”，模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。美國作家、哲學(xué)家梭洛說：“心靈與自然相結(jié)合才能產(chǎn)生智慧,才能產(chǎn)生想象力。”從蝴蝶的色彩到迷彩服，從螢火蟲到人工冷光 從蝙蝠到現(xiàn)代的雷達(dá)，這些高科技產(chǎn)品都是是仿生學(xué)的結(jié)晶，生動的事例則教育孩子去探究大自然的奧秘。
        3、激發(fā)愛護(hù)動物、珍惜生命的意識。動物是人類的朋友，保持地球生物的多樣性，保護(hù)野生動物資源，各個(gè)國家都非常重視。孩子在觀察、喂養(yǎng)小動物的過程中，不僅增添更多的童趣，而且會形成愛護(hù)動物的習(xí)慣，激發(fā)珍惜生命的意識。也就會容易接受不遺棄、不虐待、不亂捕、不濫殺、不狂吃野生動物的要求。關(guān)愛野生動物，也就是關(guān)愛人類自己。
        4、心系保護(hù)大自然的情結(jié)。法國作家雨果說：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！弊尯⒆觽冏?/SPAN>進(jìn)大自然還可以看到隨意污染環(huán)境、破壞環(huán)境的惡劣行為以及受到自然懲罰的警人場面。這些生動體驗(yàn)會讓孩子們深刻認(rèn)識到保護(hù)好環(huán)境的重要性，心系保護(hù)大自然的情結(jié)。并把不污染環(huán)境，不浪費(fèi)資源，不破壞文物、自然遺址作為行動的指南。繼承“前人栽樹，后人遮陰”的美德?，F(xiàn)在，有些城市在屋頂開辟種植花草、蔬菜的園地是一個(gè)很好的嘗試。同那么，幼兒園的環(huán)境能否布置得純樸自然，盡量有原生態(tài)之感。
        5、強(qiáng)化熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的信念。人到了老年，往往對家鄉(xiāng)都有一種眷戀之情；居住海外的游子，當(dāng)聽到祖國的消息時(shí)，自然會有一種特別親切之感。自幼在故土的自然環(huán)境中摸爬滾打、在家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情熏陶下成長的人們的人總有一種癡戀故鄉(xiāng)之情。俗話：“金窩銀窩，不如自己的草窩”，“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”，愛國愛家是一個(gè)合格公民的基本道德，尤其現(xiàn)在更應(yīng)予以重視。
        6、培養(yǎng)集體協(xié)作能力，學(xué)會處理人際關(guān)系。以集體形式組織的游戲、制作、比賽等活動要求孩子們在各自出智、出力的基礎(chǔ)上，共商量、大協(xié)作，齊努力，才能搞好相應(yīng)的事情，完成相應(yīng)的任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)體意識。而在大自然的群體活動中，自然提升了集體協(xié)作能力，學(xué)會正確處理人際關(guān)系。適當(dāng)開展戶外活動，減少孩子對電視、電腦、電游的依賴性，對防止孩子過度使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的“在線社交疏離癥”有積極作用。
        7、增強(qiáng)體質(zhì)。曾批判過的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，“四體不勤，五谷不分”之狀現(xiàn)并不稀奇。學(xué)生中近視眼比比皆是，孱弱之軀不少見，豆芽型、胖墩型的兒童呈增長趨勢。古希臘著名醫(yī)生希波克拉底曾說過：“大自然治病，醫(yī)生只是助手?！辈灰尯⒆映蔀椤罢?，家長多為孩子安排戶外活動。進(jìn)行日光浴、空氣浴、水浴，增強(qiáng)體質(zhì)。古人尚且提倡“讀萬卷書，行萬里路”，今人更有條件出行。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，到大自然去吧，聆聽自然，感受自然。讓心靈回歸自然，善待生命吧！
       記住英國歷史上最有名的文人塞·約翰遜的名言：“背離自然也即背離幸?！?。