說服緣腦，宏觀學習更有效 

在我們的大腦中，最原始的部份稱為「腦干」，它不具備學習能力，主要負責與生存本能有關的功能。形成在「腦干」后的是哺乳類動物所共有「緣腦」，包括杏仁核、海馬回和下視丘等等，是處理情緒與記憶的中樞，具有穩(wěn)定身心的作用，也被稱為情緒腦。而人類所特有的則是「大腦皮質(zhì)」，是學習能力的所在，重要的功能包括語言、邏輯分析、創(chuàng)意與決策。

由于「緣腦」負責人體生理及心理平衡，所以必須過濾腦部接收到的每一個外在刺激。當腦部接收到新的信息，「緣腦」便會將其和既有的舊經(jīng)驗（知識）進行比較：如果是曾讓人感到正面的信息，「緣腦」會讓該信息傳遞到「大腦皮質(zhì)」進行深度處理，而我們也將產(chǎn)生愉悅感及處理（學習）動機。

相反地，「緣腦」也會攔截一切曾使人產(chǎn)生負面情緒的類似信息，阻止「大腦皮質(zhì)」深層處理；而即使是能夠通過「緣腦」過濾的中性信息，「大腦皮質(zhì)」無法得到強烈刺激，同樣也無法使人留下深刻印象，并再轉化為長期記憶。

換句話說，「緣腦」是以固定模式在處理外來刺激，這在我們面臨生命危險時十分有幫助，過濾機制讓我們停止無謂思考并且快速作出反應。不過，這也表示任何不愉快的學習經(jīng)驗都會讓「緣腦」更抗拒學習，而我們也必須說服「緣腦」，讓它認為新的信息（知識）對我們有幫助，才能使它順利傳到「大腦皮質(zhì)」，并且留下深刻的記憶。

要讓「緣腦」對陌生新知產(chǎn)生好感，在接觸一個新單元時，我們應該先想辦法讓它與已能充分掌握的舊知識作出連結，譬如作出簡單的比較或分析表；又或者是內(nèi)容更陌生的知識，也可以先觀察它在整體科目架構下的定位，讓「緣腦」認為那并非是雜亂無章的陌生信息，而是已能確實了解的知識的分支，就能產(chǎn)生積極的心態(tài)，促進學習效益。

此外，由于觀察體系定位的動作并不困難，所以也能作為啟動大腦思考模式的「暖身動作」，徹底避免一坐上書桌就「劈頭猛讀」，最后花上一二十分鐘才進入狀況的情形。

資料來源：讀書別靠意志力—風靡德國的邏輯K書法